劉國忠

少數(shù)民族地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校多數(shù)在山區(qū)，村小學(xué)校都在山上。離縣城十分遙遠(yuǎn)，交通很不方便，有的地方連電話都打不通。這里的生活條件非常艱苦，工作環(huán)境條件極差，來這里的教師都留不住。短則幾個(gè)月，多則一兩年都紛紛要求調(diào)走，只有家住在本村的教師才能堅(jiān)持留下來。缺教師時(shí)只能請當(dāng)?shù)氐囊恍┗卮甯咧谢虺踔猩n，由于長期在這個(gè)以外界幾乎隔絕的環(huán)境里生活和工作，長期留下來的教師知識單一、陳舊、老化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上現(xiàn)代社會(huì)對教師最基本的要求，不能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。代課教師沒有經(jīng)過師范專業(yè)訓(xùn)練，教學(xué)業(yè)務(wù)水平不高，專業(yè)技術(shù)知識不全面，很難勝任教育教學(xué)工作，給教育教學(xué)工作帶來諸多不便。從2014年3月“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目”的開通，給少數(shù)民族地區(qū)的教育帶來了生機(jī)，帶來了希望，使少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)校的教育發(fā)生了翻天覆地的變化。三年來主要從以下幾方面進(jìn)行探索，取得了一定效益。

一、用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目對教師進(jìn)行培訓(xùn) 提高教師的專業(yè)知識水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力

“要給學(xué)生一碗水，教師首先要有一桶水?！边@句話是以前的說法，在知識爆炸和全球信息化的今天，教師原來已有的“一桶水”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知需要，因此教師還要有源源不斷的自來水。要教好學(xué)生，做好學(xué)生的引路人，教師不但要有高尚的人格，而且還要有豐富的知識。淵博的知識是從哪里來呢？以前教師的培訓(xùn)是到外地去學(xué)習(xí)，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校培訓(xùn)名額有限，培訓(xùn)時(shí)間有限，培訓(xùn)資金更有限，根本輪不到農(nóng)村學(xué)校的教師去外地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，村級教學(xué)點(diǎn)的教師就想都不敢想了，致使他們的知識欠缺，教育觀念落后，教育教學(xué)方法陳舊，無法提高教育教學(xué)質(zhì)量?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目”的開通，農(nóng)村學(xué)校教師的知識水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高有了保證。教師足不出校，白天在學(xué)校里給學(xué)生上課，晚上看名師怎樣上課。用節(jié)假日休息時(shí)間進(jìn)行全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教學(xué)業(yè)務(wù)知識，努力彌補(bǔ)自己知識的不足。

二、用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目進(jìn)行教育教學(xué)

1.用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目進(jìn)行備課

備好課是上好課的前提，教師以前備課，只有教材和教學(xué)參考書。禁錮了教師的教學(xué)方法，更談不上在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，制約了教育的發(fā)展。教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目開通后，教師現(xiàn)在備課，在看教材、教學(xué)參考書的同時(shí)，還要看名師是怎樣上課的。知道了一節(jié)課有不同的呈現(xiàn)方式，再根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，選擇一些教學(xué)片斷和多媒體課件。圍繞教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)有針對性地進(jìn)行備課。

2.用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目上課

多少年來，教師一支粉筆上講臺(tái)。教師講得唾沫四濺，學(xué)生聽得昏昏欲睡，十分的枯燥。重點(diǎn)得不到突出，難點(diǎn)得不到突破。由于教師知識水平的局限，學(xué)生的思維得不到發(fā)展，所學(xué)知識難以拓展。用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目上課，名師那標(biāo)準(zhǔn)的普通話真讓人羨慕，正確、流利、有感情地朗讀，給學(xué)生美的享受。一幅幅貼近學(xué)生生活的精美圖片，故事情境中一個(gè)個(gè)鮮活的畫面，生動(dòng)、形象的語言……使學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的求知欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引領(lǐng)廣大師生求知、思考、探索、創(chuàng)新……給教師和學(xué)生帶來了新的認(rèn)知方式、新的學(xué)習(xí)方式，開闊了學(xué)生視野，讓課堂變得更有生氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

