淺談小學(xué)英語課堂上發(fā)揮英語小組長(zhǎng)的有效作用

張艷

摘 要：英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“英語教學(xué)要樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，促成有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力。”這就需要在課堂中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，合理地劃分小組，重視培養(yǎng)小組的能力，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)在每個(gè)英語小組中的領(lǐng)頭羊的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；小組長(zhǎng)；作用

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“英語教學(xué)要樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，促成有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力。”隨著新的課程改革的推進(jìn)，在小學(xué)英語課堂中組織英語小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的積極性有著重要的作用。

英語小組長(zhǎng)是英語課堂學(xué)習(xí)的組織者，小組合作這個(gè)過程中，每個(gè)組員在自己已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)等構(gòu)建新的知識(shí)。小組通過合作學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)，從而能夠在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)組員構(gòu)建知識(shí)體系。組員在活動(dòng)中都能夠找到自己合適的位置，當(dāng)每個(gè)組員都想要在課堂中表現(xiàn)自我、展示自我時(shí)，如果缺少小組的組織者，整個(gè)小組就會(huì)呈現(xiàn)失控的場(chǎng)面，從而導(dǎo)致了剛才的討論、合作、探究活動(dòng)的低效，合作學(xué)習(xí)只能留于形式。想要讓小組合作學(xué)習(xí)卓有成效，每一個(gè)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中都有所收獲，必須選拔出一個(gè)優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，培養(yǎng)合格的英語小組長(zhǎng)在英語課堂中顯得尤為重要。

一、 英語小組長(zhǎng)選拔原則

1. 學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀

英語小組長(zhǎng)是每一個(gè)小組的組織者、管理者，他們?cè)谟⒄Z課堂中起著十分重要的作用。英語小組長(zhǎng)是在方方面面都起到示范帶頭的作用。因此，選拔小組長(zhǎng)要充分考慮到組長(zhǎng)的英語成績(jī)。如果小組長(zhǎng)英語成績(jī)不好，英語口語不流利，就不能起到示范作用，小組成員也不會(huì)信服他。當(dāng)然小組長(zhǎng)并不要求必須是成績(jī)最優(yōu)秀的，但至少他在英語學(xué)習(xí)方面是佼佼者，這樣在英語課堂的管理中，才會(huì)更有號(hào)召力。

2. 個(gè)人性格應(yīng)外向

選拔的小組長(zhǎng)處理成績(jī)要優(yōu)秀外，還需要他的性格開朗外向些。我們英語老師要適當(dāng)挑選性格外向的學(xué)生擔(dān)任英語小組組長(zhǎng)。如果性格內(nèi)向的組長(zhǎng)，他不能很好地在課堂上傳達(dá)小組的意愿，不能起到引領(lǐng)作用。與此同時(shí)，作為領(lǐng)頭羊的小組長(zhǎng)都羞于展示自己，小組同學(xué)也就不會(huì)大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

3. 組織能力要強(qiáng)

一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、組織能力好的小組長(zhǎng)才能構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的小組。當(dāng)小組組員英語課堂中不認(rèn)真、不投入地參與課堂活動(dòng)中，這就需要小組長(zhǎng)及時(shí)提醒，及時(shí)糾正。否則，整個(gè)小組的組員學(xué)習(xí)效果都不盡如人意。我們英語老師在選拔小組長(zhǎng)過程中，要挑選有責(zé)任心、組織能力強(qiáng)的學(xué)生。

4. 自身標(biāo)準(zhǔn)要高

每一個(gè)英語小組的組織都要以身作則才能管理好自己的英語小組。小組長(zhǎng)要以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求來規(guī)范自己的課堂上的言行，在英語課堂中勇于展示自我，積極參與課堂活動(dòng)中去，及時(shí)整改小組組員做的不到位的地方，在潛移默化中不斷提高自己的管理水平。

