籃球游戲在高校體育籃球教學(xué)中的應(yīng)用

王楊

摘 要 高校體育籃球教學(xué)過程中，由于受到諸多因素的影響，還存在著一些教學(xué)問題。傳統(tǒng)籃球教學(xué)的模式應(yīng)用已經(jīng)不利于教學(xué)質(zhì)量的提高，這就需要將籃球游戲教學(xué)方式應(yīng)用在籃球教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量水平提高。本文先就當(dāng)前的高校體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀以及籃球游戲教學(xué)方法的應(yīng)用作用進(jìn)行闡述，然后結(jié)合實際，對籃球游戲應(yīng)用于體育籃球教學(xué)中應(yīng)注意的問題和應(yīng)用原則加以詳細(xì)分析，最后探究籃球游戲的具體應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞 籃球游戲 體育籃球 應(yīng)用

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.12.062

Abstract In the process of basketball teaching in college physical education， due to many factors， there are still some teaching problems. The application of the traditional basketball teaching model has not been conducive to the improvement of teaching quality， which requires the application of basketball game teaching in basketball teaching to promote the improvement of teaching quality. This paper first describes the current situation of college basketball teaching and the application of basketball game teaching method. Then， combining with the actual situation， this paper analyzes the problems and application principles that should be paid attention to when basketball games are applied to PE teaching. Finally， put forward specific application methods.

Keywords basketball games； sports basketball； application

0 引言

籃球運(yùn)動憑借自身的魅力在高校體育教學(xué)中受到廣泛歡迎，加強(qiáng)高校體育籃球教學(xué)就要充分注重教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用。傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念以及教學(xué)模式已經(jīng)和當(dāng)前教學(xué)要求不適應(yīng)，這就需要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將新的教學(xué)方法應(yīng)用在籃球教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)高校體育籃球教學(xué)的整體發(fā)展。

1 當(dāng)前高校體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀及籃球游戲應(yīng)用作用

1.1當(dāng)前高校體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀

其一，體育籃球教學(xué)的發(fā)展不均衡。由于受到區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平的影響，高校體育籃球教學(xué)的質(zhì)量存在很大的差異。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的區(qū)域，體育籃球教學(xué)質(zhì)量就相對較好，而經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)籃球教學(xué)質(zhì)量就比較差。受經(jīng)濟(jì)因素的影響，直接造成欠發(fā)達(dá)地區(qū)高?；@球教學(xué)的師資力量以及基礎(chǔ)設(shè)施達(dá)不到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化。[1]學(xué)生在不完善的籃球教學(xué)環(huán)境下，學(xué)習(xí)效率也比較低，這一發(fā)展不均衡的現(xiàn)象在我國高校體育籃球教學(xué)中體現(xiàn)得尤為突出。

其二，體育籃球教學(xué)方式單一。高校體育籃球教學(xué)過程中，教學(xué)方法的科學(xué)與否直接影響教學(xué)質(zhì)量。一些籃球教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響比較深，在教學(xué)中只注重對學(xué)生籃球技能的訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)來糾正學(xué)生的錯誤，這種機(jī)械的教學(xué)方式很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識技能的積極性。新的教育環(huán)境下，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)籃球教學(xué)的要求。籃球教學(xué)沒有結(jié)合學(xué)生的個性發(fā)展，由于學(xué)生之間的差異較大，采取統(tǒng)一的籃球教學(xué)方式就勢必會影響學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效果。

其三，體育籃球教學(xué)評價體系不科學(xué)。提高高?；@球教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)評價體系完善建立有著密切關(guān)系，科學(xué)的教學(xué)評價體系能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，改善教師的教學(xué)方式和方法，從而提高籃球教學(xué)的整體質(zhì)量。但是從當(dāng)前的體育教學(xué)評價體系建設(shè)現(xiàn)狀中能夠發(fā)現(xiàn)，一些高校只注重對籃球基礎(chǔ)技能的考核，或是采用小組的比賽方式進(jìn)行評價。[2]此種教學(xué)評價方式對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生來說就不公平，會嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在進(jìn)行籃球教學(xué)評價中，沒有強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的籃球知識技能以及速度方法進(jìn)行考核，沒有采用多元化的教學(xué)評價方式，這也會影響籃球教學(xué)質(zhì)量。

