高中地理教學(xué)面臨困境分析

摘 要：高中地理教學(xué)面臨著氛圍沉悶、過程單調(diào)、信息匱乏以及拓展受限等問題，廣大教師要強化針對性研究，以創(chuàng)新理念與舉措推動教學(xué)工作有效開展。

關(guān)鍵詞：高中地理；教學(xué)困境；分析研究

高中地理教學(xué)工作中，許多教師感到付出的時間精力并不少，而取得的效果沒有達(dá)到預(yù)期。對這樣的現(xiàn)狀進行分析，可以發(fā)現(xiàn)與教學(xué)效率低下有關(guān)，本文主要針對當(dāng)前高中地理教學(xué)面臨的困境進行簡要分析。

一、 高中地理教學(xué)存在的主要問題

1. 教學(xué)氛圍較為沉悶。有些教師走上課堂板著一副面孔，和學(xué)生無形中就拉開了心理的距離，在這樣的氛圍中開展地理學(xué)習(xí)，學(xué)生的投入程度可想而知。

2. 教學(xué)流程枯燥單調(diào)。部分地理教師對教學(xué)流程的研究不夠深入，滿足于教師講解、學(xué)生聽講這樣的單一模式，沒有兼顧到學(xué)生自主發(fā)展和能力培養(yǎng)，影響了地理教學(xué)工作的有效開展。

3. 教學(xué)信息來源單一。不少地理教師在教學(xué)中沒有能夠增加豐富的信息，所運用的信息還是局限于地理教材，既無法滿足教學(xué)的實際需求，也缺乏生動的效果。

4. 教學(xué)拓展存在制約。部分教師總是以教學(xué)時間短缺為由，很少組織課外實踐活動，學(xué)生難以獲得理論聯(lián)系實際的機會。

二、 堅持創(chuàng)新理念，有效突破當(dāng)前地理教學(xué)困境

筆者在教學(xué)工作中，注重從以下幾個方面入手突破教學(xué)困境。

1. 堅持營造和諧氛圍激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)工作是一項人與人之間進行交流的活動，情感因素是其中重要的方面，要想讓學(xué)生喜愛地理學(xué)習(xí)，必須要讓地理教學(xué)中充滿更多的積極情感。筆者在教學(xué)活動中以和藹的態(tài)度出現(xiàn)在學(xué)生面前，始終面帶微笑，不管走上講臺之前遇到了什么樣的問題，只要走上講臺一切都拋之腦后，通過這樣的方法讓學(xué)生感受到老師的和藹可親。同時，筆者在教學(xué)中還經(jīng)常鼓勵激勵學(xué)生勇于發(fā)言，表達(dá)自己的觀點，對學(xué)生取得的學(xué)習(xí)成果進行充分肯定。和諧的氛圍對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)具有非常重要的作用，筆者經(jīng)過一段時間的嘗試，發(fā)現(xiàn)和諧氛圍既有利于教學(xué)活動的開展，對密切師生關(guān)系也有著非常明顯的幫助。

2. 運用信息手段補充生動教學(xué)內(nèi)容。地理教學(xué)出現(xiàn)的內(nèi)容比較多，而且知識點面廣量大，地理規(guī)律學(xué)習(xí)研究具有一定的難度。如何突破這一方面的難點，既要從教學(xué)方式方法的改進上下工夫，同時還要從教學(xué)手段的運用上做文章。信息化手段是運用和推廣力度最大的輔助工具，高中地理教師要充分發(fā)揮這一教學(xué)手段的作用，在思想上提高認(rèn)識，懂得信息手段的運用是教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢，是提高教育教學(xué)效率的有力抓手，通過思想的重視為信息手段的運用奠定基礎(chǔ)。其次要注重科學(xué)合理運用，例如在地球的結(jié)構(gòu)教學(xué)中，學(xué)生不可能直觀的看到地球結(jié)構(gòu)是怎樣的，此時就需要通過多媒體的模擬演示，讓學(xué)生對地球的結(jié)構(gòu)具有清楚的了解。筆者在教學(xué)中以多媒體演示地球縱切面的樣子，用文字進行了每一層的標(biāo)注，使學(xué)生正確區(qū)別地球的不同層面與結(jié)構(gòu)。在地理教學(xué)中運用信息手段，還要控制好時間頻率等方面因素，既不能過多過濫，要確保畫龍點睛的環(huán)節(jié)使用，又要保證創(chuàng)作的原創(chuàng)程度、創(chuàng)新程度，要盡可能自主設(shè)計教學(xué)課件，使其與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合更加緊密。

