增強高校媒體輿論引導(dǎo)能力的理性思考

王天博

[本文為吉林省教育科學(xué)“十三五”一般規(guī)劃課題《互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育與網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)研究》階段性成果（課題批準(zhǔn)號：GH170103）。]

摘要：高校新聞宣傳工作是黨的新聞宣傳工作的重要組成部分。本文從增強輿論引導(dǎo)力是貫徹馬克思主義新聞觀的必然要求，沒有吸引力就沒有輿論引導(dǎo)力，校園媒體增強輿論引導(dǎo)力需要解決的問題等幾個方面，論述了作者對增強高校媒體輿論引導(dǎo)能力的思考。

關(guān)鍵詞：高校媒體；新聞觀；輿論；引導(dǎo)；思考

高校新聞宣傳工作是黨的新聞宣傳工作的重要組成部分。高校校園媒體作為我國新聞媒體的校園實現(xiàn)形式、作為高校宣傳工作的重要載體，要堅持馬克思主義新聞觀，在貫徹新聞黨性原則的前提下，深入探索信息化條件下以師生為主要受眾群的輿論傳播特點和規(guī)律，立足高校實際，切實提高引導(dǎo)校園輿論的能力和水平。

一、增強輿論引導(dǎo)力是貫徹馬克思主義新聞觀的必然要求

多年來，高校校園媒體堅持馬克思主義新聞觀。積極宣傳教育改革發(fā)展的成績，引導(dǎo)師生正確認識存在的問題，在宣傳黨的路線方針政策、推動校園文化建設(shè)、服務(wù)學(xué)生成長成才、引導(dǎo)師生正確認識社會熱點焦點問題等方面發(fā)揮了積極作用。當(dāng)前我國高等教育已站在了全面提高教育質(zhì)量的歷史節(jié)點上，自覺貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，自覺承擔(dān)加快從教育大國向教育強國，從人力資源大國向人力資源強國邁進的歷史重任。必然對高校校園媒體的新聞宣傳工作提出了更高的要求，對提高引導(dǎo)校園輿論的能力和水平提出了更高的要求。

二、沒有吸引力就沒有輿論引導(dǎo)力

筆者認為，校園媒體的引導(dǎo)能力建設(shè)應(yīng)當(dāng)以以下幾點作為評判標(biāo)準(zhǔn)：是否有助于宣傳貫徹黨的教育方針；是否有助于繁榮校園文化和塑造大學(xué)精神；是否有助于促進和幫助青年學(xué)生成長成才。貫徹黨的教育方針、繁榮校園文化的最終目的都是培養(yǎng)人。因此，是否有利于促進和幫助青年學(xué)生成長成才則是判斷校園媒體輿論引導(dǎo)能力的最終標(biāo)準(zhǔn)。這不僅與高校的功能定位一致，與國家法律明確的高校中心工作也是一致的。通常學(xué)界認為高校具有人才培養(yǎng)、科技研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等四項功能。但只有人才培養(yǎng)是高校的本真價值，其它三項功能都是為了人才培養(yǎng)服務(wù)的。而《中華人民共和國高等教育法》中列明確規(guī)定“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人才為中心”，高校所有工作都要圍繞這一中心任務(wù)展開。有鑒于此，是否有助于青年學(xué)生成長成才則是判斷校園媒體輿論引導(dǎo)能力的最終標(biāo)準(zhǔn)。

按照這一標(biāo)準(zhǔn)，校園媒體必須把堅持黨性原則，牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向放在首位，這是貫徹馬克思主義新聞觀的必然要求，也是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的必然要求，在這個前提下，校園媒體的信息內(nèi)容，資訊提供方式等必須體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，努力滿足師生受眾需要。特別要注意爭取為更多青年學(xué)生所喜聞樂見?？梢赃@樣理解：簡單迎合的輿論傳播態(tài)度應(yīng)當(dāng)否定，但輿論產(chǎn)生、傳播、消費的固有規(guī)律必須遵循。簡單追求吸引“眼球”的作法應(yīng)當(dāng)否定，但如果吸引不到“眼球”，輿論引導(dǎo)力就無從談起了。

當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著電視和網(wǎng)絡(luò)等媒體成長的一代，對媒體有著天然的認同，習(xí)慣從媒體特別是網(wǎng)絡(luò)等新媒體中獲取知識和信息。“社交網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂、博客群、微博……這些基于數(shù)字技術(shù)、移動通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)延伸出來的新媒體幾乎讓當(dāng)代大學(xué)生寸步不離。”同社會媒體相比，校園媒體是師生自己的新聞媒體，校園生活其人其事構(gòu)成新聞報道的主要內(nèi)容。根據(jù)新聞接近性原則，這理應(yīng)在師生受眾群中喚起共鳴并產(chǎn)生親和力，給師生特別是青年學(xué)生留下可親可近的印象。但是，僅以我校為例，經(jīng)過不完全統(tǒng)計，校報記者團的隨機抽樣調(diào)查顯示：我校學(xué)生能接收到校報信息的約占總?cè)藬?shù)的70%，但能完整把校報信息閱讀完畢約占總?cè)藬?shù)的10%，能接收到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)新聞信息的約占總?cè)藬?shù)的60%，但能完整看完一期新聞的約占總?cè)藬?shù)的5%，而且?guī)缀鯓O少有人會有閱讀校報和觀看網(wǎng)絡(luò)新聞的主動訴求。如果在幾年的大學(xué)生活中，學(xué)生并未通過校園媒體提高對學(xué)校改革發(fā)展的認識，并進一步理解學(xué)校在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面付出的努力：并未增加對自己作為學(xué)校主人的認識，并進一步強化珍惜學(xué)習(xí)機會、砥礪成才的思想意識；并未逐步學(xué)會科學(xué)理性分析社會上消極現(xiàn)象，并進一步增強以實際行動建設(shè)國家、回報社會的責(zé)任感、使命感。那么，校園媒體的新聞宣傳一定或多或少地存在著需要改進的地方。只有發(fā)現(xiàn)問題，找出對策，使校園媒體更加貼近實際，貼近生活，貼近師生，才能有效提高輿論引導(dǎo)水平。

