ITN測(cè)試在中北大學(xué)網(wǎng)球?qū)Ｐ藿虒W(xué)中的應(yīng)用研究

張克豹

（北京體育大學(xué)，北京 100084）

近年來(lái)，網(wǎng)球在我國(guó)受歡迎程度大大提高，人們對(duì)網(wǎng)球的認(rèn)識(shí)也有所改變，越來(lái)越多的人參與到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，特別是高校網(wǎng)球課程的開(kāi)設(shè)，促進(jìn)了高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。而高校中網(wǎng)球?qū)Ｐ薜膶W(xué)生在提高網(wǎng)球技術(shù)時(shí)缺乏一種評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，從而難以從整體上發(fā)現(xiàn)自身的不足，不利于網(wǎng)球水平的全面提高。通過(guò)對(duì)網(wǎng)球教材和有關(guān)書(shū)籍資料查閱發(fā)現(xiàn)，關(guān)于介紹ITN測(cè)試系統(tǒng)的內(nèi)容較少。通過(guò)對(duì)資料的收集和整理，對(duì)ITN國(guó)際網(wǎng)球等級(jí)測(cè)試進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)：ITN國(guó)際網(wǎng)球等級(jí)測(cè)試能夠代表一個(gè)網(wǎng)球選手的整體技術(shù)水平，是國(guó)際網(wǎng)球聯(lián)合會(huì)認(rèn)證的衡量選手網(wǎng)球水平的工具。ITN網(wǎng)球等級(jí)測(cè)試的內(nèi)容包括底線正反手深度測(cè)試和精度測(cè)試、正反手截?fù)羯疃葴y(cè)試、發(fā)球準(zhǔn)度測(cè)試和移動(dòng)能力測(cè)試5個(gè)方面，比較系統(tǒng)地對(duì)網(wǎng)球技術(shù)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

ITN測(cè)試在中北大學(xué)網(wǎng)球?qū)Ｐ藿虒W(xué)中的應(yīng)用。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 根據(jù)本文研究?jī)?nèi)容的需要，在中北大學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)資源中心檢索和查閱關(guān)于網(wǎng)球教學(xué)相關(guān)的研究成果和關(guān)于ITN測(cè)試的相關(guān)知識(shí)與內(nèi)容，了解關(guān)于ITN測(cè)試的最新動(dòng)態(tài)及發(fā)展趨勢(shì)，作為本文的參考，為本文提供了基礎(chǔ)理論支撐。

1.2.2 實(shí)驗(yàn)法 本文以中北大學(xué)社體專業(yè)2012級(jí)網(wǎng)球?qū)Ｐ迣W(xué)生共10人作為教學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)象。每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行1次ITN測(cè)試，共3次，分別對(duì)這3次測(cè)試結(jié)果數(shù)據(jù)做詳細(xì)的記錄和統(tǒng)計(jì)。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 運(yùn)用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析。主要是對(duì)底線擊球深度和底線擊球精準(zhǔn)度（正手、反手、穩(wěn)定性等）、截?fù)魮羟蛏疃龋ㄕ帧⒎词?、穩(wěn)定性等）、發(fā)球精準(zhǔn)度（內(nèi)角、外角、穩(wěn)定性等）以及移動(dòng)能力（移動(dòng)時(shí)間、移動(dòng)得分等）進(jìn)行獨(dú)立樣本配對(duì)t檢驗(yàn)，得出數(shù)據(jù)并進(jìn)行結(jié)果分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 底線正反手擊球深度測(cè)試對(duì)比

在網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作中，正手、反手擊球是最基本的技術(shù)動(dòng)作。大多數(shù)人都是正手相對(duì)比反手好一些?，F(xiàn)代網(wǎng)球選手基本成底線型對(duì)攻打法，而且隨著網(wǎng)球比賽的對(duì)抗激烈性和持久拉鋸戰(zhàn)的轉(zhuǎn)變，正手底線擊球顯得尤為重要。大多數(shù)業(yè)余選手底線反手對(duì)拉相對(duì)較弱。即使是職業(yè)網(wǎng)球選手，大多數(shù)反手也是弱項(xiàng)技術(shù)，比賽中進(jìn)攻反手的情況比較多，基本上底線反手都是防守狀態(tài)大于進(jìn)攻狀態(tài)。因?yàn)榉词謸羟驎r(shí)對(duì)步伐的要求比正手擊球時(shí)的步伐更加精確，業(yè)余網(wǎng)球愛(ài)好者沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的步伐訓(xùn)練，從而使步伐影響了反手技術(shù)有效的發(fā)1次測(cè)試學(xué)生的底線擊球深度測(cè)試的平均得分為34.6分。經(jīng)過(guò)ITN測(cè)試后發(fā)現(xiàn)學(xué)生們底線正反手不夠好，特別是反手是自己弱項(xiàng)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生對(duì)自己的正反手擊球進(jìn)行了調(diào)整和訓(xùn)練，并且每學(xué)期進(jìn)行1次ITN測(cè)試。從表1可以看出，學(xué)生的第2次和第3次底線擊球深度測(cè)試的平均得分分別為45.0分和44.4分，P﹤0.01（男），有非常顯著性差異；學(xué)生在這3次測(cè)試時(shí)擊球深度得分有明顯的提高，其中學(xué)生3次測(cè)試的平均分整體呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，其中第3次測(cè)試跟第2次測(cè)試結(jié)果差不多，從整體看在ITN網(wǎng)球測(cè)試的影響下，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了自己的正反手不足之處，在教師的指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)2個(gè)學(xué)期的針對(duì)性訓(xùn)練后，正反手擊球深度得到明顯的提高。這說(shuō)明ITN網(wǎng)球等級(jí)測(cè)試在網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生和女生的正反手深度擊球有較好的提升效果和促進(jìn)作用。

