新時代鞋類設(shè)計教學(xué)改革

梅斌

摘 要：論文首先對鞋類設(shè)計專業(yè)的內(nèi)涵進(jìn)行了簡單論述，然后分析了新時代鞋類設(shè)計教學(xué)存在的問題，并在此基礎(chǔ)上，提出了新時代鞋類設(shè)計教學(xué)改革措施，希望對相關(guān)人員有所幫助。

關(guān)鍵詞：新時代；鞋類設(shè)計；教學(xué)改革；問題；措施

引言

鞋類設(shè)計是一門集藝術(shù)設(shè)計與工業(yè)技術(shù)于一體的交叉學(xué)科，它融合了藝術(shù)設(shè)計理論、足部生物力學(xué)、材料學(xué)、制作工藝學(xué)、人體工程學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、運籌學(xué)、組織行為學(xué)等學(xué)科的知識，以系統(tǒng)的觀點為指導(dǎo)，運用定性與定量相結(jié)合的方法及相關(guān)學(xué)科的研究手段，深入研究并解決鞋類設(shè)計與實際生產(chǎn)加工之間的矛盾。它是通過若干不同的傳統(tǒng)領(lǐng)域的相互作用、相互聯(lián)系并在其銜接處產(chǎn)生的。它既不同于傳統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計學(xué)科，也不同于簡單的生產(chǎn)管理等學(xué)科。為此我們必須認(rèn)真探索符合該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式及學(xué)科建設(shè)方法。

一、鞋類設(shè)計專業(yè)的內(nèi)涵

在鞋類設(shè)計中，其較為基礎(chǔ)與核心的問題就是美觀與實用。通常來說，鞋類設(shè)計專業(yè)的內(nèi)涵可以理解為各學(xué)科在鞋靴設(shè)計中的綜合，將一半工業(yè)設(shè)計理論、技術(shù)與方法運用到鞋靴的造型設(shè)計上。運動鞋的造型設(shè)計更要求設(shè)計人員了解不同運動專項的運動特點及其對專業(yè)鞋靴的要求。它是隨著鞋靴制造業(yè)的發(fā)展、人們生活水平和審美觀念的提高、鞋靴設(shè)計的專業(yè)人才需求與日俱增的情況下出現(xiàn)的一個新型設(shè)計類專業(yè)。

從造型科學(xué)與工業(yè)設(shè)計科學(xué)的角度入手，我們可以將鞋靴造型設(shè)計的含義分為三個部分，也就是鞋靴外觀造型的設(shè)計、足部在不同專項運動中受力情況的分析以及現(xiàn)有生產(chǎn)方法與技術(shù)。在對鞋靴進(jìn)行設(shè)計時，相關(guān)設(shè)計人員要對這三個部分進(jìn)行充分考慮，在設(shè)計中將三者有機(jī)結(jié)合在一起，形成一個整體。鞋靴造型設(shè)計的內(nèi)容包括合理規(guī)劃、協(xié)調(diào)各種要素，以對鞋靴設(shè)計中美觀與實用兩者進(jìn)行協(xié)調(diào)，進(jìn)而更好地滿足市場與社會的需求。鞋靴造型設(shè)計主要包括鞋靴的基本造型和專項運動及人體足部對其要求、現(xiàn)有生產(chǎn)技術(shù)條件等的統(tǒng)一。鞋靴的基本造型是在對一些設(shè)計元素進(jìn)行搜集、整理、提取等前提下創(chuàng)建或開發(fā)的基本樣?；趯ｍ椷\動及人體足部對鞋靴的基本要求是鞋靴造型最終實用的前提?，F(xiàn)有的生產(chǎn)技術(shù)條件是設(shè)計效果最終走向市場，面對消費者的制約條件。這三者的結(jié)合能最大限度發(fā)揮設(shè)計人員在鞋靴設(shè)計系統(tǒng)中的效用。

二、新時代鞋類設(shè)計教學(xué)存在的問題

現(xiàn)階段，高校在進(jìn)行鞋類設(shè)計專業(yè)教學(xué)的過程中還存在著很多問題，如教學(xué)形式單一、教學(xué)內(nèi)容與社會需求脫軌等，這些問題的存在不但會使教學(xué)效率降低，還會影響到學(xué)生日后的發(fā)展。