3.用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)

學(xué)生以前上課只聽教師講課，受到教師知識水平，語言表達(dá)能力和書寫等許多知識的限制。如：普通話講得不好，南腔北調(diào)。用詞不準(zhǔn)確，口水話、費(fèi)話多，地方方言重。板書不工整不規(guī)范，字跡潦草等?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師直接上課視頻，學(xué)生從小養(yǎng)成邊看視頻邊聽邊想邊做筆記的習(xí)慣。如果有聽不懂的地方，下來還可以反復(fù)的看視頻，反復(fù)地聽，直到弄懂為止。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以叫他們多看幾遍視頻，教師再有針對性地講解，就能起到事半功倍的效果。讓學(xué)生明白，從現(xiàn)在起我們的學(xué)習(xí)不只是聽教師講課了，以后更多的是看視頻。當(dāng)今是全球信息化時(shí)代，教師的教學(xué)呈現(xiàn)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都在發(fā)生變化，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目鞏固知識

過去學(xué)生的作業(yè)只能在作業(yè)本上練習(xí)，枯燥無味，有部分學(xué)生不想做，做完以后要等教師批改后才知道是否正確?，F(xiàn)在用“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目”進(jìn)行練習(xí)鞏固，有的作業(yè)是用游戲的形式進(jìn)行練習(xí)。做題后立即就知道答案，深受學(xué)生喜愛。有的作業(yè)可以在課件上完成，在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生一邊看課件，一邊完成作業(yè)。改變了原來繁雜的練習(xí)，使教師布置的作業(yè)多樣化。培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)的興趣，從而鞏固所學(xué)知識。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓所學(xué)知識得到拓展，牢固地掌握了所學(xué)知識并能夠靈活運(yùn)用。

5.用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目開展課外活動(dòng)，讓學(xué)生全面發(fā)展

很多學(xué)校因教師知識不全面，多數(shù)時(shí)間學(xué)生只能學(xué)習(xí)語文和數(shù)學(xué)。音樂、體育、美術(shù)、英語、品德與社會(huì)、科學(xué)等課程因?yàn)闆]有專職教師，無法按教學(xué)大綱要求完成教學(xué)任務(wù)。制約了學(xué)生的全面發(fā)展，埋沒了部分學(xué)生的興趣愛好和特長。自從有了教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目，教師在上課前看看教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目中優(yōu)秀教師是怎樣上這些課的，一邊學(xué)習(xí)一邊教學(xué)生知識。和學(xué)生一起探討，一起進(jìn)步，共同成長。把所學(xué)知識用于教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。組織學(xué)生開展課外活動(dòng)，成立音樂小組、體育小組、美術(shù)小組、英語小組、閱讀小組。從小培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

三、用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目設(shè)備服務(wù)“三農(nóng)”

由于彝族群眾地處高山，交通不方便，信息閉塞。經(jīng)濟(jì)主要來源是種植玉米、洋芋、烤煙。經(jīng)濟(jì)效益不高，生活很貧困。通過教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目設(shè)備，播放光盤和農(nóng)技培訓(xùn)視頻資料。村干部通過她了解了外面的世界，了解了當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品在外面的行情。村民通過她學(xué)到了種植和管理技術(shù)，使自己的農(nóng)產(chǎn)品在外面受到消費(fèi)者的歡迎。

四、結(jié)語

教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目給少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)帶來了教學(xué)方式的變革，教師要抓住機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用。從而改變中西部地區(qū)教育的差異，讓少數(shù)民族地區(qū)的農(nóng)村學(xué)生也能享受優(yōu)良的教育教學(xué)資源，使他們從小就能得到全面發(fā)展，為他們的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目也讓黨員干部受教育，農(nóng)民得實(shí)惠，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

[1] 陳偉安.提高認(rèn)識完善制度努力提高我校信息技術(shù)設(shè)備的管理水平[J].商情?科學(xué)教育家,2007(10):73-74.