其四，體育籃球教學(xué)內(nèi)容沒有更新。傳統(tǒng)的體育籃球教學(xué)內(nèi)容主要是側(cè)重學(xué)生的技能訓(xùn)練，在素質(zhì)教育改革的背景下，這一教學(xué)內(nèi)容顯然是不適合的。籃球教學(xué)的競技性及娛樂性都是其鮮明的特性，而只注重競技性的教學(xué)就必然會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)及時更新教學(xué)內(nèi)容，帶給學(xué)生新鮮感。實際的教學(xué)內(nèi)容比較單一和機(jī)械化，加上教師自身的專業(yè)水平限制，就阻礙了學(xué)生的籃球運(yùn)動技能的發(fā)展，影響了整體的教學(xué)效果。

1.2籃球游戲在體育籃球教學(xué)中的作用

籃球游戲應(yīng)用在體育籃球教學(xué)中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自由組合從而發(fā)揮學(xué)生自身的優(yōu)勢。這對學(xué)生的集體主義精神的培養(yǎng)以及學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力的提高有著促進(jìn)作用。通過籃球游戲的實施，讓學(xué)生在游戲當(dāng)中認(rèn)識到團(tuán)隊協(xié)作的重要性，感受集體帶給學(xué)生的快樂，同時能加強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，這對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著積極作用。[3]

籃球游戲的應(yīng)用對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力有著積極作用。在籃球教學(xué)過程中，通過籃球游戲中的規(guī)則，讓學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則，這對激發(fā)學(xué)生的游戲積極性比較有利?；@球游戲?qū)W(xué)生競爭意識的培養(yǎng)提供了良好條件，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的理論知識和技能，提高學(xué)生的實踐能力。籃球游戲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而讓學(xué)生更加積極地投入到籃球游戲當(dāng)中。endprint

2 籃球游戲應(yīng)用于體育籃球教學(xué)中應(yīng)注意的問題和應(yīng)用原則

2.1籃球游戲應(yīng)用于體育籃球教學(xué)中應(yīng)注意的問題

在體育籃球游戲的應(yīng)用過程中，要從多方面進(jìn)行考慮，對籃球游戲的選擇，要和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和個性發(fā)展相適應(yīng)。男生的身體素質(zhì)比較好，選擇籃球游戲的時候就要注重選擇對抗強(qiáng)度稍大以及持久耐力的游戲。如籃球三對三的對抗比賽游戲，或全場五對五的游戲比賽。[4]同時老師也要充分重視學(xué)生的籃球水平差異，對于體質(zhì)不是太好的學(xué)生就要選擇對抗強(qiáng)度低的籃球游戲，讓不同群體的學(xué)生都能通過籃球游戲?qū)W習(xí)到相應(yīng)的籃球知識技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生能在籃球游戲中得到充分的鍛煉。

體育籃球教學(xué)中的籃球游戲的選擇要和游戲的作用相結(jié)合，對籃球游戲的安排順序要綜合考慮。有的籃球游戲準(zhǔn)備作用比較好，常見的有空手投籃動作練習(xí)，這對學(xué)生籃球運(yùn)動前的準(zhǔn)備練習(xí)有著積極作用，能避免學(xué)生在進(jìn)入劇烈運(yùn)動中出現(xiàn)傷害。選擇籃球游戲時，也要安排一些比較基礎(chǔ)性的游戲，如運(yùn)球上框等，在熟練之后進(jìn)行籃球?qū)贡荣??；@球游戲的選擇要緊密結(jié)合其作用，注重游戲的娛樂性作用，促使學(xué)生能夠通過籃球游戲喜歡籃球運(yùn)動，這有利于切實提高籃球教學(xué)質(zhì)量。

2.2籃球游戲在體育籃球教學(xué)中的應(yīng)用原則

在高校體育籃球教學(xué)中，籃球游戲的應(yīng)用要注重遵循相應(yīng)的原則，這樣才能充分發(fā)揮籃球游戲的積極作用。首先就要遵循趣味性原則，只有將籃球游戲的趣味性充分體現(xiàn)，才能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。趣味性籃球游戲，應(yīng)具有競爭性及對抗性，讓學(xué)生能夠充分調(diào)動潛能，激發(fā)學(xué)生進(jìn)入籃球運(yùn)動的情境中，這樣才能更好地發(fā)揮籃球游戲的作用。

籃球游戲的應(yīng)用要遵循學(xué)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合的原則，籃球游戲的應(yīng)用是為了讓學(xué)生更好地參與運(yùn)動，并有助于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，掌握籃球運(yùn)動技能。將籃球的練習(xí)和學(xué)習(xí)相結(jié)合的游戲才能起到真正的教學(xué)作用。[5]對于一些較難掌握的籃球技術(shù)，運(yùn)用籃球游戲進(jìn)行練習(xí)，就能有效提高學(xué)生的技巧掌握效率。

