中職德育要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自律意識(shí)

摘 要：我們的中職學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易出現(xiàn)很多的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)的信心上是很缺乏的。為此，在我們的教學(xué)中，需要關(guān)注到學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，從本質(zhì)上去探究學(xué)生缺乏信心的本質(zhì)，并在實(shí)際的學(xué)習(xí)中運(yùn)用正確的教導(dǎo)方式，使我們的學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中充滿信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)我們學(xué)生自律的意識(shí)。本文就圍繞著“中職德育要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自律意識(shí)”做出了一些探究。

關(guān)鍵詞：中職教育；自信心培養(yǎng)；自律意識(shí)

一、 引言

自信是我們成功的第一要訣，但是，從實(shí)際的情況來(lái)看，我們的中職學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體，在我們的日常學(xué)習(xí)中，對(duì)于學(xué)習(xí)是比較的缺乏信心的，他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中會(huì)被定義為“差生”，從而使得我們的中職學(xué)生長(zhǎng)期的被歧視和謾罵，使他們變得很消極，在學(xué)習(xí)中十分的不主動(dòng)。因此，如何使我們的中職學(xué)生重拾信心，在今后的學(xué)習(xí)中可以更加的積極陽(yáng)光，可以對(duì)我們的學(xué)習(xí)充滿信心是我們教學(xué)的關(guān)鍵。本文就結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出了一些自己的體會(huì)。

二、 針對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題，提出相關(guān)建議

學(xué)生在學(xué)校中容易產(chǎn)生自卑的心理，不僅僅是表現(xiàn)在單一的學(xué)習(xí)中，在其他的各個(gè)方面也是有所體現(xiàn)的。比如從我們學(xué)生的心理來(lái)說(shuō)，我們處于青春期的學(xué)生對(duì)于自己的外貌是比較在意的，在一些學(xué)生身上，因?yàn)橄嗝?、身材等方面因?yàn)椴蝗鐒e人，從而不敢去與他人進(jìn)行交流和溝通，在班級(jí)中默默無(wú)聞。這樣的學(xué)生的心理是十分的自卑的，因?yàn)橐环矫娴娜毕荻狈涣鞯男判模瑢?duì)于我們的教師而言，應(yīng)當(dāng)關(guān)注到我們這些學(xué)生的內(nèi)心，看看他們平時(shí)的表現(xiàn)，根據(jù)他們的行為，及時(shí)地與他們進(jìn)行有效的溝通，讓我們的學(xué)生可以在實(shí)際的交流過(guò)程中和教師打開心扉，讓我們的教師知道學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的根本，通過(guò)找到本質(zhì)的問(wèn)題，引導(dǎo)我們的學(xué)生與班級(jí)的其他學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。為此，我們?cè)诎嗉?jí)的活動(dòng)中可以采取類似于自我介紹的環(huán)節(jié)，并要求我們的學(xué)生介紹的時(shí)間不能少于兩分鐘。其次，我們的學(xué)生在遇到失敗的時(shí)候會(huì)顯得十分的沮喪，在一次失敗過(guò)后，就把我們的失敗當(dāng)成是終身的失敗，不能在失敗中總結(jié)原因，找出解決的方法。我們作為教育者，首先應(yīng)當(dāng)端正我們學(xué)生的心理，讓他們意識(shí)到失敗時(shí)不可怕的，被打敗才是最可怕的，要幫助學(xué)生尋找問(wèn)題出現(xiàn)的原因，并通過(guò)共同的分析找到解決問(wèn)題的方法。另外，我們的學(xué)生十分的在意別人的看法，在周圍的同學(xué)給予了一些消極的評(píng)價(jià)的時(shí)候，我們的學(xué)生是十分的在意的，一直沉浸在比較消極的思維中，并且認(rèn)為自己什么也做不好。我們的教師需要關(guān)注到學(xué)生的心理，對(duì)自己的言行舉止做到客觀公正，語(yǔ)言文明，防止在我們的學(xué)生心理種下不好的種子，另外，需要給我們的學(xué)生進(jìn)行健康的心理指導(dǎo)，從多個(gè)方面闡述學(xué)習(xí)的重要性，并善于找出我們學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用激勵(lì)的教學(xué)方式使我們的學(xué)生可以對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿興趣，在學(xué)習(xí)中能夠更加的有信心。最后，在與他人比較的過(guò)程中，也是需要我們的學(xué)生用一個(gè)正確的方式的，在與他人進(jìn)行比較的過(guò)程中需要注意自己比較的方面是否是自己所具備的優(yōu)勢(shì)，不要盲目地去比較，拿自己的劣勢(shì)與其他同學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行對(duì)比，這樣只會(huì)對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信心，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加的生氣，從而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的挫敗感。我們需要正確地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，不斷地自我鼓勵(lì)，讓自己對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。