2.2 底線正反手擊球精準(zhǔn)度測(cè)試對(duì)比

在比賽中，正反手擊球?qū)€路的控制非常重要，擊球線路明確，能夠很好地控制對(duì)手，給自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。合理使用正反手直線和斜線擊球的組合，有利于在比賽過(guò)程中占據(jù)主動(dòng)位置，對(duì)比賽的把握性和控制性就會(huì)增強(qiáng)。與正手直線斜線相對(duì)應(yīng)的是反手直線斜線擊球，我們?cè)趩未虮荣愔谐３？吹竭\(yùn)動(dòng)員底線反手斜線對(duì)攻或防守，形成對(duì)峙局面。所以應(yīng)提高網(wǎng)球愛(ài)好者們底線正反手斜線的對(duì)拉能力。從表2可以看出，第1次測(cè)試學(xué)生底線擊球精準(zhǔn)度測(cè)試得分為33.6分。經(jīng)過(guò)第1次測(cè)試學(xué)生們找到了在精準(zhǔn)度測(cè)試中自身的不足，在接下來(lái)的2個(gè)學(xué)期中，在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的積極練習(xí)下得到了相應(yīng)的提高。從表3中可以看出，后面的2次測(cè)試中學(xué)生底線精準(zhǔn)度得分分別為42.0分和43.4分，P﹤0.01（男），有非常顯著性差異。學(xué)生經(jīng)過(guò)第1次測(cè)試后找到不足在后面練習(xí)和訓(xùn)練中對(duì)正反手直線和斜線進(jìn)行專門(mén)的訓(xùn)練，包括步伐和擊球練習(xí)，使得后兩次測(cè)試正反手精度有了明顯的提高，這說(shuō)明ITN測(cè)試在網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用，使學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)正反手精準(zhǔn)度的練習(xí)，從而對(duì)學(xué)生底線擊球底線精準(zhǔn)度的提高起到了促進(jìn)作用。

2.3 發(fā)球精準(zhǔn)度測(cè)試對(duì)比

網(wǎng)球發(fā)球技術(shù)在網(wǎng)球各項(xiàng)技術(shù)中占有非常重要的地位，發(fā)球是比賽的開(kāi)始，可以說(shuō)發(fā)球的好壞決定著比賽的走勢(shì)。所以，ITF國(guó)際網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)球等級(jí)測(cè)試系統(tǒng)將發(fā)球作為一個(gè)測(cè)試動(dòng)作，在分?jǐn)?shù)上占有相當(dāng)大的比重。從表3可以看出，第1次測(cè)試學(xué)生發(fā)球精準(zhǔn)度平均得分分別為40.0分。通過(guò)ITN網(wǎng)球等級(jí)測(cè)試在網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用后，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自身發(fā)球技術(shù)的不足之處，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，學(xué)生在第2次和第3次測(cè)試時(shí)發(fā)球精準(zhǔn)度平均得分分別為48.0分和58.9分，P﹤0.05（男），有顯著性差異。這說(shuō)明在ITN網(wǎng)球等級(jí)測(cè)試的影響下，學(xué)生們發(fā)球精準(zhǔn)度有明顯的提高效果和促進(jìn)作用，學(xué)生們深刻的體會(huì)到了發(fā)球精準(zhǔn)度的重要性，同時(shí)發(fā)球動(dòng)作的規(guī)范性和力量性都得到相應(yīng)的加強(qiáng)。

3 結(jié) 論

3.1 ITN測(cè)試系統(tǒng)的應(yīng)用提高了學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)水平

通過(guò)ITN網(wǎng)球等級(jí)測(cè)試系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生的訓(xùn)練積極性明顯提高，學(xué)生們的網(wǎng)球各項(xiàng)技術(shù)也都有較為明顯的提高；學(xué)生們?cè)跍p少失誤率的前提下提高了擊球的速度和力量，增加了對(duì)球的控制，從而提高了學(xué)生的網(wǎng)球技術(shù)水平。對(duì)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)研究生的輸送和ITN網(wǎng)球教練員考試有一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)已有2012級(jí)的一名學(xué)生參加ITN教練員培訓(xùn)，并順利取得了ITN教練員證書(shū)。這說(shuō)明ITN測(cè)試系統(tǒng)有助于學(xué)生網(wǎng)球水平的提高。

表1 實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生底線正反手擊球深度得分情況 M±SD

表2 實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生底線正反手擊球精準(zhǔn)度得分情況 M±SD

表3 實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生發(fā)球得分情況 M±SD

3.2 ITN測(cè)試系統(tǒng)有助于促進(jìn)技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性與協(xié)調(diào)性

ITN測(cè)試系統(tǒng)在網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作起到了規(guī)范與完善的作用，各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作更加協(xié)調(diào)更加規(guī)范，動(dòng)作幅度明顯增加、腳下靈活性明顯提高，技術(shù)動(dòng)作更加合理流暢。這說(shuō)明ITN等級(jí)測(cè)試在網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用有助于促進(jìn)網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性與協(xié)調(diào)性。

3.3 提高了網(wǎng)球資源的利用率，增加了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的氛圍

通過(guò)ITN網(wǎng)球等級(jí)測(cè)試系統(tǒng)學(xué)生們找到了自身的不足，他們除了課上練習(xí)之外還利用課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，在訓(xùn)練過(guò)程中還吸引了其他的網(wǎng)球愛(ài)好者們參與進(jìn)來(lái)，充分提高了學(xué)校網(wǎng)球資源的利用。同時(shí)，學(xué)生與學(xué)生之間，師生之間還經(jīng)常進(jìn)行球技交流，從而增加了高校網(wǎng)球的運(yùn)動(dòng)氛圍。

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