時尚成就幸福中職班主任

楊彥敏

摘 要：時尚是時代發(fā)展的表現(xiàn)和結(jié)果，更是優(yōu)秀傳統(tǒng)的延伸。而中職班主任，所服務(wù)的對象是充滿生機與活力、善于創(chuàng)新、追求二次元的青少年。本文就以此為基礎(chǔ)分析做時尚班主任的必要性和如何做一個時尚的專業(yè)班主任。以期進入倦怠期的班主任老師能不斷更新觀念，與時俱進；保持一顆童心和教育情懷，做一個學(xué)生喜歡，自己幸福的時尚班主任達人。

關(guān)鍵詞：時尚；中職學(xué)生；專業(yè)班主任；幸福

時尚，即個性，體現(xiàn)的是一種快樂的生活態(tài)度。時尚和快樂本是一對戀人，充滿浪漫，令人倍感幸福。教育事業(yè)本是浪漫的?；蛟S久了我們會產(chǎn)生一種職業(yè)倦怠感，但是可還記得，她曾是我們的“初戀”——讓年輕的我們癡迷，激情四射。

1. 作為中職校的班主任，我們所面對的是一群十六、七歲的正值“花季”的青少年。他們剛剛褪下叛逆的稚嫩，似乎要長大，甚至期盼成熟。對于學(xué)生來說，這正是他們?nèi)松^、價值觀形成的重要階段。他們年輕，有活力，充滿朝氣；樂于改變，勇于改造，善于創(chuàng)新；追求時尚，挑戰(zhàn)極限，敢于嘗試……這樣的群體有著特殊的發(fā)展規(guī)律。我們不僅不能只用昨天的要求來禁錮他們，反而更需要用今天的流行，甚至明天的可能來刺激他們，從而引起他們對未知世界的探究興趣，勾出他們的人生疑惑，激發(fā)他們主動去探索、去釋疑，鼓勵他們正確認識、評價自我和他人。班主任在持續(xù)挖掘任性的“青春”的潛力和魅力的時候，自己的思想也定會永葆青春的活力。

2. 每個人的內(nèi)心深處都渴望 “時尚”，追求“流行”。作為班主任更應(yīng)該崇尚時尚，追求流行，引領(lǐng)潮流。因為我們有著得天獨厚的知識基礎(chǔ)，肩負著用不斷更新的知識來塑造人的靈魂的神圣使命，我們是善于接受新生事物、具備審美鑒別能力、能領(lǐng)略“美”的真諦的一個特殊的知識群體。

但什么是真正的時尚，怎樣做才能夠成為幸福時尚的中職班主任呢？時尚即高尚。所謂“時尚”就是“時”和“尚”的結(jié)合體，即在一段時間內(nèi)崇尚高品味。做專業(yè)時尚的中職班主任首先是教育情懷。要從內(nèi)心深處像熱戀“愛人”一樣癡迷班主任這一工作。即便“她”繁瑣辛勞，只要你有激情，就定能碰撞出“愛”的火花；即便“她”人老珠黃，別人不屑，但只要你用真情與“她”“相戀”，就定能感受到“她”特有的魅力和溫暖；即便“她”困難重重，時常給你帶來困擾，但突破挑戰(zhàn)之后的智慧和成就定會令你茁壯成長，感悟到生命的真諦。真愛就要心甘情愿，全心投入，樂此就會不疲，李鎮(zhèn)西老師曾說過“教育是我的初戀，終身不變”?！皭凼墙逃幕薄Ｕ菍逃摹扒橛歇氱姟?，才使得李鎮(zhèn)西和魏書生兩位教育大家盡管工作忙碌，卻一直堅守在班主任工作崗位上，矢志不移，醉心于班主任工作帶來的幸福。這都源于兩位哲人對教育的癡迷，得益于他們愛的智慧和永葆青春的童心。

