淺論基于“社會參與”的高中政治課教學(xué)

付萬鵬 馬偉

摘 要：社會參與素養(yǎng)是學(xué)生核心素養(yǎng)中重要一環(huán)，現(xiàn)實的高中政治課堂對此關(guān)注較少，應(yīng)充分挖掘教材，營造平等課堂，注重實踐，讓社會參與能于高中政治課堂上得以生成，不斷培養(yǎng)、提升學(xué)生能力，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，積極參與社會實踐和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：社會參與；高中；政治課堂

在講授“政治生活：自覺參與”這一框內(nèi)容時，我向?qū)W生提問：“政治和我們同學(xué)關(guān)系是怎樣的？”學(xué)生對這樣的問題似乎不太感興趣，有的人說沒有多大關(guān)系，等長大了到政府當(dāng)了公務(wù)員就有了。有的說，現(xiàn)在應(yīng)該也有關(guān)系的，但是自己也說不太清楚?？梢?，學(xué)生對知識的理解過于狹隘，其社會參與的素養(yǎng)比較欠缺。而這恰恰是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中重要的一環(huán)，也是學(xué)生必備的品格和關(guān)鍵能力之一。

從古至今，已經(jīng)有很多名句滲透了社會參與的思想。比如：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！薄疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！睙o不體現(xiàn)了胸懷國家、關(guān)心天下的社會參與品質(zhì)。社會性是人的本質(zhì)屬性。社會參與素養(yǎng)的培養(yǎng)，重在強調(diào)學(xué)生必須學(xué)會處理好自我和社會的關(guān)系，養(yǎng)成現(xiàn)代公民必須遵守和履行的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，增強社會責(zé)任感，從而進一步提升創(chuàng)新精神和實踐能力。在政治課教學(xué)中，滲透社會責(zé)任素養(yǎng)的教育，也能促進學(xué)生個人價值的實現(xiàn)，有利于形成理想信念，讓學(xué)生學(xué)會用自己的勇敢和擔(dān)當(dāng)，推動社會的進步發(fā)展。從現(xiàn)實的情況看，雖然核心素養(yǎng)的提出也已經(jīng)好幾年，但是由于升學(xué)的壓力，高中政治課更是妥協(xié)于高考和分?jǐn)?shù)，缺乏對知識、理論的體系構(gòu)建，也缺乏對教材的挖掘與滲透，學(xué)生的眼光比較短淺，只是圍繞自身，對國家、社會關(guān)注太少，學(xué)生內(nèi)在的參與性和自覺性更是被動。所以，基于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，高中政治課教學(xué)中社會參與培養(yǎng)極為重要。

如何培養(yǎng)學(xué)生具有社會意識，積極實踐社會參與呢？筆者結(jié)合教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的一些問題和一些思考談?wù)劇?/p>

一、構(gòu)建平等課堂，滲透社會參與

社會參與素養(yǎng)的培養(yǎng)，其中一部分內(nèi)容是責(zé)任擔(dān)當(dāng)。主要是學(xué)生在處理社會、國家等關(guān)系方面形成的情感態(tài)度、價值取向和行為方式。所以在課堂中，要通過構(gòu)建平等的課堂，營造良好的民主氛圍，改變教師為主體的模式，用民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生意識到自己是課堂的主體，促進其主人翁意識的發(fā)展，讓學(xué)生更加主動積極地參與到課堂教學(xué)中，學(xué)會思考個人與社會的關(guān)系，學(xué)會分析社會問題，學(xué)會站在社會的角度思考問題，從而進一步促進學(xué)生積極參與意識的覺醒。比如：在講授經(jīng)濟生活第八課第二框“征稅和納稅”一課時，讓學(xué)生結(jié)合平時的發(fā)票問題，展開討論，發(fā)票到底該不該要？學(xué)生這才發(fā)現(xiàn)，小小的發(fā)票既影響消費者個人的維權(quán)，企業(yè)也沒有依法納稅，也影響國家稅收和財政收入。作為公民，必須有納稅人意識，涉及稅收問題，應(yīng)該主動自覺納稅，履行公民的基本義務(wù)，同時也要行使個人的權(quán)利，對稅收問題加以關(guān)注和監(jiān)督。學(xué)生在平等的課堂研討氛圍中，不但學(xué)會了相應(yīng)的知識，更重要的是實現(xiàn)了社會參與意識的提升。