三、校園媒體增強輿論引導(dǎo)力的“四個一”

增強校園媒體輿論引導(dǎo)能力，要從以下四個方面努力。

一是完善一個機制。針對主管部門管理作用和綜臺協(xié)調(diào)作用尚未充分發(fā)揮，校園媒體各自為政，宣傳口徑不統(tǒng)一等問題，應(yīng)進一步完善由黨委宣傳部統(tǒng)籌協(xié)凋、校園媒體各盡其能的運行機制。在理論層面，明確宣傳部門對媒體的管理職能是高校的通行做法；在實踐層面，多數(shù)高校把主要媒體作為宣傳部的下屬機構(gòu)進行集中管理，姑且稱之為“1·1”模式，即一家主管一家主辦。還有一些高校采取“1·n”模式，即一家主管多家主辦。黨管媒體是貫徹馬克思主義新聞觀、堅持新聞黨性原則的必然要求，但黨管媒體是管方向、管口徑。因此校園媒體是否統(tǒng)一下設(shè)在宣傳部門并不重要，關(guān)鍵在于宣傳部門要切實擔(dān)負起宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的職能，真正把“高舉旗幟、圍繞大局、服務(wù)人民、改革創(chuàng)新”的宣傳工作方針落到實處。例如，幫助媒體把握階段性宣傳重點，對于校園重大工作應(yīng)明確媒體宣傳要求，做好分層策劃，努力形成既有統(tǒng)一口徑又在題材選擇角度、報道深度等方面各有側(cè)重、互相補充的媒體工作格局。

二是優(yōu)化一個體系。針對同一素材新聞報道簡單而重復(fù)、不同媒體各自優(yōu)勢發(fā)揮不充分等問題，應(yīng)進一步明確媒體定位。形成各就其位，揚長避短的工作體系。以校報和學(xué)校主頁網(wǎng)絡(luò)新聞為例，二者的受眾指向均為全校師生。校報出版周期長，適宜挖掘重大新聞背景、闡述重要工作理念，應(yīng)在“重而深”上做文章。校園新聞網(wǎng)不受時間和篇幅版面限制，適宜及時進行跟蹤報道，應(yīng)在“新而快”上出特色。在尊重和體現(xiàn)輿論傳播“第一時間”規(guī)律方面，校園網(wǎng)更具有校報等其它媒體無法相比的獨特優(yōu)勢。不同媒體只有找準(zhǔn)自己的位置，才能構(gòu)建“定位明確、特色鮮明、功能互補、覆蓋廣泛的輿論引導(dǎo)新格局。”

三是強化一個導(dǎo)向。針對媒體報道緊跟上層多、反映基層少；頌揚宣講多、批評監(jiān)督少；工作動態(tài)多、深度挖掘少等問題，應(yīng)努力形成為基層服務(wù)、為師生服務(wù)的導(dǎo)向。

四是建設(shè)一支隊伍。校園新聞宣傳工作的改進、校園媒體輿論引導(dǎo)能力的增強，歸根到底是人的問題。針對校園媒體兼職人員多、專職人員少；對兼職人員使用多、培養(yǎng)少等問題，應(yīng)按照“精干、全面”的原則建立一支工作人員隊伍。專職人員人數(shù)不必很多，但要精干，要熟悉新聞工作規(guī)律，并承擔(dān)起對重大新聞和重要媒體宣傳活動摸脈把關(guān)、定期培訓(xùn)兼職工作人員的職責(zé)。兼職人員要體現(xiàn)全面性，由來自教師和學(xué)生兩大群體以及機關(guān)工作人員代表組成。學(xué)生是校園媒體的主體受眾，這就決定了媒體必須努力從學(xué)生的視角去解讀社會的熱點問題以及校園內(nèi)的重要事、新鮮事，學(xué)生也理應(yīng)成為校園媒體最主要的兼職人員。但由于學(xué)生隊伍永遠處在新陳代謝中，當(dāng)一屆學(xué)生經(jīng)過傳媒鍛煉達到成熟時，由于畢業(yè)等因素離開，一批新人重新開始新一輪鍛煉，為保證新聞報道質(zhì)量，對學(xué)生兼職人員的培養(yǎng)和培訓(xùn)必須經(jīng)常化、規(guī)范化、定期化。如果條件允許，要積極鼓勵學(xué)校各部門主要負責(zé)人（中層干部）以兼職通訊員的身份撰寫新聞稿件，這將有效提高稿件的高度和深度。

總之，只有堅持馬克思主義新聞觀，從機制到體系，從導(dǎo)向到隊伍，全面加強和改進校園媒體自身建設(shè)，才能進一步發(fā)揮好輿論引導(dǎo)作用，為促進高?？茖W(xué)發(fā)展和校園的和諧穩(wěn)定作出新貢獻。endprint