3. 優(yōu)化教學(xué)流程提升課堂教學(xué)效率。課堂作為高中地理教學(xué)的主要陣地，筆者在地理教學(xué)中注意通過教學(xué)流程的優(yōu)化，使地理教學(xué)變得更加生動活潑，更加吸引學(xué)生的注意力，更加能夠突破重點難點。教學(xué)流程的優(yōu)化包括兩個場面，一是學(xué)習(xí)載體的優(yōu)化，二是教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。在學(xué)習(xí)載體優(yōu)化方面，重點是通過提高學(xué)生合作水平。將學(xué)生分為多個合作學(xué)習(xí)小組，既考慮到成員的均衡分布，又考慮到牽頭學(xué)生的培養(yǎng)，建立這樣的扁平化載體，使學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)活動中，能夠汲取集體智慧、群策群力突破難點。在教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化方面，則通過師生互動、學(xué)生自主探究改變傳統(tǒng)模式。在全球氣候變化對人類活動的影響教學(xué)中，筆者首先要求學(xué)生在課前仔細(xì)搜集了全球一百年來發(fā)生的氣候變化，接下來在班級出示一組思考題，要求學(xué)生分析氣候變化對人類活動產(chǎn)生了哪些影響，這些影響有著什么樣的后果，如果任其發(fā)展下去會如何，以及怎樣采取有效措施減少或消除全球氣候的異常變化。學(xué)生在筆者的引導(dǎo)下，根據(jù)教材內(nèi)容以及課前自主搜集的信息，進行了充分的討論交流，對全球氣候變化的趨勢、原因、帶來的影響，以及如何有效應(yīng)對進行了廣泛的討論，提煉出鮮明的觀點，有力加深了對教材內(nèi)容理解深刻程度。由此可以看出，引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，不僅活躍了學(xué)生思維，而且提高了學(xué)習(xí)的深刻程度。在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生分組討論交流，既要鼓勵他們在小組內(nèi)進行分析，又要在小組間進行討論，教師還要進行點評幫助學(xué)生提煉掌握技巧。

4. 開展實踐活動促進學(xué)生能力發(fā)展。在高中地理教學(xué)中，教學(xué)空間受到限制是教學(xué)陷入困境的一個重要方面。廣大教師要通過實踐活動，讓學(xué)生有機會理論聯(lián)系實際，走出校園，走進生活，走進自然界中去感悟分析研究，驗證課堂學(xué)習(xí)成果以及鍛煉綜合實踐能力。在濕地資源的開發(fā)與保護教學(xué)之后，筆者安排給學(xué)生一個任務(wù)，通過網(wǎng)上搜集資料，有機會實地查看，對江蘇沿海濕地資源現(xiàn)狀分布、演變過程、存在問題進行認(rèn)真的分析，對如何保護濕地提出自己的建議或意見。這樣的實踐研究課題賦予了學(xué)生更為自主的學(xué)習(xí)主動權(quán)，他們翻閱資料，上網(wǎng)瀏覽，相互討論，對江蘇沿海濕地資源的現(xiàn)狀以及歷史演變過程有了更加直觀全面的了解，對當(dāng)前濕地保護面臨的主要問題、根本原因也進行了初步分析，根據(jù)自己的理解提出了一系列的保護建議，例如設(shè)置保護區(qū)、加強生態(tài)檢測，濕地周邊一定范圍內(nèi)進行工廠搬遷等等，這些成果集聚了學(xué)生的智慧，具有一定的參考價值，是對學(xué)生綜合能力發(fā)展的有效訓(xùn)練。

三、 幾點思考

針對當(dāng)前高中地理教學(xué)中面臨的困境，廣大教師要認(rèn)真分析、對癥下藥，同時還要注意三個方面問題。

一是要直面教學(xué)存在問題。存在哪些問題要直面應(yīng)對、不躲不閃，采取針對性措施進行解決，一時解決不了的要逐步慢慢解決。

二是要與時俱進借鑒吸收。要廣泛吸收外地在地理教學(xué)中的經(jīng)驗成果，使其轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)技巧。

三是要及時總結(jié)教學(xué)成果。對破解難題、突破困境中的一些好的經(jīng)驗做法，要及時提煉總結(jié)出來，有價值的要在面上推廣，促進地理教學(xué)的全面提升。

參考文獻：

[1]邸曉輝.高中地理教學(xué)方法探討[J].考試周刊，2009（28）.

[2]王強.走出高中地理教學(xué)的困境——關(guān)于課堂教學(xué)有效性的探究[J].時代人物，2008（04）.

作者簡介：

陶亮亮，江蘇省南通市，如東縣馬塘中學(xué)。endprint