積極開展課外活動(dòng) 全面提高學(xué)生素質(zhì)

劉青??

摘 要：為了進(jìn)一步將中學(xué)生素質(zhì)教育落實(shí)到位，學(xué)校需要積極開展課外活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)中學(xué)生素質(zhì)的全面提升，在強(qiáng)健體魄的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。本文將以積極開展課外活動(dòng)全面提高學(xué)生素質(zhì)為課題進(jìn)行探究，從而提出推動(dòng)課外活動(dòng)開展的具體措施。

關(guān)鍵詞：課外活動(dòng)；實(shí)踐活動(dòng)；素質(zhì)教育

目前在中學(xué)生的課外活動(dòng)開展上，普遍存在著課外活動(dòng)種類較少、無法與學(xué)生成長(zhǎng)培養(yǎng)要求相對(duì)接、活動(dòng)體系不健全以及課外活動(dòng)理念不能明確等多種問題，針對(duì)這些問題，中學(xué)學(xué)校以及中學(xué)體育教師需要在分析問題的基礎(chǔ)之上，有針對(duì)性地進(jìn)行解決，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)拓展教育的同時(shí)，讓學(xué)生們能夠提升綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)身心的共同發(fā)展。

一、 開展課外活動(dòng)的積極意義

積極開展課外活動(dòng)不僅僅是國(guó)家教育發(fā)展深化的相應(yīng)要求，同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)以及人格培養(yǎng)的重要途徑。在我黨的十八屆三中全會(huì)中就教育部分就提出了“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”的教育改革要求，這不僅僅是基于目前我國(guó)應(yīng)試教育的國(guó)情現(xiàn)狀下所作出的教育改革，同時(shí)也是為了讓中學(xué)教師重視體育工作，從而鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诜e極參加體育鍛煉的過程之中，減輕學(xué)業(yè)壓力，實(shí)現(xiàn)體質(zhì)健康的提升。

另外從課外活動(dòng)自身而言，包括許多項(xiàng)目，比如說與體育有關(guān)的競(jìng)賽項(xiàng)目、實(shí)踐拓展項(xiàng)目、奧林匹克科學(xué)活動(dòng)、公益活動(dòng)、文體活動(dòng)等，都能夠在一定程度上豐富學(xué)生的業(yè)余生活，給予學(xué)生較多的生活感受，提升學(xué)生的社會(huì)貢獻(xiàn)意識(shí)與積極參與精神，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。

從學(xué)生自身成長(zhǎng)角度上來看，開展課外活動(dòng)也是十分必要的，因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)以及課外活動(dòng)能夠給予學(xué)生更多鍛煉運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，避免因?yàn)殚L(zhǎng)期室內(nèi)活動(dòng)而致使體質(zhì)下降，同時(shí)從性格培養(yǎng)上來看，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)以及個(gè)性化趨勢(shì)培養(yǎng)，通過豐富的課外活動(dòng)，學(xué)生能夠明確自身的基本愛好與興趣，從而在體育運(yùn)動(dòng)之中培養(yǎng)自身個(gè)性，接觸課外知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身素養(yǎng)的有效提升。這些都是開展課外活動(dòng)過程之中所具有的積極意義，中學(xué)體育教師需要在樹立正確觀念的基礎(chǔ)之上，針對(duì)目前課外活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從而加以改進(jìn)。

二、 加強(qiáng)課外活動(dòng)開展的具體措施

（一） 開展戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練

戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練不同于體育課程內(nèi)容，是能夠在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)之上，促進(jìn)學(xué)生們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，并且提升其自主創(chuàng)新能力。適合中學(xué)生的戶外拓展運(yùn)動(dòng)包括雷霆戰(zhàn)鼓、高空索橋、信任背摔以及馬拉松接力跑等多種訓(xùn)練項(xiàng)目。比如說信任背摔就是不同學(xué)生輪流體驗(yàn)，放松身體，將身體向后倒下，其他的同學(xué)在后面接住倒下的同學(xué)，這個(gè)活動(dòng)是為了提升同學(xué)之間的信任程度，增強(qiáng)團(tuán)體感，并且培養(yǎng)學(xué)生之間的感情；還有十人九足活動(dòng)則是為了培養(yǎng)學(xué)生合作能力與協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。類似的戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練有很多，體育教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際成長(zhǎng)需求，選擇適合的戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。學(xué)校在召開素質(zhì)拓展活動(dòng)的過程之中也要進(jìn)行多次的研討會(huì)的召開，實(shí)現(xiàn)對(duì)于自身以及合作機(jī)構(gòu)的師資狀況、課程設(shè)置、組織實(shí)施結(jié)構(gòu)、保障措施等內(nèi)容的探討，以此實(shí)現(xiàn)戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練的有序召開。

