新課程改革下對高中圖書館管理的探討

趙海

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對學(xué)生自身素質(zhì)的要求日益提高。因此當(dāng)前我國教育部門對高中課程進(jìn)行了大量的改革，從書本教材到教學(xué)方式，從考試方式到考試范圍較以往有了較大的改變。因此在新課程改革下，學(xué)生不僅獲得了大量的自由學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)也需要更多的知識填充課本知識面和廣度的不足。在此背景下，如何充分發(fā)揮高中圖書館的作用，成為當(dāng)前圖書管理員值得深思的話題。本文作者結(jié)合新課程背景下圖書館發(fā)生的改變，對當(dāng)前圖書館管理的變革進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：高中圖書館 新課程改革 學(xué)生閱讀 服務(wù)改革

前言

時(shí)代的變遷，改變了人們對知識的認(rèn)知。因此在當(dāng)前高中新課程改革如火如荼的時(shí)刻，如何利用現(xiàn)有的教育資源，提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，成為高中教育中最重要的課題。當(dāng)前所有的改革，都是新時(shí)代教育方式的嘗試和探索，高中圖書館的管理也不例外。在新課程中，語文、英語、歷史、音樂、美術(shù)等課程中，都包含了大量的課外知識，單純的通過書本教材，已經(jīng)難以填充新課程體系下的考試大綱要求。所以作為圖書管理人員，我們需要加強(qiáng)對當(dāng)前圖書館使用現(xiàn)狀的認(rèn)知和分析，努力改進(jìn)和增加圖書館的管理服務(wù)以及使用效率。

一、高中圖書館在新課程改革中的作用

當(dāng)前新課程改革為未來高考模式的變遷打下了重要的教育基礎(chǔ)。今年，各地市紛紛對未來高考模式做出了規(guī)劃，以山東地區(qū)為例，為了打破原有的“文理科”固定高考模式，2020年前后，山東開始使用“3+3模式”。即高考成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語和考生選考的3科普通高中學(xué)業(yè)水平等級考試成績組成。也就是說，2017屆學(xué)生將成為第一批嘗試使用“3+3模式”進(jìn)行高考的學(xué)生。

在“3+3模式”下，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3門參與高考。在這種考試情況下，高中學(xué)生20余種不同的選擇方式。學(xué)校教學(xué)很可能難以覆蓋如此龐大的課程范圍。首先教師對學(xué)生的掌握程度將會(huì)被削弱，因?yàn)橹挥袑?shí)用走班制才能滿足學(xué)生的選擇要求；第二學(xué)生的課余時(shí)間將會(huì)逐漸增加，通過對不同課程的選擇，學(xué)生可以在平時(shí)的生活中找出自我的學(xué)習(xí)方向。所以利用課余時(shí)間加強(qiáng)對自我“強(qiáng)項(xiàng)”的補(bǔ)充，成為新課程改革條件下學(xué)生高考戰(zhàn)略的有益補(bǔ)充。

在未來學(xué)校的教學(xué)與管理中，為了應(yīng)對這種大范圍的教學(xué)模式變革，只有充分發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用，讓學(xué)生借助圖書館來增加彌補(bǔ)自身知識的不足，尋找提高的方式，才能實(shí)現(xiàn)高考的突破與提升?？梢姡谖磥淼母咧薪虒W(xué)與管理中，圖書館具有較為重要的作用。只有利用好學(xué)校圖書館的館藏資料和閱覽輔助功能，才能讓學(xué)生在課余時(shí)間增加對學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)。

二、當(dāng)前圖書館使用及管理的現(xiàn)狀

由于國內(nèi)專業(yè)化的高中圖書館數(shù)量較少而且分布集中在一線城市的重點(diǎn)高中，因此大多數(shù)高中圖書館在使用以及管理上還存在一定的問題。

2.1 圖書館開放程度較低

當(dāng)前我國大部分高中的圖書館對學(xué)生都沒有完全開放。這首先體現(xiàn)在借閱時(shí)間上。很多學(xué)校的圖書館在圖書的借閱時(shí)間安排上缺少合理性，對圖書館的開放時(shí)間大多安排在下午最后一節(jié)課結(jié)束到晚自習(xí)之前（部分學(xué)校不開設(shè)晚自習(xí)）。學(xué)生對于圖書的借閱選擇時(shí)間十分有限。其次當(dāng)前高中學(xué)校出于對珍貴資料以及高品質(zhì)圖書的保護(hù)目的，將圖書館人為的分為教師圖書館和學(xué)生圖書館，學(xué)生所能借閱的圖書不僅數(shù)量有限，在圖書的年代和質(zhì)量上也有著較大的差距。學(xué)生僅能參觀和試讀，無法將教師館的圖書借閱回家，極大地降低了圖書館的開放程度。

