案例教學(xué)法在初中思想品德課中的運(yùn)用探討

汪迎春

摘 要：初中是學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，很多習(xí)慣和行為都在這個(gè)階段慢慢養(yǎng)成。因此，在這個(gè)階段，教師要特別注重初中生的思想品德課的教育，因?yàn)檫@門(mén)課程可以讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，讓學(xué)生有一個(gè)良好的品德素質(zhì)。本文就案例教學(xué)法在初中思想品德課中的運(yùn)用進(jìn)行探討，并提出相關(guān)策略，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和品德素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；初中思想品德課；運(yùn)用策略

在新課改的實(shí)施下，大部分學(xué)校都改變了教學(xué)模式和教學(xué)理論，初中思想品德課程也不例外。初中思想品德課是初中一門(mén)基礎(chǔ)課程，同時(shí)也是一門(mén)非常重要的課程。因?yàn)槌踔袑W(xué)生剛從小學(xué)升上來(lái)，很多方面都還不成熟，同時(shí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也比較缺乏，很容易受到外界的誘惑，而且，初中生正處于青春期的叛逆時(shí)期，心理和生理等方面都容易出現(xiàn)問(wèn)題，而思想品德課程正是為初中生端正思想、端正品行的一門(mén)課程，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義。

一、 案例教學(xué)法的概述

（一） 案例教學(xué)法的概念

案例教學(xué)法，顧名思義，就是一案例為基礎(chǔ)的一種教學(xué)方法。這是一種開(kāi)放式、互動(dòng)式的新型教學(xué)方式。其主要是通過(guò)教師模擬或重現(xiàn)、扮演、表演現(xiàn)實(shí)生活中或創(chuàng)造出來(lái)的一些場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，把自己置身于案例場(chǎng)景之中，然后通過(guò)討論或研討來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。通過(guò)這種方法，能夠讓學(xué)生更加容易領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)含的道理，掌握所學(xué)的知識(shí)。

（二） 案例教學(xué)法的優(yōu)缺點(diǎn)

運(yùn)用案例教學(xué)法，不僅能夠提升教師的教學(xué)效率，同時(shí)對(duì)學(xué)生也大有裨益，但是，萬(wàn)物都有對(duì)立的一面，因此，案例教學(xué)法也存在其不足的一面。

優(yōu)點(diǎn)：能夠讓教師和學(xué)生都對(duì)自我更加了解，清楚自身的弱點(diǎn)和強(qiáng)處，在日后能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短；有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；有助于學(xué)生更加直觀、具體的理解所學(xué)知識(shí)，掌握相應(yīng)的能力；有助于學(xué)生開(kāi)闊思維，開(kāi)放視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

缺點(diǎn)：并不是所有案例都適用于教學(xué)之中；案例來(lái)源存在不足；案例需要花時(shí)間準(zhǔn)備和編制才能夠?qū)虒W(xué)和學(xué)生起到一定的效果。

二、 案例教學(xué)法在初中思想品德課中的運(yùn)用策略

（一） 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置符合的案例

初中思想品德課程，是一門(mén)專(zhuān)注于培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)、人品、思想的一門(mén)課程，因此，在教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法時(shí)，其案例就必須符合教學(xué)內(nèi)容，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)案例教學(xué)法的應(yīng)用效果，才能夠?qū)W(xué)生有啟發(fā)性。例如，在學(xué)習(xí)初中思想品德課程第八課《學(xué)會(huì)拒絕》時(shí)，其主要講的面對(duì)我們身邊的“誘惑”，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)，而這個(gè)“誘惑”又包含了三種：好的誘惑、壞的誘惑以及中性誘惑。因此，針對(duì)這三種不同的誘惑，教師要列舉相似的案例，讓學(xué)生清楚的明白，面對(duì)這些誘惑時(shí)，該如何應(yīng)對(duì)。例如，對(duì)于好的誘惑，教師可以舉例子，如林丹，是奧運(yùn)會(huì)的羽毛球冠軍，教師就可以播放林丹在羽毛球比賽中視頻，然后問(wèn)同學(xué)們：你們想成為冠軍嗎？學(xué)生答：想。那么，教師便可以通過(guò)這個(gè)案例，讓學(xué)生們?nèi)ニ伎?，面?duì)這樣的“誘惑”，我們?cè)撛趺醋?？通過(guò)學(xué)生們各種各樣的回答，教師就可以總結(jié)一下學(xué)生們的答案，讓學(xué)生們明白想要成功，想要成為冠軍，需要通過(guò)自己的刻苦、努力、堅(jiān)持等才能夠得到這種榮耀，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生更加認(rèn)真去學(xué)習(xí)。

