中學生如何提高英語閱讀水平

摘要：英語的學習是一種語言的習得，英語學習涉及聽、說、讀、寫四大技能。英語閱讀能力是學習英語具備的其中技能之一，那么如何才能提高中學生的英語閱讀水平呢？其實英語閱讀水平的提高離不開單詞的記憶，閱讀方法的掌握，閱讀心態(tài)的平衡以及每天堅持訓練等綜合因素的提高。

關鍵詞：中學生；英語閱讀；閱讀水平

一、 提高閱讀水平必須打好單詞基礎

對于中學生來說，他們想要學好英語，單詞是記憶先決條件，只有儲備一定量的英語單詞，才能在英語學習中游刃有余。在閱讀過程當中，部分少量的陌生英語單詞，中學生可以根據(jù)語境和前后句子關系推測其大概的意思，但是通篇短文如果有很多不認識的單詞，那么就意味著你閱讀的失敗。單詞是學習英語的基石，記憶單詞的過程煩躁而且容易遺忘，但是如果根據(jù)構詞法，歸納記憶等方式也會發(fā)現(xiàn)記憶英語單詞的樂趣。雖然英語單詞在記憶過程中容易遺忘，但是如果每天重復記憶，就會強化記憶效果，因為遺忘規(guī)律是先快后慢。對于初中級學習者來說，豐富的詞匯量不但可以在閱讀過程中節(jié)約大量時間，提高閱讀速度方面起到很大的作用，而且在閱讀效率方面也是占盡優(yōu)勢，詞匯量豐富的中學生，閱讀的正確率就明顯高于其他學生。當然，有豐富的英語詞匯量遠遠不夠，還要在日常生活中運用體會，語言不同與其他學科，很多單詞不運用是體會不到其中微妙的意思，例如單詞job和work，雖然詞意都有工作的含義，但是實質(zhì)上他們之間很很大的區(qū)別。

二、 提高閱讀水平必須克服長難句障礙

學生在英語閱讀過程當中，難免會遇見長的句子，難的句子，比如復合句、倒裝句、省略句等等。中學生遇見這些情況的時候，首先要做到的不是急于理解句子的意思，而是仔細梳理句子的結構，分清哪個是主語，哪個是謂語，哪個是賓語，要分清主語、謂語、賓語之間的修飾關系。遇到省略句時，要看清楚句子省略了哪個成分，要做到心中有數(shù)，有的放矢，遇到倒裝句時，要能看出是全部倒裝 還是部分倒裝，不能被表面的東西迷惑。例如：Economists from the University of Sussex analysed findings from the National Longitudinal Study of Adolescent Health， a 15year research project charting the fortunes of a group of thousands of teenagers who attended high schools in the US in the mid1990s.在這個句子當中，句子主干為Economists analysed findings。from the University of Sussex作economists的定語；from the National Longitudinal Study of Adolescent Health作findings的定語；a 15year research project作the National Longitudinal Study of Adolescent Health的同位語；charting...作project的定語；who引導定語從句修飾teenagers。所以這句話可以翻譯成：來自薩塞克斯大學的經(jīng)濟學家們分析了國家青少年健康縱向研究的研究結果，這項研究是一個歷時15年的課題，它記錄了數(shù)千名在美國20世紀90年代中期上中學的一組青少年的財產(chǎn)情況。

三、 提高閱讀水平必須堅持訓練

中學生要提高英語閱讀的其中一個方法就是每天堅持閱讀訓練，做英語閱讀訓練不但可以拓寬學生的閱讀思維，而且可以讓中學生的閱讀視野得到很大的拓展，因為每天的英語閱讀可以使中學生見到很多的閱讀材料，這些閱讀材料的內(nèi)容涉及報紙、廣告、科普、地理、人文、尋人啟事等各種各樣的題材。閱讀范圍廣的中學生，對于各種閱讀材料的文體比較熟悉，這無疑可以加快中學生的英語閱讀速度，提高中學生的英語閱讀效率。每天堅持英語閱讀訓練的另外一個優(yōu)點就是無意間鍛煉了學生的英語語感。其實，學習語言，重要的是堅持持續(xù)地學習，每天用十分鐘進行英語閱讀，既鍛煉了孩子英語的語感，又讓孩子養(yǎng)成了學習一樣本領的好習慣。為什么很多人學了幾年英語，能看懂、會寫作，就是不能用英語對話，最重要的一個原因就是沒有語感。對于中學生而言，每天堅持讀一篇50字左右的文章是最好了，當然，有時可以按照自己的時間安排閱讀。每天的英語閱讀訓練可以養(yǎng)成中學生良好的英語閱讀習慣，當然好的閱讀習慣是成功的條件之一。

四、 提高閱讀水平必須要有良好的心態(tài)

英語閱讀水平提不高的其中一個原因就是心態(tài)不好，有一部分同學一看見閱讀就產(chǎn)生懼怕的心理，或者在閱讀的過程中遇見不懂的句子或者單詞就跳過去，其實遇見不懂的句子或者單詞千萬不要省略掉，因為難的句子里面包含有大量的閱讀信息，如果省略掉的話，勢必造成對句子的不理解，從而影響對于整片文章的理解，當然，錯誤的理解使得中學生在做閱讀問題的時候正確率會大幅下降。當然良好的心態(tài)也需要在日常生活中調(diào)整，每天堅持訓練閱讀可以消除中學生心理恐懼的陰影，儲備足夠的詞匯量也可以有效消除對英語閱讀的恐懼心理。也就是說，沒有經(jīng)過日常閱讀訓練的中學生、詞匯量不到位的中學生、閱讀視野狹窄的中學生和沒有掌握閱讀技巧的中學生是最容易產(chǎn)生閱讀恐懼心理。

五、 提高閱讀水平必須使用正確的閱讀方法

在英語閱讀過程中要根據(jù)閱讀目標的不同選擇不同的英語閱讀方法，英語閱讀方法有很多，比如略讀，跳讀，瀏覽等等。在這里，我要給中學生提供的一種閱讀方法就是“題—文—題”閱讀方法。“題—文—題”閱讀方法就是首先閱讀問題，然后回到文章找問題答案，然后再回來做題。這種方法不但可以提高英語閱讀速度，而且對于頭腦知識暫時貯備量小的中學生而言，是非常適合的。

總之，閱讀水平的提高需要練習，中學生要根據(jù)情況堅持接受練習，堅持記憶英語單詞打好英語基礎。閱讀的時候保持清醒的頭腦，要思考，不光要看簡單的東西，而且要看難的東西。中學生要不斷提高英語學習能力，能根據(jù)語境判斷未知信息，只要堅持，閱讀水平一定能得到大幅提高。

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作者簡介：

蒲旭娟，甘肅省隴南市，文縣城關中學。endprint