二、利用教材內(nèi)容，深化社會參與

思想政治課的教材立足社會實踐，貼近生活，其內(nèi)容中很多都有公民意識的培養(yǎng)，都與社會參與有關(guān)，只是在平時的教學(xué)中，我們都只注重知識傳輸，就知識論知識，缺乏對知識的細(xì)化和理解，缺乏理論聯(lián)系實際，未能讓學(xué)生從知識中發(fā)掘社會參與的重要性。所以，我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)有教材給我們的資源，最大限度地讓學(xué)生感知和體會社會參與在教材中不同的體現(xiàn)方式。比如：政治生活教材中，更是最大限度地體現(xiàn)了社會參與素養(yǎng)的要求。比如公民的權(quán)利和義務(wù)，再比如公民政治參與的重要內(nèi)容：民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督，再比如我國的政府職能、宗旨和原則，我國的根本政治制度，處理民族關(guān)系的原則，我國外交政策的基本目標(biāo)和宗旨。這些內(nèi)容，從公民到政府，到人大，再到黨，最后到國際社會，讓學(xué)生的社會參與由近及遠(yuǎn)，逐漸樹立個人的公民觀、國家觀和世界眼光。當(dāng)然，文化生活中，我們的中華文化，我們的以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，都是新時代給我們公民提出的基本的社會參與的必備素養(yǎng)。

三、開展多種實踐，體驗社會參與

社會參與除了需要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更要有實踐創(chuàng)新，能在日常活動、問題解決和適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面形成實踐能力、創(chuàng)新意識和行為表現(xiàn)。所以，在政治課上培養(yǎng)學(xué)生的社會參與素養(yǎng)，更要注重實踐，學(xué)會學(xué)以致用，這是社會參與的價值所在

作為高中政治課，其中一個重要的特點是具有時代性，我們可以在教學(xué)中充分利用時政熱點，不斷喚醒學(xué)生的主體意識，點燃他們的熱情，激發(fā)他們社會參與的信心。比如，在“國際關(guān)系的決定因素：國家利益”一框中，引用中美貿(mào)易爭端的問題，把學(xué)生置于新聞發(fā)言人的角色，學(xué)會回答記者提問。讓學(xué)生參與到國際社會中，在這樣的情境中也能激發(fā)學(xué)生的睿智和熱情。學(xué)會理性的表達(dá)和合理的社會參與，營造氛圍，增強學(xué)生的民族自信和尊嚴(yán)感。

當(dāng)然，不能把社會參與僅僅局限在課堂內(nèi)，我們還可以利用課外的條件，給學(xué)生更多社會參與的機遇，比如，利用寒暑假給學(xué)生布置相關(guān)的“就業(yè)現(xiàn)狀”“留守兒童的安全問題”等社會調(diào)查，開展研究型活動，使各主題既能與書本相關(guān)，又能學(xué)會關(guān)注身邊，關(guān)注社會，用自己的參與為社會問題的解決盡一份努力，從而堅定學(xué)生社會參與的信念，更能升華和提升社會參與的能力。

社會參與只是學(xué)生素養(yǎng)中一個部分，但是與其他素養(yǎng)又是環(huán)環(huán)相扣、緊密相聯(lián)的。作為高中思想政治課，需要根據(jù)自身特點，利用優(yōu)勢，在課堂中不斷滲透、培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的社會參與，提升學(xué)生的能力和信心，使學(xué)生更加適合時代的要求，得到更長遠(yuǎn)的發(fā)展。

編輯 趙飛飛