體育文化在高職體育中滲透研究

陳靈芝 李林師

摘 要：當(dāng)今社會(huì)大力倡導(dǎo)“以素質(zhì)體育教育為指導(dǎo)，以健康體育教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)造體育教育和愉悅體育教育為過程，以終身體育教育為目的”。這一系列的體育教育要求，使得體育文化教育至關(guān)重要。本文通過對(duì)體育文化認(rèn)識(shí)、理解，研究體育文化在高職體育中滲透的方法、途徑等，希望通過研究能夠幫助學(xué)校、教師更好的實(shí)施體育教學(xué)，幫助社會(huì)、家庭更好的認(rèn)識(shí)體育教學(xué)，幫助學(xué)生找到更適合自己的體育鍛煉方式方法，形成體育鍛煉習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)終身體育目的。

關(guān)鍵詞：高職體育 滲透 體育文化

中圖分類號(hào)：G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）07（a）-0215-02

查閱眾多關(guān)于體育文化的資料，將體育文化的定義概括為在增加健康，提高人們生活質(zhì)量的過程中創(chuàng)造和形成一切物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。包括與之相適應(yīng)的社會(huì)組織及規(guī)范，體育活動(dòng)的各種思想、制度、倫理道德、審美觀念，還包括為達(dá)成目標(biāo)的各種改革舉措，以及相應(yīng)的成果。體育文化是人類本身需求的特殊反映。它是人類在體育生活和體育實(shí)踐中創(chuàng)造出來的，并通過有形的身體形態(tài)、動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)器材、物質(zhì)以及無形的與社會(huì)屬性相關(guān)的意志、觀念、時(shí)代精神反映出來，顯現(xiàn)了各具特色的存在方式。

根據(jù)這些前人理解，體育文化不但具有摸得到看得見物質(zhì)體現(xiàn)，還有摸不到看不見的人腦意識(shí)。體育文化包含著體育器材、體育技術(shù)、體育意識(shí)、體育精神等。所以高職體育文化的滲透與高職院校的體育教學(xué)，場(chǎng)地、器材，學(xué)生的課后鍛煉以及學(xué)校的各種體育賽事等息息相關(guān)。

1 在體育課中滲透

課的準(zhǔn)備部分中滲透：思想和行動(dòng)上養(yǎng)成一些良好品質(zhì)，每節(jié)課的前部分學(xué)生準(zhǔn)備器材時(shí)，要求學(xué)生愛護(hù)器材，例如球類課，器材的借還，球不能在地上滾，踢，要求裝在編制袋里，編織袋不能在地上拖著走，從課的開始讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成愛護(hù)器材的良好習(xí)慣； 器材多、重時(shí)，要求學(xué)生主動(dòng)幫助體育委員借、還器材，養(yǎng)成互幫互助的良好習(xí)慣。集合整隊(duì)中滲透，集合整隊(duì)時(shí)要求學(xué)生快、靜、齊，準(zhǔn)備活動(dòng)要服從教師或體育委員，跑圈運(yùn)動(dòng)中做到步調(diào)大體一致，速度大體一致，各關(guān)節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)聽口令完成，更好展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作品質(zhì)。體現(xiàn)體育文化中體育精神品質(zhì)。

課的基本部分滲透：體育課的基本部分是教師示范、講解、學(xué)生模仿，練習(xí)、糾錯(cuò)及再練習(xí)等過程。教師示范，教師完美的技術(shù)動(dòng)作展現(xiàn)，讓學(xué)生從動(dòng)作形式上接受該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而開始學(xué)習(xí)該技術(shù)理論，為教師接下來的講解提供技術(shù)支持和理論鋪墊。教師講解，這個(gè)是教師課堂中最直接的滲透體育文化的時(shí)候，教師不但要教授體育技術(shù)動(dòng)作的相關(guān)內(nèi)容，還要恰當(dāng)?shù)妮斎胂嚓P(guān)的體育意識(shí)。例如武術(shù)課，教師在講解完技術(shù)動(dòng)作后，告訴學(xué)生學(xué)好武術(shù)，不是要暴力解決事情，而是防身和強(qiáng)身健體，以及武術(shù)是我國(guó)千百年來傳承下來的，同學(xué)們可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，同時(shí)還可以舉一些歷史人物。不僅滲透了體育文化，還滲透了愛國(guó)情懷。學(xué)生練習(xí)，學(xué)生練習(xí)技術(shù)動(dòng)作，通過學(xué)生相互間的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)交流，不但可以使學(xué)生找到更適合自己的鍛煉和練習(xí)方式，還能使體育文化得到更好的流傳。學(xué)生通過練習(xí)可以鍛煉學(xué)生堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的品質(zhì)，特別是體育技術(shù)薄弱的學(xué)生，他們需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去練習(xí)，才能熟練的掌握技術(shù)動(dòng)作。這時(shí)候體育精神得到很好體現(xiàn)，自然而然滲透了體育文化。

