新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新

羅耀彩

摘要：當(dāng)今的社會(huì)，正在處在一個(gè)大數(shù)據(jù)的時(shí)代信息飛速更新，傳統(tǒng)的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)沒(méi)有辦法滿足更具創(chuàng)造力和創(chuàng)新力的大學(xué)生的需求，另一方面對(duì)于高校畢業(yè)生的供求矛盾日益突出，所以就業(yè)指導(dǎo)工作者就必須積極主動(dòng)的全面考慮，結(jié)合當(dāng)下新形勢(shì)下高效畢業(yè)生的情況，從創(chuàng)業(yè)就業(yè)的指導(dǎo)途徑、輔導(dǎo)對(duì)象、指導(dǎo)內(nèi)容等情況進(jìn)行全方位的創(chuàng)新型探索，以求促進(jìn)新媒體環(huán)境下高效就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體；就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；創(chuàng)新型探索

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2018）025-0460-01

一、引言

新媒體的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)的高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)等情況具有深刻的影響，首先新媒體的產(chǎn)生促進(jìn)了就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的迅速、便利流通，幫助了更多的高校畢業(yè)生短時(shí)間的獲取招聘信息。其次，如今網(wǎng)絡(luò)上充斥了太多的不良信息，這些信息在很大程度上動(dòng)搖了高校畢業(yè)生的就業(yè)理念、弱化了誠(chéng)信的觀念和意識(shí)。所以高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)需要及時(shí)的和新媒體相互融合，以期快速準(zhǔn)確的為高校大學(xué)生提出專業(yè)化、合理化的建議指導(dǎo)，這也是時(shí)代的要求。

二、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中面臨的問(wèn)題

隨著我國(guó)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)制度的不斷改革和高校教育事業(yè)的深入發(fā)展，新媒體不斷沖擊著高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，基于此高校也在不斷的進(jìn)行相關(guān)工作的調(diào)整，為了適應(yīng)高校大學(xué)生的指導(dǎo)需求，但是在新媒體環(huán)境下高校就業(yè)指導(dǎo)工作依然面臨著許多問(wèn)題：

1.高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容不足

高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容應(yīng)該包括多個(gè)方面，主要有形成創(chuàng)業(yè)就業(yè)理念、合理規(guī)劃就業(yè)創(chuàng)業(yè)、引導(dǎo)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向、拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息渠道、解析就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策等。但是在實(shí)際的工作實(shí)踐中，這些指標(biāo)并沒(méi)有很好的完成，而只是一味的敷衍了事，單單注重教學(xué)，忽略現(xiàn)有社會(huì)發(fā)展對(duì)于新媒體就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)的需求，這就在很大程度上導(dǎo)致了社會(huì)需求與畢業(yè)生的職業(yè)定向、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)相互脫節(jié)，而且也沒(méi)能做到對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的及時(shí)更新，嚴(yán)重忽視了對(duì)于高校大學(xué)生創(chuàng)新能力、潛能、個(gè)性的培養(yǎng)。并且就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)工作的內(nèi)容形式單一，沒(méi)有充分的相關(guān)信息作為基礎(chǔ)支撐，這些因素綜合起來(lái)就很難為高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供有力的建議，也就阻止了他們對(duì)于自己未來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)大方向的把握。

2.高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)象不明確

當(dāng)下高校對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作幾乎是部分年齡、不分專業(yè)的如出一轍的都去接受完全相同的教育，這就使得指導(dǎo)工作沒(méi)有了針對(duì)性，也違背了當(dāng)初高校指導(dǎo)就業(yè)初衷。所以在實(shí)際的工作中，高校對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的工作應(yīng)該充分根據(jù)不同的學(xué)習(xí)年級(jí)、不同的學(xué)科專業(yè)、不同的就業(yè)方向進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，滿足不同人群的需求。只有量身的為高校畢業(yè)生制定特有的就業(yè)指導(dǎo)，才可以使得就業(yè)指導(dǎo)在新媒體的環(huán)境下更加具有針對(duì)性，使得就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作真正的落到實(shí)處，也使得被指導(dǎo)的大學(xué)生可以更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到相關(guān)領(lǐng)域的現(xiàn)狀和需求，這樣也可以在自己畢業(yè)之后對(duì)于自己的就業(yè)方向有一個(gè)更加精準(zhǔn)的判斷。

