高考人數(shù)見拐點(diǎn)后的高職招生環(huán)境與對(duì)策分析

鐘利瓊

摘?要：近年來，我國的高考人數(shù)發(fā)生了較大的變化，在新的形勢(shì)下，對(duì)于高職招生也產(chǎn)生了較大的影響。在本文中，將就高考人數(shù)見拐點(diǎn)后的高職招生環(huán)境與對(duì)策進(jìn)行一定的研究與分析。

關(guān)鍵詞：高考人數(shù);拐點(diǎn);高職招生環(huán)境;對(duì)策

一、 引言

2008年，我國參加高考的人數(shù)達(dá)到最高，并在后續(xù)的年份中逐漸下降。根據(jù)相關(guān)調(diào)查，在我國高考生源數(shù)量不斷下降的過程中，很多高校也因生源銳減而面臨較為嚴(yán)峻的生存問題，需要在做好新情況把握的基礎(chǔ)上做好科學(xué)措施的應(yīng)用。

二、 問題分析

在我國近年來教育事業(yè)不斷發(fā)展的過程中，我國高職院校的數(shù)量也不斷增多。但在高考人數(shù)不斷下降的情況下，也對(duì)高校的規(guī)模產(chǎn)生了較大的影響。而對(duì)于我國的高職院校來說，其自身實(shí)力較弱，且就目前來說高職在發(fā)展以及經(jīng)費(fèi)方面也對(duì)生源數(shù)量具有了較大的依賴性以及要求，并因此在實(shí)際發(fā)展中面對(duì)了較大的困難，甚至?xí)?duì)其未來生存產(chǎn)生非常大的威脅。對(duì)于該種情況，有人試圖通過對(duì)高考錄取比例進(jìn)行提升的方式解決問題。但對(duì)于參加高考的人數(shù)來說，其很快就同實(shí)際錄取人數(shù)相當(dāng)，即無法再通過對(duì)錄取率進(jìn)行提升的方式對(duì)招生規(guī)模進(jìn)行增加，就目前來說，我國高考生源減少的情況具有剛性減少的情況，無法以該方式增加招生規(guī)模。

三、 應(yīng)對(duì)措施

（一） 加強(qiáng)非學(xué)歷教育

就目前來說，因我國每年參加高考的人數(shù)在減少，且整個(gè)高考生源當(dāng)中高職考生所占據(jù)的比例也逐漸下降，從該種情況看來，即使進(jìn)行一定的努力，在一定時(shí)間內(nèi)也難以起到提升高職錄取人數(shù)的效果，即學(xué)歷教育選項(xiàng)無法對(duì)高職目前面對(duì)的生源危機(jī)進(jìn)行解決。對(duì)此，即需要能夠在非學(xué)歷教育選項(xiàng)方面努力，如轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、技能提升培訓(xùn)以及職業(yè)培訓(xùn)等，以此對(duì)新的生源選項(xiàng)進(jìn)行增加?？梢哉f，非學(xué)歷教育是目前具有較大潛力的市場(chǎng)，作為高職院校，在實(shí)際發(fā)展中需要能夠積極做好布局與思考，以此在市場(chǎng)中搶得先機(jī)。

目前，高職院校當(dāng)中通常由成人教育處管理培訓(xùn)工作，所具有的生源數(shù)量很少，且在具體效益以及效率方面都存在不足。為了能夠?qū)υ摲N危機(jī)進(jìn)行良好的應(yīng)對(duì)，對(duì)其具體的水平層次以及服務(wù)能力進(jìn)行提升，則需要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提升職業(yè)培訓(xùn)的管理層級(jí)，即由學(xué)院統(tǒng)一安排。而從整個(gè)市場(chǎng)情況看來，我國職業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)具有了較高的市場(chǎng)化程度，且其中有很多為短平快項(xiàng)目類型。在該種情況下，即需要我國高職院校能夠做好自身品牌的樹立，實(shí)現(xiàn)自身吸引力的提升。具體方式方面，高職院校可以組建由方法論專家以及理論專家組成的專家組，在對(duì)地方行業(yè)以及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)特色相結(jié)合的基礎(chǔ)上做好方案的制定。同時(shí)，要將培訓(xùn)項(xiàng)目作為工作開展當(dāng)中的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，在將培訓(xùn)項(xiàng)目為目標(biāo)的基礎(chǔ)上制定好對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃以及培訓(xùn)大綱，根據(jù)企業(yè)需求將職業(yè)能力以及技能為重點(diǎn)開展模塊化開發(fā)。在實(shí)際工作中，也需要積極做好培訓(xùn)管理工作，做好質(zhì)量保證體系的建立，保障工作質(zhì)量。此外，高職院校在發(fā)展當(dāng)中也需要能夠?qū)β殬I(yè)培訓(xùn)的新模式進(jìn)行探索，以更為主動(dòng)的方式提供服務(wù)，如同企業(yè)內(nèi)訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展合作，對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)等。

