財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)改革創(chuàng)新探析

摘 要：我國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，經(jīng)濟(jì)不斷高速增長(zhǎng)，我國(guó)對(duì)于財(cái)務(wù)管理人才的需求也就越來(lái)越高，但是目前我國(guó)大學(xué)中財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)方法還很落后，并不能夠與時(shí)俱進(jìn)培養(yǎng)出合格的財(cái)務(wù)管理人才，這樣大大地制約了我國(guó)的發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)我國(guó)高校目前財(cái)務(wù)管理課程的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出目前財(cái)務(wù)管理課程出現(xiàn)的問題，然后針對(duì)我國(guó)目前財(cái)務(wù)管理課程的問題提出一些針對(duì)性的改革意見，希望能夠幫助各大高校提升該課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出合格的財(cái)務(wù)管理人才。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理課程；教學(xué)；改革創(chuàng)新

隨著我國(guó)改革開放不斷地發(fā)展與深入，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平也越來(lái)越高，經(jīng)濟(jì)總額也在不斷提高。各大公司企業(yè)的資金也越來(lái)越高，這就反映出一個(gè)問題，以前的財(cái)務(wù)管理人員無(wú)法承受快節(jié)奏的資金變化，這是由于這些財(cái)務(wù)管理人員當(dāng)時(shí)在高校學(xué)習(xí)的財(cái)務(wù)管理課程不能夠跟上快節(jié)奏的金融變化。所以各大高校目前都必須要進(jìn)行財(cái)務(wù)管理課程的改革，才能夠培養(yǎng)出合格的財(cái)務(wù)管理型人才，從而滿足日益變化的金融情況，為企業(yè)公司政府提供有效的幫助。

一、 目前各大高校財(cái)務(wù)管理的問題

（一） 無(wú)法跟上我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度

我國(guó)隨著改革開放，經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出一種高速增長(zhǎng)的狀態(tài)，而且改革開放也吸引了許多外資的進(jìn)入。這些情況都導(dǎo)致了財(cái)務(wù)管理的困難，特別是對(duì)于一些老財(cái)務(wù)人員。造成這樣問題的最大原因就是各大高校的財(cái)務(wù)管理課程無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)，跟不上我國(guó)的發(fā)展速度。許多高校使用的財(cái)務(wù)管理課程教材還是好多年前的版本，根本就無(wú)法跟上目前快節(jié)奏的金融變化。而且我國(guó)的許多財(cái)務(wù)管理書籍都只面向國(guó)內(nèi)的情況，沒有關(guān)注國(guó)外資金進(jìn)入的情況。這樣就導(dǎo)致了一旦國(guó)外資金進(jìn)入，就會(huì)造成財(cái)務(wù)管理的混亂。所以，目前我國(guó)各大高校的財(cái)務(wù)管理課程需要與時(shí)俱進(jìn)。

（二） 教學(xué)時(shí)采用的方法少

財(cái)務(wù)管理本身就是一門非常難的課程，不僅需要掌握的知識(shí)多，并且這些知識(shí)都擁有很強(qiáng)的邏輯性，所以對(duì)于該課程的教授是需要很嚴(yán)格的要求的。教授該課程的時(shí)候需要老師具有比較強(qiáng)的能力，同時(shí)必須掌握多種教學(xué)方法。但是，許多高校因?yàn)橘Y金問題和師資問題，許多的教學(xué)方法不能夠使用，例如實(shí)踐教學(xué)、實(shí)例教學(xué)等等。不能使用這些方法，那么高校老師們就只能采用傳統(tǒng)的聽講模式，財(cái)務(wù)管理這門課程，一旦采用這種教學(xué)方式，極易使學(xué)生們產(chǎn)生厭惡感，不能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性，從而無(wú)法完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。造成學(xué)生們無(wú)法學(xué)習(xí)到知識(shí)，從而耽誤一生。

（三） 教學(xué)內(nèi)容過(guò)于空洞

許多高校因?yàn)橘Y金等的限制，并沒有辦法使學(xué)生們?nèi)〉靡恍┈F(xiàn)實(shí)的例子，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生們即使在課上聽懂了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但是由于沒有見到實(shí)例，或者親自的去見識(shí)一番，就會(huì)造成遇到真實(shí)情況不知道如何下手的問題。這個(gè)問題是普遍存在于我國(guó)的高校教學(xué)當(dāng)中的。同時(shí)，學(xué)校沒有辦法安排一定社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間，對(duì)于財(cái)務(wù)管理這種必須親自動(dòng)手操作才能夠掌握的課程來(lái)說(shuō)，這樣的缺陷是很重大的。這樣教出來(lái)的學(xué)生，會(huì)跟真實(shí)的情況脫節(jié)。這樣即使學(xué)生能夠順利畢業(yè)，進(jìn)入到公司企業(yè)以后，在進(jìn)行財(cái)務(wù)管理的時(shí)候也有可能會(huì)出現(xiàn)比較大的紕漏。

