蒙臺梭利幼兒體育教育思想與價值研究

文/周順

蒙臺梭利是幼兒研究專家，也是幼兒教育家。其對幼兒的教育思想已經(jīng)體系化，對二十世紀的幼兒教育產(chǎn)生了很大的影響。蒙臺梭利的幼兒教育思想是建立在自然主義的基礎衫的，其中吸收了盧梭、福祿培爾的教育理念，將其自身的精神疾病治療經(jīng)驗融入其中，形成了經(jīng)典的幼兒教育理念，對幼兒的身體健康和心理健康都非常有好處。

一、蒙臺梭利幼兒體育教育思想

蒙臺梭利幼兒體育教育思想更為注重幼兒是個體的發(fā)展，而且將這種發(fā)展與幼兒生存環(huán)境相結合，兩者相互作用。幼兒與環(huán)境相互作用，是生理需要和心理需要使然產(chǎn)生自發(fā)性活動，同時對幼兒生理和心理的成長起到了促進作用。

蒙臺梭利的明確了“兒童之家”的章程，要求進行幼兒體育教育中，要從幼兒的年齡特點出發(fā)對幼兒展開教育，讓幼兒身體健康和心理健康?！皟和摇睂τ變旱捏w育教育中，注重幼兒的身心均衡，幼師通過對幼兒進行指導，采用游戲的方式進行幼兒體育教育，引導幼兒自主糾正錯誤，將幼兒培養(yǎng)為具有一定特質的人。

二、蒙臺梭利幼兒體育思想的價值

(一)蒙臺梭利幼兒體育思想主張愛幼兒，對幼兒以尊重

蒙臺梭利是非常著名的幼兒教育家，對幼兒的教育研究成果已經(jīng)得到了世界教育界的認可，對現(xiàn)代的幼兒教育發(fā)揮中重要的指導作用。在蒙臺梭利幼兒體育思想主張愛幼兒，對幼兒以尊重，提出，幼兒教師在進行幼兒教育的時候，不僅需要技巧，還要投入情感。所以，幼師在對幼兒進行教育的時候，要將愛融入其中。在對幼兒進行體育教育中，將愛幼兒作為基本前提，幼兒與教師之間建立良好的關系。幼師要與幼兒之間積極建立情感關系，以此作為教育方式，對幼兒進行言傳身教，引導幼兒持有感恩之心，懂得關心別人，對別人的不行感到同情。幼兒在愛的環(huán)境中接受教育，必然是快樂的，而且對人更有包容之心。幼師對幼兒的愛與尊重，對幼兒都可以發(fā)揮耳濡目染的作用，對幼兒的行為可以起到一定的影響，對幼兒的身心發(fā)展具有良好的促進作用。在體育教育中，還要從尊重幼兒的角度出發(fā)對教育理論不斷地創(chuàng)新，讓體育教育更具有實踐性，并獲得良好的成績。

(二)蒙臺梭利幼兒體育思想重視在幼兒索質教育的發(fā)展

觀察蒙臺梭利“兒童之家”為幼兒安排的作息時間，就可以發(fā)現(xiàn)其中的訓練項目內容是非常豐富的，包括感官、肌肉等等都是訓練的內容，還會組織兒童參加體力勞動，參與農(nóng)業(yè)勞動，還對幼兒進行日常生活練習，促使幼兒的德育、智育、體育以及勞動方面都接受了教育，對幼兒的全面發(fā)展是非常有利的。

按照蒙臺梭利的體育教育思想，如果在幼兒體育教育中不對體操和兒童游戲予以重視，就會導致肌肉閑置。這就可以說明，幼兒教育中，體育運動是重要的內容，而教育改革學科之間病不是簡單的分解。將德育融入到體育運動中，對幼兒進行全方位教育對幼兒的成長是非常有利的。

(三)蒙臺梭利幼兒體育思想有助于改善師幼關系

蒙臺梭利思想講求平等、合作，要求幼兒園的教師與學生之間要互動。從目前的幼兒園教育情況來看，優(yōu)勢教育與幼兒的學習之間是相互分離的。教師對幼兒的學習行為具有控制作用，幼兒被動地接受教育，沒有資格提出自己的需要，也在幼兒園中屬于是獨立的群體，而又沒有思想上的自由，也沒有行動上的自由。

在體育教學中，幼兒被動地接受訓練，主要是掌握運動的技術能力，忽視了幼兒的體驗以及心理感受，逐漸地幼兒就會對這種教學方式失去興趣。蒙臺梭利“兒童之家”就是將幼兒與幼師之間的互動關系建立起來，主張幼兒自我教育，讓幼兒全身心地投入到活動中，獨立完成體育訓練，自主發(fā)展。幼師所發(fā)揮的作用是對幼兒的肌肉訓練發(fā)揮指導作用，讓幼兒體驗各種體育運動，讓幼兒有資格選擇自己喜愛的體育運動，經(jīng)過反復練習，不僅幼兒的體育素質得到培養(yǎng)，而且心里健康指數(shù)有所提升。

三、結束語

綜上所述，蒙臺梭利對于幼兒教育具有獨到的見解。幼兒體育教育作為蒙臺梭利幼兒教育體系中的重要內容，用于指導現(xiàn)代的幼兒發(fā)展具有重要的予以。按照他的幼兒體育教育思想，引導幼兒體育鍛煉，不僅要注重幼兒的生理成長，。還要注重幼兒的心理成長，以促進幼兒更好地發(fā)展。

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