二、 英語小組長(zhǎng)的重要作用

1. 組織作用

英語小組長(zhǎng)在課堂上起到了重要的組織作用。首先要給小組取好小組的英文名稱，小組長(zhǎng)可以讓每個(gè)小組成員共同思考探討，取一個(gè)響亮富有內(nèi)涵的英文名字，有助于凝聚小組的人心，促進(jìn)小組合作中的團(tuán)隊(duì)精神。筆者的班級(jí)小組取得名字Winner Spiderman Super Dragon等，事實(shí)證明，這些英文名提升了小組的凝聚力，促進(jìn)了組內(nèi)成員的合作。小組長(zhǎng)還需要組織組員制定英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃、小組活動(dòng)獎(jiǎng)懲條例；小組長(zhǎng)要讓小組討論指定每一個(gè)組員在英語小組中的職責(zé)，編排出小組輪流工作的表格。與此同時(shí)，英語小組長(zhǎng)還要定期組織小組成員召開會(huì)議，對(duì)一階段的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析，商討出下階段英語學(xué)習(xí)改進(jìn)的措施，同時(shí)邀請(qǐng)英語老師對(duì)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。

2. 協(xié)調(diào)作用

英語小組長(zhǎng)需要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系，求同存異，做好小組成員的思想工作。當(dāng)小組成員為一個(gè)英語問題爭(zhēng)論不休時(shí)，我們小組長(zhǎng)要組織好小組里的成員，避免矛盾的激化。還記得一次兩個(gè)小組成員為bread后面加不加s而吵得不可開交，這時(shí)這個(gè)兩個(gè)小組長(zhǎng)主動(dòng)叫來了班干部和其他小組的組長(zhǎng)來勸和，當(dāng)依然不能解決這個(gè)問題時(shí)，小組長(zhǎng)十分聰明，叫來了英語老師，從而有效地化解了這一小矛盾。

3. 示范作用

英語小組長(zhǎng)和組員都是互助合作的伙伴關(guān)系，每一個(gè)小組長(zhǎng)要起到示范帶頭作用，嚴(yán)格遵守小組內(nèi)的規(guī)章制度。老師布置給小組的各項(xiàng)任務(wù)，小組長(zhǎng)要保質(zhì)保量地完成。英語課堂上的活動(dòng)，小組長(zhǎng)要積極組織發(fā)動(dòng)每一個(gè)組員積極參加，每時(shí)每刻都要起到示范的作用。例如筆者在課堂開始檢查上堂課英語內(nèi)容掌握的情況，首先請(qǐng)小組長(zhǎng)復(fù)述上堂課的英語的知識(shí)點(diǎn)，這樣就能給其他組員提供一個(gè)范本，引導(dǎo)其他組員及時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)。

4. 監(jiān)督作用

每一個(gè)小組長(zhǎng)要及時(shí)督促監(jiān)督小組成員遵守小組的規(guī)章制度和英語作業(yè)的完成情況。在小組內(nèi)主動(dòng)幫助其他組員，幫助組員及時(shí)完成英語老師布置的作業(yè)，訂正修改英語作業(yè)中的錯(cuò)誤。筆者通常要求小組長(zhǎng)在課間默寫上堂課學(xué)習(xí)的單詞、詞組。這樣課堂上小組之間進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

5. 反饋?zhàn)饔?/p>

英語小組長(zhǎng)要定期查看小組成員的學(xué)習(xí)狀況，做好英語學(xué)習(xí)的記錄，小組長(zhǎng)要及時(shí)向英語老師匯報(bào)小組成員的英語學(xué)習(xí)情況和思想情況，并從英語老師那里了解到小組成員英語學(xué)習(xí)的近況。小組長(zhǎng)要及時(shí)地將英語老師布置的任務(wù)和對(duì)組員的建議反饋給每一小組成員。英語小組長(zhǎng)要切實(shí)加強(qiáng)與每一個(gè)組員的溝通，負(fù)責(zé)及時(shí)記載小組成員的英語成績(jī)。筆者要求每一個(gè)英語小組組長(zhǎng)都要建一個(gè)組員的英語學(xué)習(xí)檔案，及時(shí)跟蹤、及時(shí)反饋。

總之，小學(xué)英語中的小組長(zhǎng)是每一個(gè)小組的核心人物，我們英語老師要充分發(fā)揮好小組長(zhǎng)的作用，激發(fā)小組成員學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在輕松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)英語知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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