關(guān)于提升高校思想政治教育親和力的思考

溫永強

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待?！盵1]習近平對提升思想政治教育親和力重要性的論斷，為今后一段時期加強和改進大學生思想政治教育提供了指路明燈。

一、提升高校思想政治教育親和力的意義

提升高校思想政治教育親和力既是實現(xiàn)高校思想政治教育培養(yǎng)目標的客觀要求，也是遵循教書育人規(guī)律，實現(xiàn)立德樹人、全程育人、全方位育人的現(xiàn)實體現(xiàn)。

1. 有助于增強受教育者對思想政治教育的認同感

習近平指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新?！盵1]隨著時代的發(fā)展變化，當代大學生身心發(fā)展呈現(xiàn)出一系列新特點。從認知特征看，他們的認知和思維敏銳，追求效率化，求新、求異。從情緒特征看，他們情感強烈，思維活躍。傳統(tǒng)的以灌輸為主要形式的思想政治教育已經(jīng)難以適應他們的認知需要，緊隨時代發(fā)展脈搏，提升思想政治教育內(nèi)容和方法的親和力，增強他們對思想政治教育的認同感，滿足他們思想領域的現(xiàn)實需要，解決好他們遇到的思想實際問題，符合他們的成長需要，“既是黨的思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是思想政治教育學科的本質(zhì)特征”[2]。

2. 有助于提高思想政治教育的有效性

思想政治教育有效性是指“思想政治教育活動在滿足人們的相應需要、實現(xiàn)人們的相應目的方面所表現(xiàn)出的積極特性”[3]，是檢驗思想政治教育成功與否的重要指標。高校思想政治教育親和力弱，就無法吸引大學生，其有效性也會減弱。增強高校思想政治教育的有效性，迫切需要增強思想政治教育的親和力，加強思想政治教育主體與客體之間的互動交流，形成合力效應，營造一種和諧的教育環(huán)境，以具體的教育實踐活動為媒介，滿足主客體的客觀需要，刺激主客體的新需求，讓大學生樂于接受教化，感受到內(nèi)心期待的滿足。

3. 有助于筑牢大學生理想信念之基

“大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等問題?！盵4]大學生對思想政治教育的理解運用需要經(jīng)歷認知、認同、信念三個階段。如何將思想政治教育理論與方法內(nèi)化為大學生的信仰信念，外化為大學生的實際行動，迫切需要提升思想政治教育的親和力，增強大學生對思想政治教育的親切度、接納度。為此，應遵循以大學生能夠接受、樂于接受為原則，努力宣傳馬克思主義中國化的最新成果，筑牢他們的理想信念之基，促進馬克思主義大眾化。

二、影響高校思想政治教育親和力的因素

思想政治教育親和力有賴于多種因素的相互配合和積極作用，它離不開教育者和受教育者雙方的共同努力，離不開教育內(nèi)容的常更常新，離不開教育方式方法的合理運用，離不開和諧的教育環(huán)境。具體地說，影響高校思想政治教育親和力的維度主要有：

1. 教育主客體

從教育主體方面看，作為思想政治教育實踐活動的組織者，教育者應當發(fā)揮主導作用，其角色定位、自身素質(zhì)、思維方式、行為習慣直接影響著思想政治教育活動的有效開展。思想政治教育者親和力強、凝聚力高就能吸引教育對象的關(guān)注，更好地發(fā)揮對教育對象思想形成和發(fā)展的引領作用。從教育客體方面看，作為思想政治教育實踐活動的參與者，受教育者應當主動參與活動，其學習態(tài)度、現(xiàn)實表現(xiàn)、努力程度會成為影響教育者進行客觀評價的因素。思想政治教育對象態(tài)度端正，勤奮努力，成就突出，就會贏得教育者的賞識，更容易受到教育者的親近，更有利于形成與教育者的合力。

