高中信息技術(shù)教學中創(chuàng)造力培養(yǎng)研究

摘 要：隨著時代的進步和社會的發(fā)展，我們對于教育提出了新的要求，不僅僅局限于學生對知識的掌握，更加強調(diào)重視學生的綜合素質(zhì)，尤其是對于學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。信息技術(shù)作為高中教學中的一門新興學科，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面具有重要的意義，本文主要分析了怎樣在高中信息技術(shù)教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

關鍵詞：信息技術(shù)教學；創(chuàng)造力；高中

創(chuàng)造力是當前社會非常重視的一種品質(zhì)，不論是在學習中還是在學生以后的生活工作中都能夠發(fā)揮重要的作用，因此我們在高中教學過程中應當重視對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。信息技術(shù)教學是近些年來為了提高我國學生信息技術(shù)水平和能力而設置的一門科目，信息技術(shù)本身就具有開放性、創(chuàng)造性等等的特點，因此是培養(yǎng)高中生創(chuàng)造力的重要載體，在高中進行學習技術(shù)教學中能夠有效地提高學生的創(chuàng)造力，促進學生今后的發(fā)展。

一、 更新教師觀念，提升教師素質(zhì)

在高中信息技術(shù)教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力首先要轉(zhuǎn)變教師的觀念，長期以來我國受到應試教育的影響，在教學過程中以考試成績作為教學的中心和目標，忽視對學生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，這對于學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)具有一定的阻礙作用。教師的教學觀念對教學行為具有重要的指導作用，只有教師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學觀念，意識到了創(chuàng)造力的培養(yǎng)對于學生成長和生活的重要性，不斷提升自己的素質(zhì)，才能更好地在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。首先，教師應當摒棄傳統(tǒng)的應試教育思想，主動吸收新的教學觀念，在教學過程中貫徹素質(zhì)教育的觀念，只有這樣才能夠為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力提供一個良好的環(huán)境。其次，教師應當不斷提升自己的教學素養(yǎng)，不斷完善自己的教學觀念，提升自己的教學思想，采用科學的教學觀念和教學理論，對于學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)具有重要的幫助作用。再次，教師要有創(chuàng)新的勇氣，很多教師在教學過程中也意識到了培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的重要性，但是缺乏創(chuàng)新的勇氣，在教學過程中因循守舊，采用傳統(tǒng)的教學方式不利于學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，因此教師要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力首先要培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，通過這種方式既能夠給學生做一個表率作用，又能夠改變教學方法，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力打下基礎。

二、 選擇具有創(chuàng)造性的教學內(nèi)容

教師在選擇教學內(nèi)容時應當選擇具有創(chuàng)造性的教學內(nèi)容，這樣的教學內(nèi)容更加能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛能。在選擇創(chuàng)造的教學內(nèi)容時教師應當堅持以下幾個原則：首先，教學內(nèi)容應當具有時代性，在教學過程中要及時更新教學內(nèi)容，尤其是與網(wǎng)絡知識、資料信息等內(nèi)容相關的要及時更新，才能保證教學內(nèi)容的實效性，信息技術(shù)本身是一門新興學科，發(fā)展非常迅速，教師在教學過程中如果不注重對教學內(nèi)容的更新很快就會落后于時代的發(fā)展。其次，要注重教學內(nèi)容與社會實踐的結(jié)合，教學內(nèi)容與實踐生活相結(jié)合能夠使教學內(nèi)容更加貼近學生的生活，刺激學生的創(chuàng)造性思維，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力具有重要的意義。

三、 利用信息技術(shù)的趣味性，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情

興趣是學生最好的老師，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的重要源泉，當學生對于某一學科產(chǎn)生學習的興趣之后，就會在學習的過程中更加主動、更加認真，能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。信息技術(shù)本身是一門非常有趣的課程，教師在教學過程中應當充分發(fā)揮信息技術(shù)的趣味性，首先，在信息技術(shù)的教學過程中教師應當讓學生多動手、多實踐，學生對于信息技術(shù)普遍是非常感興趣的，尤其是在能夠自己動手操作的情況下，教師應當充分利用信息技術(shù)的這一特點，在實踐操作中激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。其次，教師在教學過程中應當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式，尤其是灌輸式的教學方法，既不利于學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，也不利于學生對信息技術(shù)知識的掌握和能力的提高，在信息技術(shù)的教學過程中教師應當采用啟迪式的教學方法或是邊操作邊教學的方式，這些方式在教學的過程中能夠促進學生思維的發(fā)展，對于學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重要的意義。

四、 發(fā)揮信息技術(shù)的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性

信息技術(shù)課程還有一個重要的特點就是開放性，信息技術(shù)課程并不是讓學生單純地進行理論學習，更重要的是讓學生在學會基本理論的前提下進行實踐操作，而在這個實踐操作的過程中就具有很大的開放性，學生能夠自主掌握很多的多西。這就需要教師在教學的過程中給予學生一定的自主性，讓學生根據(jù)基本的理論來進行自主的創(chuàng)作和實踐，在這一過程中學生既能夠?qū)λ鶎W的知識進行鞏固和提高，又能夠充分進行自主思考，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的重要時期，能夠讓學生在實踐過程中不斷提高自己的創(chuàng)造能力。

高中信息技術(shù)課程是當前高中教學體系中的重要組成部分，也是發(fā)展學生創(chuàng)造力的重要載體，在教學信息技術(shù)的教學過程中我們應當不斷更新教學觀念，提高教師自身的素質(zhì)，同時在教學過程中選擇具有創(chuàng)造性的教學內(nèi)容，并且利用信息技術(shù)課程的趣味性來提升學生的創(chuàng)造熱情，利用信息技術(shù)的開放性來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，對于學生今后的學習和生活都具有重要的意義。

五、 小結(jié)

信息技術(shù)在教學中越來越普及，在新課程理念下，高中信息技術(shù)教學設計要遵循新的理念，從學生的根本出發(fā)，讓學生充分投入到信息技術(shù)的學習中，培養(yǎng)學生對于信息技術(shù)知識的實踐操作能力和創(chuàng)造力能力，提高學生的信息技術(shù)素養(yǎng)，讓信息技術(shù)教學順利發(fā)展。

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作者簡介：

王磊，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市，松山區(qū)職業(yè)技術(shù)教育培訓中心。endprint