新時(shí)期高職學(xué)生思想政治教育的有效途徑探索

曲緒綱

摘要：如今高等職業(yè)教育不斷快速地發(fā)展著，它占據(jù)了高等教育越來越重的份額，對(duì)高職學(xué)生的思想政治教育已經(jīng)成了高職院校們必須嚴(yán)肅對(duì)待的重要課題。本文將從當(dāng)今高職學(xué)生的思想特點(diǎn)著手，分析高職院校的思想政治教育中存在的問題，探究如何提升高職學(xué)生思想政治教育水平的有效途徑。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；新時(shí)期思想政治教育；有效途徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2018）021-0463-01

一、高職學(xué)生思想的現(xiàn)狀特點(diǎn)

如今的高職學(xué)生們大多擁有強(qiáng)烈的愛國主義精神，對(duì)于國家大事抱有積極關(guān)懷的態(tài)度，有較強(qiáng)的民族榮辱感；90、00后的他們思維普遍活躍，愛好廣泛，樂于接受新鮮事物。但他們的心理承受能力各不相同，經(jīng)歷了高考失利后，很多人因此自尊心遭到打擊，情緒低落、意志消沉。學(xué)習(xí)情況不好的學(xué)生易出現(xiàn)自卑心理，他們對(duì)自己的就業(yè)前景缺乏信心。而且，高職學(xué)生普遍自律性較差，在學(xué)習(xí)、生活中缺乏目標(biāo)感，做事效率低下，缺乏遠(yuǎn)見和進(jìn)取心。另外，大多數(shù)高職學(xué)生現(xiàn)在對(duì)集體的重視程度或依賴程度更低，很多學(xué)生我行我素，集體觀念淡薄，不喜歡參與集體活動(dòng)。

二、高職學(xué)生思想政治教育中的現(xiàn)存問題

（一）學(xué)校對(duì)思想政治教育的重視程度不夠

當(dāng)今的高職學(xué)?；径紝⒋蟛糠止ぷ髦匦姆旁谂囵B(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能上，他們認(rèn)為這才是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后安身立命之本，在考核學(xué)生方面基本也都是以學(xué)生的專業(yè)成績、職業(yè)資格證書為依據(jù)，忽視了對(duì)高職學(xué)生思想政治狀況的審查。他們認(rèn)為相比專業(yè)技能方面的培訓(xùn)，毛澤東思想、鄧小平理論等思想政治理論都是無實(shí)際作用的，所以高職院校對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作未深刻有效的開展。

（二）學(xué)生對(duì)思想政治教育課的認(rèn)識(shí)不夠全面

高職學(xué)生從小學(xué)、初中到他們的大部分精力都花在了文化課的學(xué)習(xí)上，進(jìn)入高職院校后，他們又將大量時(shí)間投入進(jìn)專業(yè)技能培訓(xùn)中，他們對(duì)思想政治教育的關(guān)注程度一直以來都很低。很大一部分高職學(xué)生對(duì)待思想政治教育的態(tài)度是厭煩、被動(dòng)、消極的，他們學(xué)習(xí)思想政治純粹是為了應(yīng)付考試。高職學(xué)生認(rèn)為思想政治水平對(duì)自己的升學(xué)和求職用處不大，學(xué)習(xí)思想政治是浪費(fèi)時(shí)間，他們中很多人甚至認(rèn)為與其學(xué)習(xí)思想政治還不如外出玩樂，所以在高職院校的思想政治教育課堂上，逃課行為屢見不鮮。

（三）教學(xué)方式單一，取得的教育效果不理想

如今的高職院校思想政治教育課堂基本都是以老師為中心，專注于理論知識(shí)，跟著教材走。這種教學(xué)模式單一、枯燥而且不能引起學(xué)生的興趣與熱情，取得的教育效果很不理想。學(xué)生在這樣的課堂上思維遲緩，老師在這樣的課堂上缺乏激情，大家都沒能真正抓住思想教育的精髓，效率低下。