3.高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)途徑單一

在當(dāng)今新媒體快速發(fā)展的時(shí)代，在新媒體蓬勃發(fā)展的大背景下，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)要利用新的輔助工具，更好的完成就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作。當(dāng)下許多高校僅僅是停留在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，忽視新媒體的強(qiáng)大便利性，這就大大的限制了就業(yè)指導(dǎo)工作的體驗(yàn)式指導(dǎo)、實(shí)踐式指導(dǎo)、多元互動(dòng)式指導(dǎo)，也就無(wú)法對(duì)高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行指導(dǎo)。

三、對(duì)于新媒體下高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作指導(dǎo)的建議

1.豐富就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容

豐富就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容主要是豐富省內(nèi)外就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)下社會(huì)高校的創(chuàng)業(yè)就業(yè)內(nèi)容對(duì)與省外來(lái)說(shuō)是十分閉塞的，更多的是對(duì)于省內(nèi)的指導(dǎo)，所以對(duì)于那些畢業(yè)之后要回生源地創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的學(xué)生的指導(dǎo)就顯得力不從心，所以高校在學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)中不僅要僅僅分析省內(nèi)的情況，還要加強(qiáng)對(duì)于周邊環(huán)境的了解，乃至幫助大學(xué)生在全國(guó)范圍內(nèi)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。其次要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提高，拓寬其眼界，并幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心。這樣就可以幫助他們?cè)谝院蟮木蜆I(yè)中，充分了解行業(yè)的現(xiàn)狀和前景等，從而為他們提供更多更優(yōu)的選擇。

2.在新媒體的環(huán)境下進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)

當(dāng)今時(shí)代飛速發(fā)展，整個(gè)社會(huì)都對(duì)大學(xué)生這一知識(shí)群體充滿了期待，大學(xué)生作為青年中的突出代表，具有最具引領(lǐng)作用的創(chuàng)業(yè)觀、就業(yè)觀、價(jià)值觀，所以對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該重點(diǎn)從高校抓起。對(duì)于小年齡的學(xué)生，需要提前幫助他們建立創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，從小開(kāi)展創(chuàng)業(yè)、就業(yè)課程，完善他們對(duì)于自我船業(yè)擇業(yè)的認(rèn)知和觀念。對(duì)于那些即將離校的學(xué)生，應(yīng)該加強(qiáng)他們對(duì)于創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)方面的政策了解。鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)業(yè)、理性擇業(yè)。

3.在新媒體背景下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)的途徑

要想拓寬新媒體背景下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)的途徑，就需要建立龐大的畢業(yè)就業(yè)等資源數(shù)據(jù)庫(kù)。在大數(shù)據(jù)的背景下分析了解以往畢業(yè)生的工作選擇、工作錄用情況、工作專業(yè)匹配程度等，在結(jié)合搜集到的信息有針對(duì)性的為新畢業(yè)的學(xué)生提供專業(yè)性的幫助。新媒體幫助高校拓寬了信息搜集渠道，高校借助新媒體優(yōu)化了畢業(yè)生的畢業(yè)就業(yè)選擇途徑，在這一過(guò)程中，高校應(yīng)該充分利用微信等社交網(wǎng)絡(luò)的新媒體構(gòu)建就業(yè)信息交流的平臺(tái)，針對(duì)不同類型的學(xué)生有針對(duì)性的發(fā)布信息，整合和充分利用創(chuàng)新資源，為畢業(yè)就業(yè)的學(xué)生和用人企事業(yè)單位搭建橋梁，通過(guò)在線網(wǎng)絡(luò)及時(shí)的幫助困難的學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題。

四、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)以上的分析論述，從事高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)的工作者們，需要充分將創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)文化和新媒體充分融合，從而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的方式、拓寬創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的策略、豐富創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，進(jìn)行科學(xué)的、合理的、有針對(duì)性的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，對(duì)于日新月異的新媒體環(huán)境，我們應(yīng)該從容應(yīng)對(duì)，時(shí)時(shí)刻刻懷著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)去面對(duì)高校就業(yè)中的各種問(wèn)題，社會(huì)的不斷發(fā)展給新一代的高校大學(xué)生提出了新的要求和新的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該借助新媒體實(shí)時(shí)的進(jìn)行自我變革自我學(xué)習(xí)，從而有效的運(yùn)用多媒體實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的提升。