課的結(jié)束部分滲透：這時(shí)候體育文化的滲透體現(xiàn)在歸還器材時(shí)，對(duì)器材的愛護(hù)和同學(xué)間的相互幫助。在課的最后結(jié)束的教師要做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，這時(shí)候教師可以直接傳授體育技術(shù)以外的體育文化，包括體育意識(shí)、體育精神等。

2 課后鍛煉中滲透

高職學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的鍛煉習(xí)慣，將影響他今后，甚至終身習(xí)慣。學(xué)生課后鍛煉離不開體育場(chǎng)地器材，在適宜、完整的場(chǎng)地器材上鍛煉能夠使人從心底里感覺運(yùn)動(dòng)的快樂，同時(shí)也能使學(xué)生更好的了解此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，包括它的場(chǎng)地規(guī)格、器材規(guī)格、運(yùn)動(dòng)規(guī)則、鍛煉方法甚至歷史等體育文化。完整的場(chǎng)地能吸引學(xué)生鍛煉，場(chǎng)地上鍛煉的學(xué)生多了，場(chǎng)外的學(xué)生也能被吸引，鍛煉的學(xué)生越來越多，被吸引的學(xué)生自然就多，這是一種蝴蝶效應(yīng)。完整的場(chǎng)地器材自身滲透著體育文化。

學(xué)生課后鍛煉除場(chǎng)地器材外也需要鍛煉氛圍，濃厚的體育鍛煉氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，潛移默化的融入集體鍛煉，影響學(xué)生鍛煉習(xí)慣。這種集體的鍛煉氛圍，學(xué)校各種體育社團(tuán)就是最好的保證。學(xué)生參加自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)入相關(guān)的體育社團(tuán)，運(yùn)動(dòng)技術(shù)、體育知識(shí)有相關(guān)的專業(yè)老師指導(dǎo)，鍛煉時(shí)間有學(xué)生干部安排，體育社團(tuán)不但能夠使學(xué)生感受集體鍛煉的樂趣，還能學(xué)習(xí)更多的體育知識(shí)、體育技能，還能交到志同道合的朋友，共同研究體育項(xiàng)目。體育文化通過體育社團(tuán)滲透。

大專院校的學(xué)生必須修滿學(xué)分才能拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，體育是必修學(xué)分，想獲得體育學(xué)分就必須通過體育考試，有的學(xué)生體育較薄弱，通過體育考試，課上練習(xí)還不夠，還需要課后自己練習(xí)，學(xué)生根據(jù)自己課上學(xué)到的技能、知識(shí)，課后反復(fù)練習(xí)鞏固，體育文化通過學(xué)生自身練習(xí)滲透。

3 體育賽事中滲透

大專院校有自己的體育文化節(jié)，在不同時(shí)間安排著不同的體育賽事，各種球賽、廣播操賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。每一種賽事，由各系部組隊(duì)參賽，各個(gè)隊(duì)都比較重視，他們通過積極選材、訓(xùn)練，比賽，每一個(gè)過程都能滲透中不同的體育文化。如籃球賽，把握籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，選材方面，選擇身材高大且比例勻稱，具有良好的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和籃球球性較好的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員；訓(xùn)練方面，學(xué)生能夠吃苦耐勞，積極按時(shí)參加；比賽方面，具有良好的心理素質(zhì)，較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，頑強(qiáng)拼搏等體育精神。一場(chǎng)體育賽事的比賽現(xiàn)場(chǎng)都是火熱的，賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏著，場(chǎng)下的觀眾激動(dòng)著，有的拉著橫幅，有的舉著標(biāo)志牌，為自己喜愛的隊(duì)或運(yùn)動(dòng)員加油、吶喊，熱鬧非凡，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的校園體育文化。體育賽事滲透體育文化。

4 結(jié)語(yǔ)

高職體育中，體育文化的滲透無處不在，不管是在課堂上，還是課后練習(xí)，還是學(xué)校的體育賽事，都滲透著體育文化。但是體育文化更好的滲透，使高職學(xué)校體育更好的發(fā)展，還需要體育教師和體育相關(guān)人員更多的參與、指導(dǎo)、幫助學(xué)生，需要學(xué)校更多的支持體育教育重視體育，需要學(xué)生自己更多的融入體育鍛煉的集體，達(dá)到終身體育目的。

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