二、 財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)的改革建議

（一） 及時(shí)更新教材

對(duì)于目前快速變化的國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)來(lái)說(shuō)，各大高校對(duì)于財(cái)務(wù)管理這門課程的教材需要及時(shí)的更新。及時(shí)的更新教材內(nèi)容可以保證學(xué)生們接觸到的都是最新的一手資料和最新的財(cái)務(wù)管理方法，同時(shí)，在教學(xué)當(dāng)中老師們也可以尋找比較先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理方法，這樣可以及時(shí)的補(bǔ)充教材當(dāng)中的缺陷。并且，這些方法的提出可以引發(fā)學(xué)生們的討論，這樣就可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)這門課程的積極性，從而保證學(xué)生們能夠在課堂上保持一個(gè)良好的狀態(tài)。

（二） 開展實(shí)踐教學(xué)

對(duì)于財(cái)務(wù)管理這門課程來(lái)說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)是必須的，但是由于學(xué)校情況的不同我們可以采取不同的辦法。對(duì)于資金較為豐厚的學(xué)校來(lái)說(shuō)，可以建設(shè)一些實(shí)習(xí)基地，通過(guò)這些實(shí)習(xí)基地來(lái)鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐能力。那些資金較為缺乏的學(xué)校，就可以通過(guò)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)匾恍┢髽I(yè)的聯(lián)合，從而與企業(yè)達(dá)成實(shí)踐意向，將學(xué)生們引領(lǐng)到這些企業(yè)當(dāng)中去實(shí)踐學(xué)習(xí)。

（三） 使用現(xiàn)代化教學(xué)

對(duì)于財(cái)務(wù)管理來(lái)說(shuō)，是比較直觀的一門課程，所以在課程的教學(xué)上我們可以采用一些較為先進(jìn)的手段。例如使用計(jì)算機(jī)的一些軟件，通過(guò)投影幻燈片等一些軟件，讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。這些投影幻燈片的直觀性非常好，并且計(jì)算機(jī)上可以儲(chǔ)存大量的投影幻燈片，這樣不單單可以給學(xué)生更好的教學(xué)，也可以方便教師們的教學(xué)，使其能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)。

（四） 提升教師水平

要想教好學(xué)生，老師們自己的“肚子里”首先要有東西。對(duì)于教師而言，有些教師在進(jìn)入崗位以后，就是一種停止學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這些老師無(wú)法擁有大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)和實(shí)踐一些新式的財(cái)務(wù)管理方法，沒有實(shí)踐就沒有發(fā)言權(quán)，這些教師在課堂上就無(wú)法將一些新式的方法和知識(shí)傳授給學(xué)生。所以，學(xué)校對(duì)于教師水平的提高也不能停。學(xué)校應(yīng)該不時(shí)地安排教師們?nèi)?shí)踐，從而掌握新式的方法和先進(jìn)的知識(shí)，保證教師們吃透這些東西，這樣才能夠使這些教師在教學(xué)的時(shí)候，把這些知識(shí)和方法更好地傳授給學(xué)生。

三、 總結(jié)

綜上來(lái)說(shuō)，財(cái)務(wù)管理這門課程的改革需要從多方面，多層次的進(jìn)行。不光要對(duì)教材等進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)于課程設(shè)置等一些方面也要考慮到。財(cái)務(wù)管理課程不是一門簡(jiǎn)單的課程，我們必須要進(jìn)行深入的研究后才能夠下定論，去進(jìn)行改革。本文通過(guò)上述的分析得出了一些對(duì)于財(cái)務(wù)管理這門課程的改革建議，希望能夠?qū)Ω鞔蟾咝５呢?cái)務(wù)管理課程改革起到一些幫助，能夠幫助這些學(xué)校培養(yǎng)出合格的財(cái)務(wù)管理人才。

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作者簡(jiǎn)介：

嚴(yán)海英，浙江省臺(tái)州市黃巖區(qū)會(huì)計(jì)核算中心教育分中心。endprint