（二） 案例探討，活躍教學(xué)氣氛

案例探討，能夠激活學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生運(yùn)用平生所學(xué)與平生所知，來(lái)講述自己的看法和理解。例如，在學(xué)習(xí)《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》這一節(jié)時(shí)，其主要講的是自尊心，我們?cè)撊绾慰创宰鹦?，如何尊重他人，如何獲得他人的尊重等。因此，教師可以列舉例子，讓學(xué)生進(jìn)行探討。如古代著名的故事《晏子使楚》：春秋末期，齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王知道晏子身材矮小，在大門(mén)的旁邊開(kāi)一個(gè)五尺高的小洞請(qǐng)晏子進(jìn)去。晏子不進(jìn)去，說(shuō)：“出使到狗國(guó)的人從狗洞進(jìn)去，今天我出使到楚國(guó)來(lái)，不應(yīng)該從這個(gè)洞進(jìn)去。”迎接賓客的人帶晏子改從大門(mén)進(jìn)去。晏子拜見(jiàn)楚王。楚王說(shuō)：“齊國(guó)沒(méi)有人嗎？竟派你做使臣?！标套踊卮鹫f(shuō)：“齊國(guó)首都臨淄有七千多戶(hù)人家，展開(kāi)衣袖可以遮天蔽日，揮灑汗水就像天下雨一樣，人挨著人，肩并著肩，腳尖碰著腳跟，怎么能說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？”楚王說(shuō)：“既然這樣，為什么派你這樣一個(gè)人來(lái)做使臣呢？”晏子回答說(shuō)：“齊國(guó)派遣使臣，各有各的出使對(duì)象，賢明的使者被派遣出使賢明的君主那兒，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那兒，我是最無(wú)能的人，所以就只好委屈下出使楚國(guó)了?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)故事，讓學(xué)生去探討，如何學(xué)會(huì)尊重別人，并讓學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)尊嚴(yán)的看法。

（三） 案例“實(shí)現(xiàn)”，讓學(xué)生“身臨其境”

在思想品德課中，教師可以不必拘泥于課本上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，而是要把教學(xué)范圍擴(kuò)大，讓學(xué)生把自己當(dāng)做“案例”，在現(xiàn)實(shí)中去感受，去體會(huì)，真正了解所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，這樣不僅能夠讓學(xué)生對(duì)課文知識(shí)有更深入的理解，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在《歡快的青春節(jié)拍》這一節(jié)時(shí)，教師可以組織學(xué)生，讓學(xué)生自愿分組，每個(gè)組準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于青春的小活動(dòng)，給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間，然后在下一節(jié)課時(shí)，讓學(xué)生把自己編排的小活動(dòng)展現(xiàn)給所有同學(xué)看，讓學(xué)生展現(xiàn)青春的魅力，同時(shí)也能夠讓學(xué)生明白要珍惜青春，并讓學(xué)生對(duì)青春進(jìn)行致詞，每個(gè)學(xué)生都給自己寫(xiě)下一句青春的致詞。通過(guò)這樣一個(gè)“案例”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春的煩惱、憂愁、快樂(lè)，讓學(xué)生擁有一個(gè)青春的心態(tài)。這不僅能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己處于青春期，同時(shí)也能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)青春期的正確認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

三、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，將案例教學(xué)法運(yùn)用在初中思想品德課中，對(duì)學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)都有很大的幫助，但需要注意的是，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的內(nèi)容，合理設(shè)置案例，這樣才能夠?qū)W(xué)生和教學(xué)起到作用。

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