三、 運(yùn)用多種教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

在我們的教學(xué)中，教師扮演的角色是十分的重要的，因此，在教學(xué)中需要時(shí)刻地充滿對(duì)工作的熱情，對(duì)學(xué)生的教育要是充滿愛心的，對(duì)學(xué)生做到公平公正，在學(xué)生們遇到問(wèn)題的時(shí)候可以及時(shí)地解決，在與同學(xué)們交流的過(guò)程中要保持語(yǔ)氣和緩，多聽聽學(xué)生的意見，和同學(xué)們談?wù)勑?，在生活中做學(xué)生的媽媽，在交流中做學(xué)生的朋友，在學(xué)習(xí)中做好教師的教導(dǎo)，并通過(guò)一定的渠道上升自己的高度，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，使其在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候可以更加有能力。其次，教師需要改變我們學(xué)生的思想觀念，很多的學(xué)生認(rèn)為職高的學(xué)生就是低人一等的，但是從實(shí)際的角度來(lái)說(shuō)，人本身就是沒(méi)有高低貴賤之分的，我們的學(xué)生是同樣優(yōu)秀的，在一些動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力的方面是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于普通學(xué)校的學(xué)生的。我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候可以引導(dǎo)學(xué)生從這樣的角度去思考問(wèn)題，讓我們的學(xué)生意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中也是可以更加優(yōu)秀的，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，自己在專業(yè)知識(shí)的領(lǐng)域會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，在實(shí)際的操作中也可以得到更大的提升。我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)充分的發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，并通過(guò)一定的方式將這些優(yōu)點(diǎn)展示出來(lái)，在學(xué)生的心理重建他們的自尊。另外就是需要我們的教師對(duì)學(xué)生要充分的信任，在教學(xué)中對(duì)我們的學(xué)生可以說(shuō)自己的班級(jí)是教的最優(yōu)秀的班級(jí)。通過(guò)有關(guān)的研究表明，同樣水平的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，在教師用不同的態(tài)度去教學(xué)的時(shí)候，所取得的效果差距是很大的。因此，需要我們的教師對(duì)學(xué)生充分的信任，給孩子們委以重任，在學(xué)習(xí)的時(shí)候不斷的增強(qiáng)孩子的自信心。

四、 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自律意識(shí)

在教學(xué)中需要不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)的教學(xué)，使其充分地認(rèn)識(shí)到自己也是可以的，在學(xué)習(xí)中也是可以達(dá)到一個(gè)很好的水平的。但是同樣的，我們的教學(xué)是始終只是輔助的作用的，真正的學(xué)習(xí)的主人是我們的學(xué)生，在教學(xué)中，需要引導(dǎo)我們的學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中可以端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我們很多中職的學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅僅是沒(méi)有興趣，更是學(xué)不下去的，我們要做好教學(xué)，首先就要端正我們學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以更加的自律。教師可以通過(guò)采取布置任務(wù)的方式，用強(qiáng)制的手段加上平時(shí)的教育使我們的學(xué)生的自律意識(shí)得到加強(qiáng)。

五、 小結(jié)

總而言之，在我們的中職德語(yǔ)教育中，需要抓住學(xué)生的心理，使我們的學(xué)生能夠在一個(gè)比較健康的環(huán)境中去發(fā)展自己，在學(xué)習(xí)中可以更加的自信自律，在學(xué)習(xí)中可以更加的有目的性和針對(duì)性，做好自己的人生規(guī)劃，在未來(lái)的學(xué)校生活中努力地提高自己。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：趙冬娟，江蘇省昆山市，昆山花橋國(guó)際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校。endprint