2. 教育內(nèi)容

思想政治教育內(nèi)容是思想政治教育親和力的基礎性因素，是思想政治教育親和力內(nèi)在體現(xiàn)[5]。在信息化時代，知識急劇更新，思想政治理論課教學內(nèi)容是否與時俱進，是否具有現(xiàn)實針對性，是否能滿足社會經(jīng)濟發(fā)展變革需要和學生成長需要，直接影響思想政治教育親和力的養(yǎng)成。一般來講，思想政治教育內(nèi)容具有科學性、經(jīng)典性、基礎性、現(xiàn)實針對性，能與時俱進，能緊密聯(lián)系實際，就能促進高校思想政治教育親和力的形成。

3. 教育方法

傳統(tǒng)思想政治教育以課堂教學為主渠道，輔之以學術(shù)報告會、交流座談會，兼有少許的社會實踐活動，模式僵化，方法單一。合理有效的思想政治教育方法是實現(xiàn)教育目的的有力保證，有助于建立教育主客體之間和諧、融洽的友好關(guān)系，促進教育者對受教育者的適時引導和教育，促進受教育者對教育者的認同和親近，緩和雙方之間的矛盾和沖突，增強思想政治教育的親和力，從而促進思想政治教育實踐活動的開展。

4. 教育環(huán)境

環(huán)境是影響思想政治教育中的人以及人的行為的外部因素，具有正反兩方面作用。新形勢下的高校思想政治教育環(huán)境復雜多樣，必須正確區(qū)分有利因素和制約因子。當思想政治教育環(huán)境符合大眾需要，就能夠為思想政治教育親和力的展現(xiàn)提供良好氛圍，就能促進受教育者自覺地提高自己的思想品德。反之，就會產(chǎn)生副作用，影響思想政治教育目標的實現(xiàn)。

三、提升高校思想政治教育親和力的路徑

高校思想政治教育親和力提升的現(xiàn)實策略，應緊密聯(lián)系影響高校思想政治教育親和力的四個維度，使它們相互配合、交互作用，共同發(fā)揮合力。

1. 培養(yǎng)滿懷親和力的教育主體

教育者作為思想政治教育實踐活動的組織者和實施者，發(fā)揮主導作用。其是否具有親和力直接影響到思想政治教育是否具有親和力。因此，必須培養(yǎng)滿懷親和力的教育者，提升思想政治教育主體的親近性。

要轉(zhuǎn)變思想政治工作理念?！澳欠N片面強調(diào)思想政治教育工作政治功能和過分注重對教育對象‘灌輸’式教育的社會本位型的高校思想政治教育理念已經(jīng)滯后，以學生為本才是高校思想政治教育的本質(zhì)和目的?！盵6]思想政治教育者應當做到心中有學生，以學生為本，關(guān)注每個學生的發(fā)展，考慮全部學生在學習過程中遇到的普遍問題，關(guān)心解決學生遇到的現(xiàn)實問題，而不是僅僅關(guān)注部分學生的發(fā)展。思想政治教育者要樹立正確的學生觀，尊重學生的人格，寬容學生的不同觀點，實現(xiàn)一切教學工作以服務學生為中心而展開。

要豐富理論基礎。理論指導實踐，思想政治教育者不僅要豐富自己的知識儲備，緊跟時代潮流，努力學習馬克思主義中國化的最新成果，不斷提升自己的理論素養(yǎng)，而且要建構(gòu)和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識的廣度與深度。例如，學習運用高等教育學和高等教育心理學原理，了解掌握高等教育體制結(jié)構(gòu)和大學生心理發(fā)展特點，增強對教育客體的了解。同時，思想政治教育者要重新審視自己的權(quán)威，以學識、才能來影響學生，掌握系統(tǒng)的思想政治教育藝術(shù)，夯實思想基礎，堅定理想信念。