籃球游戲的運(yùn)用要遵循公平性原則。實際的籃球教學(xué)過程中，運(yùn)用籃球游戲是有規(guī)則的，這些規(guī)則是為了讓學(xué)生能夠進(jìn)一步認(rèn)識到比賽的公平性?；@球運(yùn)動的競爭性比較強(qiáng)，所以在進(jìn)行游戲選擇和設(shè)計的時候，就要能體現(xiàn)出游戲的公平性，對于獲勝者要給予獎勵，負(fù)方也要接受相應(yīng)的懲罰，這樣才能激發(fā)學(xué)生的斗志，從而更好地進(jìn)入籃球知識技能的學(xué)習(xí)情境當(dāng)中。

3 籃球游戲在體育籃球教學(xué)中的應(yīng)用方法

體育籃球教學(xué)過程中，要充分重視籃球游戲的科學(xué)應(yīng)用，掌握好應(yīng)用方法，筆者就籃球游戲的應(yīng)用方法進(jìn)行如下探究：

第一，結(jié)合體育籃球教學(xué)大綱選擇籃球游戲?；@球游戲的應(yīng)用要按照科學(xué)的方式，遵循教學(xué)大綱的要求。根據(jù)籃球教學(xué)形式的不同，所達(dá)到的教學(xué)效果也是不同的。老師要結(jié)合實際的教學(xué)需求來選擇合適的教學(xué)方式，選擇合適的籃球游戲。例如對罰球比跑以及投籃比多少的游戲應(yīng)用下，就能有助于對學(xué)生投籃的命中方式加以掌握。對于連續(xù)打籃板比多少的游戲應(yīng)用下，能提高學(xué)生搶籃板的技能，讓學(xué)生能對自己的起跳姿勢以及力度的掌握加以訓(xùn)練。這些籃球游戲，不同的項目所呈現(xiàn)出的練習(xí)效果也是不同的，老師在對籃球游戲的融入過程中就要對此充分重視。

第二，籃球運(yùn)動準(zhǔn)備階段的籃球游戲應(yīng)用。在不同的籃球教學(xué)環(huán)節(jié)，籃球游戲的選擇也是不同的，如在籃球運(yùn)動的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)選擇籃球游戲的時候，老師就要有明確的認(rèn)識，這是上好籃球課程的重要基礎(chǔ)，對整個籃球運(yùn)動教學(xué)有著鋪墊作用。在籃球游戲的選擇方面就要注重和準(zhǔn)備活動的特征相結(jié)合，活動學(xué)生全身的肌肉，避免在正式運(yùn)動中受傷。這就需要選擇低興奮度的籃球游戲進(jìn)行鍛煉。[6]可以在慢跑以及定位操的準(zhǔn)備運(yùn)動當(dāng)中添加籃球游戲，如負(fù)重跑以及原地接拋球等游戲，就能起到熱身的效果，同時能提高學(xué)生的興奮度，為籃球運(yùn)動活動的進(jìn)一步開展打下了基礎(chǔ)。

第三，籃球技能教學(xué)中的籃球游戲應(yīng)用。籃球教學(xué)中的很多技能都有難度，而籃球游戲的應(yīng)用就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過籃球游戲的應(yīng)用，能滿足學(xué)生的內(nèi)心需求，讓學(xué)生在娛樂當(dāng)中學(xué)習(xí)到籃球的復(fù)雜性技巧。如在傳球訓(xùn)練中，可通過傳球接力的游戲或者傳球抓人的游戲，提高學(xué)生的傳球速度和靈活性。對籃球強(qiáng)化訓(xùn)練的過程中，通過投籃算數(shù)或者是打老虎的游戲，提高學(xué)生的投籃技巧以及穩(wěn)定性，這就能有助于提高學(xué)生的籃球技能，讓學(xué)生通過籃球游戲，更加熱愛籃球運(yùn)動，更加積極地投入到知識技能的學(xué)習(xí)中。

4 結(jié)語

綜上所述，籃球教學(xué)過程中的籃球游戲，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要途徑，有助于提高學(xué)生籃球技能的訓(xùn)練效率，培養(yǎng)學(xué)生的籃球運(yùn)動素質(zhì)。籃球游戲?qū)Ω咝ｓw育籃球教學(xué)改革也有著促進(jìn)作用，讓學(xué)生能得到全面發(fā)展，讓籃球教育更加豐富多彩，希望能通過此次的理論研究，對籃球教育的發(fā)展起到積極作用。

參考文獻(xiàn)

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