借助開放性問題，強化初中數(shù)學教學內(nèi)在需求

毛春日

【摘 要】就目前來說，我國的經(jīng)濟發(fā)展越來越快，教育教學模式也發(fā)生了改變，傳統(tǒng)的教學模式對學生們的影響已經(jīng)不大，為了能夠讓學生們有一個更好的學習環(huán)境，就要對原來的教學模式進行改革創(chuàng)新，每個學生在學習的過程中，目標不同，需要不同，教師們需要針對每個學生不同的需要，制定出能夠基本上符合大多數(shù)學生的教學方法，讓學生們學習更多知識。

【關(guān)鍵詞】開放性問題 初中數(shù)學教學 內(nèi)在需求

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）36-0103-01

為了能夠緊緊跟隨時代發(fā)展的腳步，我國就教育教學工作中出現(xiàn)的現(xiàn)象提出了一些意見，教學教學方法也發(fā)生了改變，在新課標改革之后的教學工作中，教師們傳授知識的時候更加方便，學生們學習起來也更加容易，新課標改革之后，目前，很多學校已經(jīng)從需要學生們學習變成了學生們想要學習，很多學校的教學課堂上，教師們和學生們之間的互動性增強，一般情況下，教師們在進行數(shù)學教學過程中，首先提出問題，讓學生們先自學，然后在分成小組互相討論出現(xiàn)的問題，實在解決不了的，在小組討論環(huán)節(jié)結(jié)束之后，學生們提出沒有解決的問題，教師負責解決學生們的疑惑，這樣一來，學生們就是課堂的主人，在學習過程中能夠?qū)W習到更多的知識，不是像以前一樣單純的聽老師講課，而且還能夠培養(yǎng)學生們的自主學習能力，也能夠讓學生們在學習完數(shù)學知識內(nèi)容之后，很好的應用到實際生活當中。

一、初中數(shù)學教學過程中出現(xiàn)的問題

目前我國的教學水平還有待提高，在初中數(shù)學教學過程中，還存在著很多的問題?，F(xiàn)在很多在學校里，教師們在進行初中數(shù)學教學過程中，還是一板一眼的按照課本的內(nèi)容進行教學，這樣一來，學生們只是機械性的學習知識，對知識內(nèi)容的記憶度也比較低，最好的情況就是可能會記住幾天，當學習下一個知識內(nèi)容的時候就會遺忘上一個剛剛學習的知識內(nèi)容，而且學生們在實際做題的過程中，不能很好的應用所學知識，只是盲目的進行答題，最后得到的答案也不是十分正確，解答問題的時候邏輯性比較差，改正問題的時候就會沒有頭緒，這對學生們學習初中數(shù)學知識來說是非常不利的。并且，學生們在學習過程中，缺少積極性，教師們應該培養(yǎng)學生們的自主學習能力，讓學生們愿意學習、想要學習初中數(shù)學的知識內(nèi)容，這樣才能更好的教授初中數(shù)學知識內(nèi)容。

二、實施開放性問題的策略

其實教師是學生們的第二個啟蒙老師，主要是學生們的學習知識技能的啟蒙老師，在學生們學習初中數(shù)學知識內(nèi)容的時候，教師所扮演的角色其實就是一個引導者，引導學生們?nèi)プ灾鲗W習初中數(shù)學知識內(nèi)容，學生們是課堂教學的中心，教師們應該根據(jù)學生們的學習能力制定一個能夠符合大多數(shù)學生的教學方法，讓學生們在學習過程中保持心情愉悅。教師應該為學生們創(chuàng)立一個十分輕松愉快的學習氛圍，學生們在這種氛圍下能夠?qū)W習到更多關(guān)于數(shù)學的知識內(nèi)容，同時，也有利于學生們能夠更好的記憶與數(shù)學相關(guān)的知識內(nèi)容。教師們在教學過程中，不要一味地按照課本的內(nèi)容進行教學，也要有自己的教學方式，如果遇到比較難理解的知識點，可以設(shè)計幾個不同的情境，讓學生們在特殊的情境里聯(lián)系知識內(nèi)容，解決情境中出現(xiàn)的問題，這樣也鍛煉了學生們的實踐能力。學生們的學習程度不同，對知識內(nèi)容的接受能力也不同，教師們在教學過程中可以將課堂分成幾個階段，難度逐漸增加，讓大部分的學生能夠更好的接收所學的初中數(shù)學知識。

三、初中數(shù)學教學過程中開放性問題的常見類型

（一）條件開放型試題

一般情況下，學生們在解答初中數(shù)學問題的時候，都是根據(jù)對條件的理解進行解答的，碰到有難度的題目就是對題目條件的理解不同，答案也不同，這個時候就需要學生們能夠更加仔細的閱讀題目，然后根據(jù)找到的不同條件下的不同問題分別進行解答，最后得到正確答案，這樣能夠培養(yǎng)學生們的思維能力，讓學生們在進行初中數(shù)學學習的過程中能夠有一個嚴謹認真的態(tài)度。如果學生們在解決問題的過程中能夠靜下心來認真思考問題的解決方法，就會發(fā)現(xiàn)其實數(shù)學學習過程并不是枯燥乏味的，反而充滿樂趣，這樣就會有更多的學生喜歡學習數(shù)學的知識內(nèi)容，教師們在進行初中數(shù)學教學過程中也會更加容易。

（二）探究性開放型試題

學生們在學習初中數(shù)學知識內(nèi)容的時候，可能會遇到很多尋找規(guī)律的題型。這類題型一般情況下都會先給出一部分內(nèi)容，然后根據(jù)這部分內(nèi)容尋找題目中潛在的規(guī)律，最后根據(jù)答題要求做出答案。一般來說探究性題目需要學生們有很強的發(fā)散思維，并且也要善于思考，在解決問題的時候，需要學生們有一個非常認真的態(tài)度，仔細觀察題目中已經(jīng)給出的那部分的規(guī)律，然后在結(jié)合所學的知識內(nèi)容進行解答。這種試題能夠培養(yǎng)學生們的發(fā)散思維，讓學生們能夠有很強的邏輯性，日后再做其它相似試題的時候會更加順暢。學生們在學習初中數(shù)學知識內(nèi)容的時候，多解答一些這類的試題，不僅僅能夠?qū)W到更多的知識，而且還會更加喜歡學習數(shù)學這門學科。

四、教師們應該創(chuàng)造開放式學習的環(huán)境

教師們在進行初中數(shù)學教學過程中，需要為學生們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，經(jīng)過很多科學教育家們的實驗證明，良好學習環(huán)境下的學生能夠?qū)W習到更多的數(shù)學知識內(nèi)容，雖然處于學習環(huán)境不好的學生們也會學習到一些數(shù)學的知識內(nèi)容，但是他們對數(shù)學知識的記憶度比較低，很快就會忘記，而且在解答數(shù)學試題的時候，沒有耐心，長此以往就會越來越討厭學習與數(shù)學相關(guān)的知識。由此可見，一個良好的學習環(huán)境對學生們是多么重要。

五、結(jié)語

學習初中數(shù)學知識內(nèi)容是為了以后學習更深層度的數(shù)學知識打下堅實的基礎(chǔ)，高中、大學的數(shù)學學科的知識內(nèi)容就有一定的難度，如果初中數(shù)學知識沒有學習好，以后再學習數(shù)學知識就會非常吃力。并且，教師們也要給學生們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，這樣有利于學生們學習更多的數(shù)學知識，教師們也應該有一個比較好的自我教學方法，這樣在進行初中數(shù)學教學過程中，能讓更多的學生體會到學習數(shù)學知識的樂趣。

參考文獻：

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