3. 時尚即文藝。時尚是一種文藝智慧，是一種內(nèi)在氣質(zhì)。做時尚的中職班主任就要潛修內(nèi)功，厚積薄發(fā)；而其秘笈就是閱讀。閱讀不僅能夠豐富我們的知識，加深我們的感悟，陶冶我們的情趣，還能夠讓我們與時尚最大限度的零距離接觸，所以時尚的中職班主任一定要熱愛閱讀?！八街梢怨ビ瘛?，只有通過閱讀，我們才能了解和掌握班主任工作所需的專業(yè)理論知識，才能不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而加深對優(yōu)秀班主任育人思想的感悟。做時尚中職班主任還要有文藝范。文藝范首先是內(nèi)在的。文藝的班主任一定要接受文藝的熏陶，每一場文藝演唱會、詩歌朗誦會、文藝展覽會都會引起我們心靈的震撼。所以，工作之余不妨稍停一下繁忙的腳步去用心、真切感受那種意境。要知道教師的情趣愛好其實對學(xué)生來說也是一種無聲的教育，都會被學(xué)生所關(guān)注、效仿。其次，文藝范還應(yīng)體現(xiàn)在教師的穿著打扮、言談舉止等外在表現(xiàn)上。我們無需刻意彰顯自己的外在形象，但還需在學(xué)生面前做到“為人師表”。在平時的工作和生活中，班主任對自己的著裝、容顏稍作“整頓”，不僅能使自己愉悅身心、增強自信，還會讓學(xué)生感受到老師的大方得體、精神煥發(fā)。當然，偶爾的來點“小清新”，得體的“飄仙”一把，甚至有時穿一穿有點“嚴肅”的西裝對師生雙方來說都是快樂的傳遞，都會讓校園生活更加亮麗起來，都會讓學(xué)生在漸染熏陶中領(lǐng)略“美”和“時尚”的魅力。最后，做時尚的文藝班主任還要散發(fā)出青春的氣息。調(diào)研表明：學(xué)生喜歡教師的理由之一就是青春時尚。班主任要做到青春時尚就必須對工作有激情，保持一顆童心。激情就像“磁石”一樣，會讓班主任的工作始終充滿動力，不斷開拓創(chuàng)新，它是班主任不懈工作的基石，是班主任成長的催化劑。蘇霍姆林斯基在《把整個心靈獻給學(xué)生》一書中寫道：“我堅信，確實有那么一種品質(zhì)，一個人缺少了它們，就不可能成為真正的教育者，而其中首要的就是要有深入兒童的精神世界的本領(lǐng)。只有那些始終不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子的人，始終有一顆童心的人，才能成為真正的優(yōu)秀班主任?！庇型南喟椋嘀魅尾拍茏龅脚c學(xué)生換位思考，將自己視作一個“大小孩”，教學(xué)之余盡可能多的與學(xué)生一起到食堂吃飯，到訓(xùn)練場上開展體育運動，融入到學(xué)生中一起參加學(xué)校組織的各類文體活動，在重大節(jié)日里與學(xué)生共同謀劃、舉辦慶祝或紀念等活動，就一定會讓自己渾身上下充滿青春的朝氣與活力。

4. 時尚即流行。流行是對時尚最表面和最直接的闡釋。當下，何為最流行？莫過于網(wǎng)絡(luò)了。做一個時尚的中職班主任就一定要緊跟信息時代發(fā)展的步伐，并且在信息環(huán)境下創(chuàng)新德育模式。不能因為網(wǎng)絡(luò)會讓一部分學(xué)生沉溺其中，就談虎色變禁止學(xué)生使用手機或電腦，引導(dǎo)學(xué)生如何正確對待很關(guān)鍵。要“讓土地上不長雜草，不是怎樣除草而是種上莊稼?！彼越處熞浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，發(fā)揮其服務(wù)班級管理和教學(xué)的最大功效。班主任通過網(wǎng)絡(luò)建立自己班級的QQ群、家長群、班級博客、微信公眾號、在線班級等交流模式，不僅可以加強與學(xué)生的溝通，隨時了解和掌握班級學(xué)生的思想動態(tài)；而且可以縮短師生間的距離，給學(xué)生以親切感、信任感、時尚感。其實，任何一種流行因素只要能夠利用其優(yōu)勢潛能激發(fā)學(xué)生積極向上，作為班主任都應(yīng)當首當其沖。

在班主任專業(yè)成長的道路上，用時尚來激發(fā)班級管理的智慧，不僅能收獲著詩意，收獲著喜悅；而且會使自己青春永駐，幸福常在。

參考文獻：

[1]白鈺.中職班主任管理中的情感藝術(shù)探討[J].《才智》，2014，29.endprint