具體來說，鞋類設(shè)計教學(xué)中存在的問題主要包括如下三點：

第一，鞋類設(shè)計專業(yè)教學(xué)形式較為單一。目前，許多高校鞋類設(shè)計專業(yè)教師所采用的都是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師負(fù)責(zé)講、學(xué)生負(fù)責(zé)聽，這就會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)較為被動；

第二，在開展實訓(xùn)課時，學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備不足，無法滿足每位學(xué)生的實訓(xùn)需求，這就會影響教學(xué)效果，導(dǎo)致學(xué)生的的實踐操作能力較差；

第三，鞋類設(shè)計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與社會需求脫軌，就當(dāng)前現(xiàn)狀而言，雖然一些基礎(chǔ)的鞋類設(shè)計知識仍然與傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容差距不大，但是在社會需求改變的同時，對鞋類外形、內(nèi)部設(shè)計以及鞋整體的舒適程度等都提出了更高的要求，當(dāng)高校所講授的內(nèi)容無法滿足社會需求時，不僅會降低自身教學(xué)的有效性，同時也降低了學(xué)生職業(yè)技能水平，阻礙了學(xué)生職業(yè)發(fā)展。

三、新時代鞋類設(shè)計教學(xué)改革措施

（一）構(gòu)建多元化教學(xué)方法

在新時代，要想提高高校鞋類設(shè)計教學(xué)效果，提升鞋類設(shè)計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，就要求教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以使學(xué)生能夠掌握更多鞋類設(shè)計相關(guān)的知識與技能。為此，在鞋類設(shè)計教學(xué)的過程中，教師就要構(gòu)建多元化的教學(xué)方法，與學(xué)生的興趣愛好相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作學(xué)習(xí)能力，積極采用探究式教學(xué)方法、小組合作交流式學(xué)習(xí)方法、師生互動式教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在積極參與課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)到鞋類設(shè)計知識。例如，教師在為學(xué)生講授鞋類類型時，就可以積極采用合作交流式學(xué)習(xí)方法，采用該種教學(xué)方法，不僅能夠活躍課堂氛圍，而且能夠使學(xué)生加強(qiáng)與其他同學(xué)的溝通，了解到更多鞋類知識。

（二）對課程體系進(jìn)行完善

對于任何一個專業(yè)來說，課程設(shè)置都是其核心部分，當(dāng)然鞋類設(shè)計專業(yè)也不例外?，F(xiàn)階段，鞋類設(shè)計專業(yè)的主要課程包括工業(yè)設(shè)計理論、生物力學(xué)、工業(yè)制造以及計算機(jī)輔助設(shè)計等?，F(xiàn)有的鞋靴設(shè)計專業(yè)課程體系也只是將這些學(xué)科進(jìn)行了簡單的疊加，而沒有對其進(jìn)行融合。對于鞋類設(shè)計專業(yè)來說，其要想走向成熟，就要擁有自身的內(nèi)容與專業(yè)特點，并能夠?qū)ζ渌麑I(yè)有所影響。教學(xué)內(nèi)容是為其培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的。在上述培養(yǎng)目標(biāo)下，鞋類造型專業(yè)的專業(yè)主干課程結(jié)構(gòu)應(yīng)為：專業(yè)設(shè)計科學(xué)、生物力學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、計算機(jī)輔助設(shè)計、運動鞋類工藝學(xué)、鞋類材料學(xué)等相關(guān)課程，再把鞋靴的造型與人機(jī)工程學(xué)、現(xiàn)代加工技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來。除了上述課程外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)亻_設(shè)一些輔助性的課程，例如計算機(jī)輔助設(shè)計中的新開發(fā)工具等。我們可以根據(jù)學(xué)校的條件和培養(yǎng)方向進(jìn)行適當(dāng)選擇。

（三）提高對教學(xué)目的的重視程度

對于鞋類設(shè)計專業(yè)來說，其教學(xué)的目的就是提高學(xué)生的就業(yè)率，讓學(xué)生掌握鞋類設(shè)計的知識與技能，提高學(xué)生的職業(yè)能力，從而為學(xué)生日后就業(yè)提供明確的指導(dǎo)。所以，要想實現(xiàn)上述目標(biāo)，高校就要明確鞋類設(shè)計專業(yè)的教學(xué)目的，并加以重視。對于高校鞋類設(shè)計專業(yè)的教師來說，其不但要制定符合社會需求的教學(xué)內(nèi)容，采用多元化的教學(xué)方法，還應(yīng)該以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，為學(xué)生講授更多在就業(yè)中可能遇到的鞋類設(shè)計問題，并有針對性的為學(xué)生進(jìn)行解答，使學(xué)生能夠更快速地解決自己在鞋類設(shè)計過程中遇到的問題，從而在提高學(xué)生鞋類設(shè)計能力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生具有更好的就業(yè)方向。

