高考作文命題與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展

趙晶

摘 要：高考作為檢驗(yàn)學(xué)生中學(xué)學(xué)習(xí)成果以及選擇優(yōu)秀學(xué)生的重要考試，伴隨時(shí)代的發(fā)展，內(nèi)容上已經(jīng)不僅僅是以簡單的知識(shí)檢測(cè)為主，而是漸漸地朝著考查學(xué)生的綜合素質(zhì)方向發(fā)展。而核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為近年學(xué)生教育的重難點(diǎn)，也逐漸出現(xiàn)在各地的高考語文作文當(dāng)中，作文命題逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W生的自身健康成長、民族和國家情懷、思維培養(yǎng)以及創(chuàng)新發(fā)展等方面，對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展不僅是一種考驗(yàn)，更是一種督促。這就需要在高中作文教學(xué)中加入這些元素，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，同時(shí)也培養(yǎng)了大環(huán)境下的學(xué)生應(yīng)試能力。

關(guān)鍵詞：高考；作文命題；核心素養(yǎng)

高考作為一次關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要考試，不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的考核，更是對(duì)教育部門的挑戰(zhàn)，不僅要在考核中準(zhǔn)確地測(cè)試學(xué)生的學(xué)業(yè)知識(shí)，還要融入對(duì)于學(xué)生的全面考查因素。而高考作文作為考試的一個(gè)重點(diǎn)，由于其本身的靈活性，往往會(huì)融入一些對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)的因素，漸漸地偏向培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)展導(dǎo)向，在考查學(xué)生的基礎(chǔ)語文的文字表達(dá)能力的同時(shí)，也注重考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文將結(jié)合2017年高考作文的命題情況展開分析，研究高考作文命題與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的聯(lián)系。

一、高中作文核心素養(yǎng)的基本意義

對(duì)于現(xiàn)在的教育來說，已經(jīng)不僅僅是簡單地要求學(xué)生掌握課本知識(shí)，而是逐漸地把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，根據(jù)教育部下達(dá)的文件中，明確地提出了“核心素養(yǎng)”的概念。要求學(xué)校的基礎(chǔ)教育中要融入核心素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自我身心發(fā)展、能夠較好地融入社會(huì)、能夠熟練使用自身知識(shí)并且擔(dān)任和能力相當(dāng)?shù)穆毼?、具有良好的道德品質(zhì)等。體現(xiàn)在高中語文中就是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、文字描寫、鑒賞審美等方面，具體表現(xiàn)在作文命題中就是通過作文命題來給學(xué)生提供具體導(dǎo)向，引發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考，讓學(xué)生能夠在文字創(chuàng)作中體會(huì)到人文氣息，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、結(jié)合各地2017年高考作文命題分析其核心素養(yǎng)發(fā)展導(dǎo)向

由于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的多元性，各地的高考作文命題偏重的方向也不盡相同，主要的方向有培養(yǎng)學(xué)生的自我審視發(fā)展能力、培養(yǎng)愛國意識(shí)和家國情懷、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)等幾個(gè)方面。下面將結(jié)合幾個(gè)省份的作文命題來展開分析其導(dǎo)向：

1.注重中國特色，宣揚(yáng)民族精神，激發(fā)學(xué)生的家國情懷

作文命題中明顯地展示了特色的中國元素以及培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的迫切愿望。像2017年的帶有鮮明中國特色的熱點(diǎn)，全國Ⅰ卷中的作文命題老外眼中的“中國關(guān)鍵詞”：一帶一路、大熊貓、支付寶、共享單車、廣場舞等許許多多關(guān)鍵詞，學(xué)生也是耳熟能詳，寫作目的很明確，主題關(guān)乎中國的特色文化、政治生活、民俗民風(fēng)等諸多方面，不同的關(guān)鍵詞之間相互融合、相互碰撞，將中國的特色元素展現(xiàn)得豐富多彩。例如，2017年中國提出的重大政治策略之一“一帶一路”，給國家提供了一個(gè)更加完備、更加特色鮮明的外交之路，將中國的特色民族文化傳遞給世界，弘揚(yáng)了優(yōu)秀的民族精神。再如，北京卷中“共和國，我為你拍照”這一主題，以學(xué)生通過想象，以自身認(rèn)為有代表性的照片來反映特色的中國文化，以小見大，通過對(duì)于某一方面的描寫，來加深學(xué)生對(duì)于國家的理解，培養(yǎng)良好的家國情懷，

2.關(guān)注自身健康成長，在生活中發(fā)現(xiàn)美與智慧

一切智慧來源于生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活里發(fā)現(xiàn)美與智慧，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展具有重要意義。正因如此，全國各地的高考命題都緊緊圍繞著這一主題展開。例如，浙江卷的作文主題“有字之書”“無字之書”“心靈之書”，在引發(fā)學(xué)生對(duì)于三種“書籍”展開思考的同時(shí)，也讓學(xué)生聯(lián)想到了人性的思考，關(guān)注到生活中哪些是要讀的“有字之書”，哪些是要用心體會(huì)的“無字之書”，哪些是要用行動(dòng)去體現(xiàn)的“心靈之書”，在思考中感悟生活，完善自我。全國Ⅲ卷中，主題“我看（的）高考”，直接關(guān)系到考生的切身感受，直擊學(xué)生的日常生活，能夠讓學(xué)生在描述過程中正視自我，完善自我。

3.關(guān)注時(shí)代變化，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

時(shí)代在進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)至關(guān)重要。例如，江蘇卷中以“車”的變化來反映時(shí)代的變化，側(cè)面反映出了時(shí)代的進(jìn)步和人們生活的改變，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生能夠體會(huì)到創(chuàng)新對(duì)于時(shí)代進(jìn)步的重要性，激發(fā)學(xué)生的未來意識(shí)。

三、結(jié)束語

時(shí)代進(jìn)步的潮流洶涌，要想在時(shí)代發(fā)展的過程中獲得知識(shí)、取得進(jìn)步，就需要完善自我，提升綜合素質(zhì)。近年的高考作文命題逐漸專項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，有助于學(xué)生的全面發(fā)展，相信在未來會(huì)做得更好，給學(xué)生的發(fā)展提供保障。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：遼寧省沈陽市第四中學(xué)）endprint