要充分發(fā)揮主導作用。思想政治教育者作為思想政治教育活動的組織者和實施者，必須充分發(fā)揮主觀能動性，遵循思想政治工作規(guī)律和大學生身心發(fā)展規(guī)律，利用網(wǎng)絡等媒介載體，弘揚主旋律，傳播正能量。要始終牢牢掌握思想政治工作的話語權(quán)，發(fā)揮社會主義核心價值觀的正確引領作用，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定理想信仰，夯實思想基礎。要教育引導大學生與社會同呼吸，與國家共命運，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己應有的力量。要將教師主導作用與學生主動學習有機結(jié)合起來，提升學生對思想政治教育的信任感和認同感，從而提升思想政治教育的親和力。

此外，對于受教育者而言，要積極配合思想政治教育者端正自己的態(tài)度，努力學習，在夯實思想理論基礎的同時，密切聯(lián)系生活實際，要拉近與教育者的距離，增強師生間的理解和溝通。

2. 提煉富有親和力的教育內(nèi)容

思想政治教育內(nèi)容必須立足于生活，立足于實際，服務于學生，這是提升思想政治教育親和力的基礎和保障。

要立足于生活。思想政治教育包括日常思想政治教育和思想理論課教育。在日常思想政治教育中，教育內(nèi)容應該貼近大學生生活實際，富有生活味道，應該與大學生生活實際息息相關(guān)。思想政治教育內(nèi)容要符合學生生活需要，要在平常的生活中，施加思想政治教育話語的影響力。要引領大學生日常生活，融教育內(nèi)容于生活實際中去，讓思想政治教育成為大學生生活中不可或缺的重要組成部分。

要立足于實際。思想政治教育內(nèi)容既要緊密聯(lián)系我國發(fā)展實際，符合我國正處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情，展現(xiàn)出穩(wěn)定性，又要與時俱進，及時關(guān)注時代發(fā)展需要，積極回應熱點焦點問題，體現(xiàn)出發(fā)展性。同時，要致力于解決學生的實際問題，立足于學生身心發(fā)展實際，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，滿足學生自我發(fā)展需要，積極幫助學生解決遇到的思想實際問題，要融思想政治教育于學生的社會實踐活動中，在多種多樣的社會實踐活動中充分發(fā)揮思想政治教育內(nèi)容的潛移默化作用。

要服務于學生。思想政治教育內(nèi)容歸根結(jié)底要服務于學生，滿足學生各方面發(fā)展需要。思想政治教育內(nèi)容要以學生為本，關(guān)心關(guān)愛學生，要著力于解決學生關(guān)注的學習、就業(yè)等現(xiàn)實問題，要讓學生體會到思想政治教育內(nèi)容的可利用性。要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和特點，著力于解決學生面臨的思想問題，加強心理健康教育和疏導，增強人文關(guān)懷，提升學生心理素質(zhì)，要讓學生感受到思想政治教育內(nèi)容的感染力和可依靠性。

3. 采用飽含親和力的教育方法

方法是媒介，是實現(xiàn)教育目的的手段，是聯(lián)系教育主客體與教育內(nèi)容的橋梁。思想政治教育方法科學與否、親和力強弱與否影響著思想政治教育內(nèi)容是否能夠貼近現(xiàn)實、貼近學生。

傳統(tǒng)方法要結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)。思想政治工作“主要是采用一種自上而下、全面覆蓋、以說理為主的方法”[5]，要結(jié)合運用新媒體技術(shù)這一富有開放性、參與式的互動平臺，采用學生喜聞樂見的方式方法，迎合學生求奇求異的心理，對其升級改造，盡可能發(fā)揮思想政治工作方法的傳統(tǒng)優(yōu)勢，加強兩者之間的交流融合，增強思想政治教育的生動性和吸引力。