（四）強(qiáng)化師資隊伍，提高教學(xué)水平

對于高校來說，要想提高鞋類設(shè)計專業(yè)的教學(xué)水平，提升學(xué)生的就業(yè)率，就要擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，這是十分重要的。首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度。對于學(xué)校來說，其要定期開展對相關(guān)教師的教育與培訓(xùn)，使教師樹立正確的教學(xué)理念，明確教學(xué)目的，通過培訓(xùn)，使教師充分掌握行業(yè)或企業(yè)當(dāng)前的發(fā)展情況與未來人才需求狀況，并要不斷豐富教師的業(yè)務(wù)知識。例如，高校可以鼓勵鞋類設(shè)計專業(yè)的教師利用寒暑假的時間到企業(yè)參加一線操作的頂崗實習(xí)，以對企業(yè)運作流程和實訓(xùn)設(shè)備的使用更為了解；其次，了解和學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式。如未來課堂，學(xué)生利用移動終端隨時隨地進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，教師利用移動終端隨時隨地查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行備課和授課，借助網(wǎng)絡(luò)平臺多樣化的教學(xué)資源和新穎的教學(xué)模式，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力；最后，提高專業(yè)教師的雙師型教師比例，加大鞋類設(shè)計專業(yè)雙師建設(shè)力度。

（五）加大實訓(xùn)課程建設(shè)力度

對于高校來說，要想提高鞋類設(shè)計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，就要提高學(xué)生的實踐技能，實踐技能與專業(yè)知識同等重要，在實際的教學(xué)中不容忽視。因此，在鞋類設(shè)計教學(xué)中，應(yīng)加大對實訓(xùn)課程的建設(shè)力度。首先，對課程設(shè)置進(jìn)行改進(jìn)，增加實訓(xùn)課時，這樣就可以讓學(xué)生在學(xué)完專業(yè)知識后，有更多的機(jī)會將所學(xué)的知識予以應(yīng)用，從而提高學(xué)生的實踐操作能力；其次，學(xué)校應(yīng)對實訓(xùn)基地與實訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行改進(jìn)與完善，為鞋類設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)課程的有效開展奠定良好基礎(chǔ)。

（六）建設(shè)實驗室進(jìn)行教材設(shè)置

為了提高學(xué)校的競爭力，還要建立相應(yīng)的實驗室，以促進(jìn)科技的進(jìn)一步發(fā)展。眾所周知，實驗室是試驗的場所，是科技的產(chǎn)出地，是科學(xué)研究的基地。在對實驗室進(jìn)行建設(shè)時，學(xué)校就要加大對鞋類設(shè)計專業(yè)的投入力度，購置各種設(shè)備，并引進(jìn)相關(guān)的專業(yè)人才，還要對這些資源進(jìn)行整合利用，以使其作用得到充分發(fā)揮，解決教學(xué)中遇到的困難。學(xué)院鼓勵教師、學(xué)生充分運用實驗室各種設(shè)備開展各種適當(dāng)?shù)难邪l(fā)實驗工作。另外，還要注重教材建設(shè)與教學(xué)大綱的制定。教材的建設(shè)與教學(xué)大綱的制定是教學(xué)的前提條件。我們要根據(jù)生源質(zhì)量的實際情況進(jìn)行教材的挑選，也可根據(jù)本校的實際情況自己編寫教材，并且制定切實可行的教學(xué)大綱，只有這樣才能保障教學(xué)有步驟有計劃的進(jìn)行。

四、結(jié)語

總的來說，新時代鞋類設(shè)計教學(xué)仍存在很多問題，會對學(xué)生的日后發(fā)展與學(xué)校的就業(yè)率產(chǎn)生直接影響。為了提高鞋類設(shè)計專業(yè)的教學(xué)效果，高校就要對鞋類設(shè)計專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革，探討有效的改革措施。

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