同時(shí)在推動(dòng)戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練開展的過程之中，也需要對(duì)于相關(guān)教師建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師將日常的體育教學(xué)與素質(zhì)教育拓展實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合起來，并且與崗位聘任以及學(xué)期考核成績(jī)掛鉤，從而提升教師的積極性，以此加強(qiáng)課外活動(dòng)的開展。

（二） 與不同的課外機(jī)構(gòu)建立相應(yīng)的合作聯(lián)系

在進(jìn)行課外活動(dòng)開展的過程之中，需要應(yīng)用較多的社會(huì)資源，比如說培訓(xùn)教師、場(chǎng)地租賃等，所以想要推動(dòng)課外活動(dòng)的開展，就需要與社會(huì)多個(gè)部門機(jī)構(gòu)取得相應(yīng)的聯(lián)系，綜合學(xué)校優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的有效開展。

所以在體育方面，學(xué)?？梢月?lián)合社會(huì)上的體育俱樂部、少年宮、科技館等，共同實(shí)現(xiàn)課外活動(dòng)，同時(shí)教師也能夠通過與社會(huì)上的教練員、運(yùn)動(dòng)員之間進(jìn)行交流，提升自身的教學(xué)方式與教學(xué)水平，向相關(guān)人員傳達(dá)中學(xué)體育課外活動(dòng)開展的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，只有基于良好的溝通交流形式，才能夠?qū)崿F(xiàn)課外活動(dòng)的有序進(jìn)行，在多個(gè)方面去推動(dòng)學(xué)生們綜合素養(yǎng)的提升。并且在一些城市的發(fā)展規(guī)劃之中，預(yù)計(jì)2020年能夠形成教育體系的優(yōu)化，即課內(nèi)外教育的有效對(duì)接，其覆蓋面也從社區(qū)擴(kuò)展到郊區(qū)、城鄉(xiāng)等，從而形成完善的課外活動(dòng)體系。

（三） 豐富課外活動(dòng)的種類

除了上文已經(jīng)提及的戶外拓展運(yùn)動(dòng)等，也需要去豐富課外活動(dòng)的其他種類，根據(jù)學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生愛好的培養(yǎng)，比如說可以舉辦文體類的活動(dòng)，將歌舞比賽以及體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，跆拳道、武術(shù)表演等，都能夠展現(xiàn)多元化的校園生活，并且精神面貌積極向上，有利于校園的文化建設(shè)。

同時(shí)也可以結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如說郊游以及公益活動(dòng)等，給予學(xué)生更多的課外活動(dòng)種類的選擇。同時(shí)比賽活動(dòng)也是較好的選擇，很多中學(xué)選擇舉辦健美操表演賽等，這不僅僅是每一名同學(xué)都能夠做到的事情，同時(shí)也能夠提升班級(jí)的團(tuán)體意識(shí)以及榮譽(yù)感。

三、 結(jié)語(yǔ)

在目前中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行過程之中，還存在著不足，所以中學(xué)體育教師需要在掌握問題的基礎(chǔ)之上，明確課外活動(dòng)開展的重要意義，從而積極開展課外活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，通過開展戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練、與不同的課外機(jī)構(gòu)建立相應(yīng)的合作聯(lián)系、豐富課外活動(dòng)的種類等多種方式，去推動(dòng)學(xué)生能夠向個(gè)性化、多樣化方向發(fā)展，滿足學(xué)生的人格培養(yǎng)需求的同時(shí)，充分尊重學(xué)生的主體地位與個(gè)人思想，增強(qiáng)集體凝聚力與核心力，將課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的深化與推動(dòng)。

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作者簡(jiǎn)介：

劉青，現(xiàn)就職于甘肅省定西市安定區(qū)福臺(tái)高級(jí)中學(xué)。endprint