三、提升思想政治教育水平的有效途徑

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法和模式直接影響了學(xué)生在課堂上的積極性，對(duì)教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。過去的思想政治教育往往以說教為主，形式單一枯燥，使課堂死氣沉沉，要想使思想教育課堂效果最大化那么就必須改革傳統(tǒng)教學(xué)模式。教師不應(yīng)再局限于有限的陳舊教材，他們應(yīng)該充實(shí)教學(xué)內(nèi)容豐富教學(xué)手段，聯(lián)系生活實(shí)際，注重思想教育的實(shí)效性，努力用靈活適當(dāng)?shù)姆绞?、生?dòng)有趣的內(nèi)容闡述科學(xué)系統(tǒng)的理論知識(shí)，切實(shí)地提升高職學(xué)生的思想政水平。思想政治教育課堂可以結(jié)合有趣深刻的案例分析，可以關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、國際形勢(shì)，可以利用先進(jìn)的教學(xué)工具。舉個(gè)例子，近期電影《厲害了，我的國》在社會(huì)上反響熱烈，極具人氣。它展現(xiàn)了老百姓眼中中國飛速發(fā)展的傲人風(fēng)采以及在國力強(qiáng)盛之下生活美好的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教師可以將這部紀(jì)錄片電影引進(jìn)課堂，通過多媒體技術(shù)讓學(xué)生在教室共同觀影，一起見證祖國茁壯的成長過程，最后還能請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，大家自由暢談發(fā)生在自己身上的讓自己不禁感慨“厲害了我的國”的瞬間。這樣的課堂不僅有趣生動(dòng)，讓學(xué)生而且沉浸其中，而且能形象深刻讓學(xué)生感受到祖國的優(yōu)秀與魅力，高效地增強(qiáng)學(xué)生的民族自信與愛國主義精神。

（二）重視高職學(xué)生的心理健康教育

高職學(xué)生們相對(duì)于本科生、研究生們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力較差，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程里更易產(chǎn)生挫敗感，再加上高考失利的陰影，他們很容易對(duì)自己產(chǎn)生懷疑自卑的心理，生出負(fù)面情緒，抱有悲觀態(tài)度，對(duì)所有學(xué)習(xí)失去信心。這樣消極狀態(tài)中的他們將對(duì)所有的思想政治教育都采取冷漠抵觸的態(tài)度。高職學(xué)生們這些不健康的心理狀態(tài)不僅不利于思想政治教育工作的開展而且影響他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓他們對(duì)未來生活和就業(yè)都失去興趣與希望。因此關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)，注重心理健康教育工作的開展是十分重要的，它是高效思想政治教育的基礎(chǔ)。高職院校應(yīng)該對(duì)所有學(xué)生分層次分群體地定期開展心理排查工作；經(jīng)常舉辦心理健康知識(shí)普及講座，給學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)，開展舒緩學(xué)生身心的素質(zhì)拓展活動(dòng)；教師在日常學(xué)習(xí)生活中也應(yīng)不定時(shí)地經(jīng)常給予學(xué)生親切問候，及時(shí)地進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

（三）培養(yǎng)一支優(yōu)秀專業(yè)的思想政治教師隊(duì)伍

擁有科學(xué)系統(tǒng)的理論知識(shí)、出色嫻熟的職業(yè)技能和全面優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)專業(yè)思想政治教育教師們是高效思想政治教育工作的前提。高職院校應(yīng)貫徹落實(shí)以人為本的可持續(xù)發(fā)展觀，加大對(duì)優(yōu)秀思想政治教育專業(yè)工作者的引進(jìn)力度，注重對(duì)在職思想政治教師的素質(zhì)培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)從教師們的師德抓起，只有教師擁有了優(yōu)秀的思想政治素質(zhì)和良好的道德風(fēng)范他們才能在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教，使自己的思想政治教育工作更有說服力，潛移默化地讓學(xué)生們受到感染。學(xué)校也應(yīng)在教師們的業(yè)務(wù)能力提升上進(jìn)行持續(xù)足夠的后期投入：開展教師的職業(yè)技能培訓(xùn)；組織教師參加社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)考察活動(dòng)；鼓勵(lì)支持骨干教師留職求學(xué)，繼續(xù)深造研究生、博士生。

四、結(jié)語

高職學(xué)生作為未來社會(huì)人才資源的重要組成部分之一，他們良好的道德品質(zhì)構(gòu)成了社會(huì)高效進(jìn)步的基石；他們合格的思想政治水平是我國推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)有力保障。高職學(xué)生未來進(jìn)入社會(huì)將面臨殘酷的人才競爭，企業(yè)所看重的不僅僅是他們的專業(yè)技能，他們的思想道德也將是企業(yè)考核的重要內(nèi)容。所以在高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的今天，我們必須更加重視高職學(xué)生的思想政治教育，努力提升高職思想教育課堂的效率，切實(shí)地將優(yōu)秀的思想政治教育內(nèi)容滲透進(jìn)高職學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，將他們真正培養(yǎng)成一個(gè)道德良好思想端正的青年。