張春梅
摘?要:數(shù)學(xué)是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本知識,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)顯得尤為重要。針對我國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)模式陳舊古板的現(xiàn)狀,很多小學(xué)數(shù)學(xué)老師提出了很多新的方法,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略;教學(xué)有效性;課堂教學(xué)
自從新課標(biāo)的改革以來,各科的學(xué)科老師都把教學(xué)創(chuàng)新放在首位。語文老師研究如何提高學(xué)生的作文水平,英語老師研究如何正確掌握記單詞方法,數(shù)學(xué)老師研究如何讓學(xué)生理解各種公式。方法多種多樣,但其目的卻是一致的,提高教學(xué)效率,更準(zhǔn)確地說,是提高師資力量。
一、 我國現(xiàn)如今小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題
(一) 教學(xué)方法過于陳舊
數(shù)學(xué)教學(xué)有效性是指在有限的時間內(nèi),盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,使學(xué)生充分吸收知識,最大化的理解知識,并通過學(xué)習(xí)掌握科學(xué)方法。我國目前的教學(xué)還存在很多問題,如很多數(shù)學(xué)老師在上課前做大量的準(zhǔn)備工作,上課時太過于循規(guī)蹈矩,按著課件講課,這樣的講課方式過于枯燥乏味,學(xué)生聽起來缺乏興趣,效率自然不高。教育工作者在課前認(rèn)真?zhèn)湔n是每個老師必須要做的事情,但是如果做得過于繁瑣,過于細(xì)致,在教授學(xué)生學(xué)習(xí)時就顯得太古板,不能加入一些新的元素,不能根據(jù)現(xiàn)實(shí)的氛圍正確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),就會影響上課效果。
(二) 教師缺乏良好的工作作風(fēng)
有句名言是這樣描述教育工作者的,老師就像是辛勤的園丁,哺育著祖國的花朵;他們?nèi)鲋燎诘暮顾疅o私奉獻(xiàn),培養(yǎng)著一代又一代的國家脊梁。但是現(xiàn)實(shí)中有些老師卻恰恰相反,他們教學(xué)的目的更多的是為了養(yǎng)家糊口,往往缺乏基本的專業(yè)知識,課前不進(jìn)行準(zhǔn)備工作,課堂上敷衍了事,對于學(xué)生提出的問題一知半解,這無疑會給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新帶來阻力。
(三) 理論無法聯(lián)系實(shí)際
很多小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教授知識時,一味地按照教材教學(xué),教材上有的知識很抽象,如果單純地將課本上的知識傳授給學(xué)生,學(xué)生不容易理解和消化吸收。比如,小學(xué)計(jì)算中1+1=?是一個非常簡單的算數(shù)問題,大多數(shù)的學(xué)生都知道等于多少。但是3+4,4+5等于多少對于一年級的學(xué)生來說可能就有些困難,這個時候如果還是讓學(xué)生死記硬背,學(xué)生反而不容易記住,那么這個時候就要聯(lián)系實(shí)際問題,可以給學(xué)生們舉個例子,第一次買了四個蘋果,第二次買了五個蘋果,加在一起是幾個蘋果?這樣學(xué)生就很容易理解。通過理論聯(lián)系實(shí)際的方式,能夠?qū)虒W(xué)帶來幫助。
(四) 教師以自我為中心的教學(xué)模式
小學(xué)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)目的是為了把知識傳授給學(xué)生,讓他們學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)技巧。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師充當(dāng)?shù)耐菍W(xué)生的引領(lǐng)者和輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。但是有些老師缺乏正確的主體意識,以自我的教學(xué)為中心,很少去關(guān)注學(xué)生對知識的掌握情況,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率低下。
二、 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略
對于我國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題,教育局指出,全面地深刻地分析問題出在什么地方,如何解決這些問題,是小學(xué)老師應(yīng)該解決的問題?;钴S在教育崗位第一線的人民教師通過各種各樣的方法提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,取得了很大的成果。
(一) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
如果一個人對某件事情產(chǎn)生了興趣,那么他便能夠自覺地去鉆研這件事情,更好地投入到這件事情中去。偉大的發(fā)明家愛迪生正是由于對發(fā)明創(chuàng)造的興趣最終成為一代發(fā)明大師。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是同樣的道理,如果學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),不需要老師的督促,學(xué)生也能夠自覺地學(xué)習(xí),這正是老師應(yīng)該去做的事情,在課堂上講數(shù)學(xué)故事,數(shù)學(xué)大師的傳奇經(jīng)歷以及數(shù)學(xué)對人類做出的巨大貢獻(xiàn)。
(二) 創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍
這一點(diǎn)對于每一位工作在第一線的人民教師來說都至關(guān)重要。如果課堂氣氛沉重,會加大學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力,這就給工作帶來阻力,積極與學(xué)生互動等都能帶來很好的效果。把握每一位學(xué)生的心理變化,適時的調(diào)整教學(xué)模式,眼觀六路耳聽八方。
(三) 采用積極提問的教學(xué)方式
一節(jié)課四十五分鐘,學(xué)生往往只能在前面二三十分鐘集中注意力,怎么樣才能讓學(xué)生一節(jié)課始終集中注意力?提問是一個很好的解決方法。通過提問,學(xué)生的腎上腺素會加速分泌,讓學(xué)生興奮起來。要想正確的回答老師的問題,學(xué)生就要認(rèn)真地去思考和研究問題?;卮鹫_老師的問題也會使學(xué)生有成就感,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。這其實(shí)是利用心理學(xué)的知識來幫助提高師資力量。
三、 結(jié)束語
小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生需要掌握的基本知識,只有掌握好小學(xué)數(shù)學(xué),才能在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更輕松。小學(xué)老師通過改變以往的教學(xué)模式,以學(xué)生為主體,采取提問的方式,和學(xué)生進(jìn)行溝通交流,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
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