淺析中西文化差異在英語口語學習中的重要性

摘 要：文化和語言一直以來都存在相輔相成的密切關(guān)系，中西方在語言方面的文化差異往往會對口語學習者的表達能力產(chǎn)生很大的影響，忽略了語言背后的文化學習，交流就會受到很大的限制，所以對于中西方文化差異的了解是提升口語表述能力的保障和基礎。

關(guān)鍵詞：文化差異；口語；自由溝通

一、 引言

語言學習的目的是為了交流，而交流并不僅僅只是單純的語法輸出，它和文化之間是相輔相成、密不可分的關(guān)系。幾乎所有的語言背后都隱藏著特定的文化背景。對背景文化不了解，會直接導致交流的失敗。然而長期以來，我國大部分的英語教學由于受到應試教育的影響，在教學方面，教師們往往只注重了單方面的語言知識教學，卻忽略了和語言息息相關(guān)的文化知識教學，最終培養(yǎng)出來的學生可以很精準地解決語法問題，但在面對實際交際情境時卻頻頻出現(xiàn)“冷場或發(fā)怒”的尷尬局面，導致交流無法順利進行，究其原因往往是由于沒有理解和尊重彼此間的文化差異，從而使得英語成為了障礙而不是橋梁。

二、 文化差異對口語交流的影響

當我們和來自西方文化的人交流的時候，我們需要知道怎樣用英語去表達，但是同時，我們還需要了解除了語法以外更多的東西，我們應該知道什么可以說，什么不能說，文化可以影響彼此之間談論的話題，話題的選擇，甚至是彼此的稱呼。

1. 文化影響稱呼的方式

稱呼是人類每天在交際過程中必定要運用到的語言內(nèi)容之一，雖然很簡單但是并不代表沒有文化因素蘊含在其中，實際上稱呼也是文化的一面鏡子，可以折射出一個民族的內(nèi)涵和素質(zhì)。由于受到語言學習中單詞對應中文的固定翻譯模式的影響，使用者會習慣性地將直譯過來的意思運用于生活中，其結(jié)果往往并不能起到建立友誼橋梁的目的。

對于很多外國人來說，他們并不喜歡被稱為“foreigner”，在西方這往往是個非常消極的詞，叫某人“foreigner”不是交友的最佳方式，這種稱呼只會在彼此間設立一道屏障而不是橋梁。在西方文化中，在介紹新朋友的時候，不會使用“foreigner friend”或是很少聽到“Chinese friend”類似的稱呼，而僅僅只是“this is my friend（your name），”因為在美國的文化中，通常無需指明某人的國籍。不論對方來自哪里，既然作為朋友，彼此間就應該不存在差異，就不存在“foreigner friend”一說，而在中國文化中基本是兩種人。即中國人和外國人，我們國人已經(jīng)習慣了稱呼那些來自于不同國度的朋友為后者，所以對于這種稱呼，他們也只能無奈地“習慣”，但從心理上來說是抵觸的。

所以良好的溝通并不僅僅只是由精準的語法構(gòu)成，它還包括了解人們在他們的文化中經(jīng)常說什么，什么不會說。

2. 文化影響幽默的形式

笑話是讓人開懷大笑的一劑良方，但往往英語學習者在讀英語笑話時卻很難覺得有好笑的地方，除了語言問題之外，還有文化上的因素。在中國我們幾乎找不到有關(guān)于死亡這個話題的笑話，因為“生老病死”在我國是比較嚴肅的話題，不能用于戲謔，但此類笑話在西方卻并不少見，因為西方人對于死亡的態(tài)度來自于他們的信仰，他們認為人類在這個世界上是暫時的，死亡才會是永恒的，死亡并不是生命最后的終結(jié)，而只是另一種形式的存在，所以通過讀笑話也是可以了解到關(guān)于一個國家文化背景或人生觀的方式，而通過這些細節(jié)所體現(xiàn)出來的文化異同無疑是學習者去了解另一個國家文化的窗口，對于以后的溝通交流會有很大的幫助。

3. 文化影響討論的話題

在生活中，某些我們已經(jīng)習以為常的聊天話題在和來自不同文化背景的朋友交流時，對方不是不感興趣就是很茫然。這種英語也是所謂的“中式英語”的一種，即只有在中國和中國文化中奏效的英語。比如說在聊火車旅行時，在中國硬臥、軟臥很常見，甚至具體到上鋪、中鋪或者下鋪，但是這種交通方式的旅行離開了中國文化放到美國文化中就很難聊起來，因為在美國，大多數(shù)人旅行時不乘坐火車的。還有比如說在大學校園里，因為文化的影響所以英語的使用也會有所不同，幾乎大多數(shù)美國大學都有一支橄欖球隊，橄欖球比賽是很普遍而且是美國人最喜愛的運動之一，這也是美國大學生活的一部分，在中國，因為此項運動并不流行，所以很多人不會去學習有關(guān)橄欖球的詞匯和文化，但如果想真正融入美國大學生活，橄欖球是必不可少的學習內(nèi)容之一。同時，大多數(shù)美國大學生都會開車去上學，所以關(guān)于駕駛也會是日常生活的一部分，而這些在中國顯然由于文化的不同情況有所區(qū)別。因此即使是在校園，也會由于文化的不同而影響到話題的選擇。

對于每一個國家，人們每天聊起的話題無非就是各自在日常生活中看到的和所做的，在另一種文化中和對方聊天時，談論的話題取決于和你在一起的人，對方所經(jīng)歷的文化，在中國很普遍的話題在其他國家可能不會太普遍，對方所生活的文化氛圍決定著英語學習者需要學習哪方面的英語。

4. 文化影響行為溝通的方式

雖然行為溝通是肢體語言的一種表達方式，但是如果行為已經(jīng)在交流過程中形成了一道障礙，那么再流利的口語也無法搭起橋梁，當開始一段對話時，第一句話很重要，但是輸出的語言必須附有與文化相適應的行為，這樣才會取得預想當中的溝通效果，所以行為這種文化在口語學習中也非常重要。

在西方文化中，當人們想通過某些行為來表達自己對孩子的喜愛而試圖和其母親展開對話時，很可能這種“先言一步”的行為已經(jīng)建起一座橋梁或是一堵厚墻了，根據(jù)國人自己的文化習慣，我們會試圖給孩子糖果或餅干，或是抱抱孩子摸摸他們的臉以表示我們對孩子的喜愛，但是在西方，這種行為就是屬于“筑墻”的行為，因為未經(jīng)父母的同意就接觸孩子，會讓對方感到很不舒服甚至反感，所以接下來的話題會很難順利開展。

三、 結(jié)語

在英語口語中，說什么、怎么說以及能不能說的選擇都會受到文化的影響，如果想和其他國家的人自由地交流，我們必須學習對方在自己的文化中是如何交流的，純粹的詞匯學習是遠遠不夠的，缺乏文化的詞匯量在交流過程中只會制造障礙而不是搭建橋梁。將語言和文化的了解結(jié)合起來，我們才能和來自不同國度的朋友建立起真正并且令人愉快的友誼。

參考文獻：

[1]田文革.文化背景差異下的英語口語研究[J].菏澤學院學報，2016（6）.

[2]呂淑香.中西文化差異與英語口語能力的培養(yǎng)[J].齊齊哈爾大學學報，2008（11）.

作者簡介：

楊蘭，講師，云南省昆明市，云南體育運動職業(yè)技術(shù)學院。endprint