精準滴灌要結(jié)合滲透教育。傳統(tǒng)的以漫灌為主要形式的思想政治教育方法已經(jīng)無法適應學生認知發(fā)展需要，這種廣撒網(wǎng)的教育方式曾經(jīng)發(fā)揮過巨大作用，但結(jié)合學生當前的發(fā)展實際，精準滴灌更適合當前形勢的需要，有重點有針對性的教育更有成效，更能對癥下藥，更能解決實際問題，更能體現(xiàn)教育方式方法的魅力。同時，思想政治教育應融于生活，創(chuàng)設和利用教學情景，加強道德和內(nèi)心情緒體驗，隱性地對學生進行滲透教育。此外，高校要探索思想政治教育內(nèi)容的藝術(shù)化呈現(xiàn)或表達方式，創(chuàng)設藝術(shù)化滲透教育情景，讓學生思想在藝術(shù)化進程中得到啟迪，讓思想政治素質(zhì)在潛移默化中得到提升。

理論要結(jié)合實際。思想政治教育在注重理論教化、言語說服的同時，還應增強實效性。例如，加強社會實踐的養(yǎng)成，寓思想政治理論于社會實踐活動中，通過開展豐富多彩的主題班會、校園文化活動，參加志愿者服務活動、教育實習等多種方式提升思想政治教育的現(xiàn)實感，增強思想政治教育方式方法的多樣性，使其更加貼近學生實際、貼近學生生活。

4. 創(chuàng)設充滿親和力的教育環(huán)境

環(huán)境是影響思想政治教育活動有效性的外部因素，要提升思想政治教育的親和力就必須創(chuàng)設和營造一個充滿生機和親和力的教育環(huán)境。應從教育主客體兩方面出發(fā)，為思想政治教育實踐活動的開展提高良好的氛圍。

加強校園文化建設。校園文化作為社會一種亞文化，已經(jīng)深入學生思想意識、道德觀念、行為習慣，成為學生學習生活的一部分。積極營造良好的校園文化氛圍，發(fā)揮校園文化在凝聚學生思想方面的獨特優(yōu)勢，對于提升高校思想政治教育親和力具有深遠意義。高校要結(jié)合培養(yǎng)目標的要求，提煉自身歷史傳統(tǒng)底蘊，凝聚獨特文化理念，創(chuàng)設有利于開展思想政治教育的情景，通過營造和諧的校園人文環(huán)境和自然環(huán)境，開展豐富多彩的校園文化活動，為思想政治教育實踐活動的開展提供良好的育人環(huán)境。

營造良好學術(shù)環(huán)境。加強和改善受教育者學習的環(huán)境，同時也是提升教育者傳授知識的環(huán)境。學校要尊重哲學社會科學工作者的勞動成果，選好配強學術(shù)骨干隊伍，進一步提升學術(shù)委員會機構(gòu)的地位，提高其學術(shù)決策職能。要營造尊重學術(shù)、尊重人才的良好氛圍，賦予科研工作者大膽研究探索創(chuàng)新的權(quán)利，鼓勵其積極探索符合思想政治工作規(guī)范的學科體系。要引導科研工作者率先垂范，踐行學術(shù)道德，幫助科研工作者提升對社會主義核心價值觀的認同感，以自己的學識和才能影響學生，為學生學習思想政治教育理論，踐行思想政治教育實踐提供榜樣。

[1] 習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報,2016-12-09(1).

[2] 王習勝.論思想政治教育學科建設中的意識形態(tài)問題[J].思想理論教育,2011,(3):27-31.

[3] 沈壯海.思想政治教育有效性研究[M].武漢:武漢大學出版社,2016:2-3.

[4] 中共中央國務院.關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N].人民日報,2004-10-15(2).

[5] 秦曉華.提升大學生思想政治教育親和力探析[J].學校黨建與思想教育,2017,(10):29-32.

[6] 溫永強,江泉.高校輔導員思想政治教育工作問題及對策研究[J].教育與教學研究,2016,(6):81-87.

（責任編輯、校對：孫尚斌）