2.2 圖書館投入和設(shè)施較差

根據(jù)作者的調(diào)查和與高中學(xué)生的交流，當(dāng)前大部分高中圖書館的投入和硬件設(shè)備都與社會(huì)圖書館有著較大的差距。在閱讀借閱的管理設(shè)備上，不少學(xué)校還依靠手動(dòng)電子錄入來記錄和管理學(xué)生對圖書的借閱情況。沒有自動(dòng)化的圖書管理系統(tǒng)。這使得學(xué)校缺少對借出的圖書的控制力度，往往會(huì)出現(xiàn)一本書借出一學(xué)年才歸還的情況。

2.3 圖書館與教學(xué)互動(dòng)較少

筆者在對圖書館使用方式的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大部分高中對圖書館的使用方式還沉浸在上世紀(jì)九十年代的使用方式中，圖書的借閱和管理僅依靠學(xué)生自主興趣。圖書館缺少主動(dòng)的活動(dòng)組織，同時(shí)也缺少與高中各科目教師的溝通。教師不了解館藏資料，因此也無法對學(xué)生及時(shí)推薦圖書館的圖書，對圖書資源是一種了較大的浪費(fèi)。這種被動(dòng)式的圖書館管理方式難以滿足新課程改革后學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。對圖書館的使用效率的提升更是較大的阻礙。

三、新課程改革背景下高中圖書館管理創(chuàng)新方式

針對當(dāng)前高中圖書館服務(wù)中問題，筆者建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改善和創(chuàng)新。

3.1 轉(zhuǎn)變觀念，提高校領(lǐng)導(dǎo)重視程度

在當(dāng)前高中圖書館的發(fā)展道路中，校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度是高中圖書館逐漸正規(guī)化、現(xiàn)代化和規(guī)模化的重要推動(dòng)力。對此，圖書館館管理者應(yīng)該轉(zhuǎn)變對圖書館高中定位以及管理觀念。從新課程改的要求中尋找高中圖書館與教學(xué)的接入點(diǎn)，提升高中圖書館課程教學(xué)中的應(yīng)用程度。比如可以利用語文閱讀課程提高對圖書館的使用程度，此外還要在校園管理會(huì)議中增加對圖書館未來發(fā)展模式以及作用的探討和研究，喚醒校領(lǐng)導(dǎo)對圖書館未來作用的重視。最終加大對圖書館發(fā)展的投入，促進(jìn)高中圖書館的進(jìn)一步完善。

3.2 提高管理員業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力

當(dāng)前圖書館的使用中存在的問題與圖書館管理員業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力有著較大的關(guān)系。首先要提高圖書管理員在崗時(shí)間的工作態(tài)度，減少在崗時(shí)間忙自己的事情的情況。增加與學(xué)生的溝通與交流，及時(shí)解決學(xué)生遇到的借閱問題。第二，當(dāng)前圖書管理員在圖書館的各種業(yè)務(wù)中缺少實(shí)際需求的了解。因此要要根據(jù)學(xué)生閱讀需求、新課程改革的側(cè)重點(diǎn)、學(xué)校學(xué)生的可支配時(shí)間等因素統(tǒng)籌安排圖書館的工作時(shí)間與開放時(shí)間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課余時(shí)間充分利用圖書館充實(shí)自我的目標(biāo)。此外，還需要及時(shí)跟進(jìn)當(dāng)前圖書的潮流，不斷增加館藏圖書的資源，更新技術(shù)類圖書的技術(shù)信息，淘汰或封存部分老舊的圖書。

3.3 增加圖書館的各種活動(dòng)與宣傳

在新課程的改革要求下我們必須緊跟現(xiàn)代高中發(fā)展的潮流，對圖書館實(shí)行“走出去”和“請進(jìn)來”戰(zhàn)略?！白叱鋈ァ笔峭ㄟ^各種校園活動(dòng)，打響圖書館在校園中的名氣，改變高中圖書館“死氣沉沉”的面貌，參與高中課程的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方式創(chuàng)新，讓圖書館管理走出自我封閉的空間和管理體系?！罢堖M(jìn)來”是通過各種宣傳，讓學(xué)生走入圖書館，體會(huì)學(xué)習(xí)以及閱讀的樂趣。具體方式有舉辦圖書閱讀大賽、讀后感征文競賽、建立電子閱覽室等方式。

總結(jié)：

在新課程教學(xué)改革的背景下下，作為高中圖書館的管理人員，需要對圖書館的服務(wù)和管理進(jìn)行不斷地改進(jìn)，積極參與校內(nèi)師生之間的互動(dòng)，以及時(shí)了解學(xué)生的圖書借閱需求，加大圖書館形象營造和推廣宣傳，為未來高中圖書館進(jìn)一步專業(yè)化管理做好準(zhǔn)備。

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