修師德 立師范

陳春紅+梅遜雪+朱建華

學(xué)高為師，身正為范。教師是學(xué)生知識習(xí)得、思想進(jìn)步的導(dǎo)師，是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者。教師的一言一行直接感染著學(xué)生。因此，學(xué)校非常重視教師隊伍的師德建設(shè)。

開展傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)和“五個一”活動。學(xué)校積極倡導(dǎo)教師與學(xué)生共同誦讀古詩文，借孔子之德、老子之行、孟子之智，提高教師的思想境界，幫助教師真正做到學(xué)高為師、身正為范。學(xué)校還開展了“五個一”活動，即三月份結(jié)合學(xué)雷鋒活動開展一次師德師風(fēng)大討論；五月份結(jié)合青年節(jié)開展一次“我是教師我先行”勵志教育活動；七月份在慶祝黨的生日之際深入開展一次黨風(fēng)廉政教育知識競賽活動；教師節(jié)前夕舉行一次師德師風(fēng)演講比賽；每學(xué)期表彰一批師德師風(fēng)典型的人和事。“五個一”活動的深入扎實開展，有力地促進(jìn)了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，讓廣大教職工在各自的工作崗位上始終踐行著教書育人的神圣職責(zé)。

開展校情認(rèn)識和理解培訓(xùn)。學(xué)校70%的學(xué)生是借讀生，30%是附近農(nóng)民的孩子。家長每天為了生活奔波勞碌，在孩子學(xué)習(xí)方面幾乎幫不上忙。面對學(xué)校的特殊校情，我們積極同教師進(jìn)行交流，讓其對學(xué)生有深刻和全面的了解，這樣教師才可以在此基礎(chǔ)上游刃有余地開展教育教學(xué)工作。面對家庭教育缺失的問題，學(xué)校教師理解家長心有余而力不足的心情，讀懂了學(xué)生家長對孩子、對教師寄予希望的眼神。因此，教師將家庭教育與學(xué)校教育的責(zé)任扛于肩頭，讓學(xué)生從零起步，不斷獲取知識、健康成長。學(xué)校向教師倡導(dǎo)“不放棄一個孩子”的理念，用小學(xué)六年的學(xué)習(xí)時間，為學(xué)生一生的幸福成長、可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校的教師正是秉持著這份責(zé)任心堅守在十八里店小學(xué)這片沃土，辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)。

開展評選活動。學(xué)校會通過“四評”（學(xué)生評、家長評、教師評、領(lǐng)導(dǎo)評）來考量教師的師德情況及要求的落實情況。學(xué)校還開展評選師德標(biāo)兵及學(xué)生最喜歡的教師等活動，以師德演講、案例分析、學(xué)習(xí)研討等方式，發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀教師，樹立師德典范。

此外，學(xué)校每學(xué)期還通過實施“三個一”工程，提升教師師德水平：每年的上學(xué)期讀一本書、寫一篇心理案例、做一次家長滿意度測評；每年的下學(xué)期評一次師德標(biāo)兵、搞一次師德演講、做一次學(xué)生滿意度調(diào)查。通過“三個一”工程，每位教師聆聽學(xué)生心聲、與家長交流，明優(yōu)勢、知不足、找差距，反思自己的師德情況，明確自己的努力方向，不斷成長，不斷提高。

編輯 _ 李剛剛endprint