（二） 把握發(fā)展機(jī)遇

對(duì)于目前存在的高考生源危機(jī)情況來說，生源危機(jī)可以說是對(duì)教育公平進(jìn)行推進(jìn)的重要機(jī)會(huì)，在高考生源不斷減少的趨勢(shì)下，大城市則將對(duì)我國不發(fā)達(dá)地區(qū)增加招生名額，在對(duì)各地招生指標(biāo)差距進(jìn)行縮小的基礎(chǔ)上甚至可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)高考報(bào)名限制進(jìn)行突破的情況，進(jìn)而為教育公平的推進(jìn)創(chuàng)造良好的機(jī)會(huì)。同時(shí)，生源危機(jī)的存在也能夠幫助高校積極提升教學(xué)質(zhì)量、轉(zhuǎn)變教育結(jié)構(gòu)。首先，生源危機(jī)情況的存在將對(duì)我國教育資源的調(diào)整起到積極的促進(jìn)作用，即根據(jù)現(xiàn)階段我國社會(huì)發(fā)展需求對(duì)具有生命力的學(xué)科進(jìn)行保留，而對(duì)于那部分較為弱勢(shì)的學(xué)科則將合并或者取消，這即是對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一種優(yōu)化。同時(shí)，也能夠幫助高校對(duì)以往擴(kuò)張迅速所帶來的問題進(jìn)行積極克服，從整體角度起到提升教育質(zhì)量以及推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展的效果，以此在面對(duì)生源危機(jī)時(shí)能夠具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

（三） 加強(qiáng)自身建設(shè)

在新的發(fā)展環(huán)境當(dāng)中，高職院校自身也需要積極做好優(yōu)化發(fā)展，做好危機(jī)的積極應(yīng)對(duì)：首先，在高校的內(nèi)部方面，需要將現(xiàn)今外部存在的生源危機(jī)實(shí)現(xiàn)對(duì)自身發(fā)展巨大動(dòng)力的轉(zhuǎn)變，積極動(dòng)員全體員工做好更大挑戰(zhàn)準(zhǔn)備的應(yīng)對(duì)，在積極整合資源、提升理念、優(yōu)化隊(duì)伍的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自身內(nèi)部建設(shè)。為了能夠?qū)ΜF(xiàn)階段多變的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)相適應(yīng)，即需要高校能夠積極轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)快速反應(yīng)機(jī)制進(jìn)行建立與完善，通過相關(guān)策略的積極調(diào)整使自身能夠處于有利的發(fā)展地位。即通過多種方式的應(yīng)用提升教育質(zhì)量以及內(nèi)涵發(fā)展，明確對(duì)高質(zhì)量學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)是對(duì)自身在市場(chǎng)當(dāng)中競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行樹立、實(shí)現(xiàn)生源危機(jī)解決的關(guān)鍵基礎(chǔ)，通過質(zhì)量的保障為高校的未來發(fā)展打下基礎(chǔ);其次，在高校的外部方面，則需要對(duì)科學(xué)的校企合作模式進(jìn)行探索，通過工學(xué)結(jié)合方式的應(yīng)用對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行更好地滿足，在對(duì)市場(chǎng)需求脈搏進(jìn)行把握的基礎(chǔ)上做好學(xué)生就業(yè)渠道的拓寬，通過對(duì)“出口”的優(yōu)化實(shí)現(xiàn)對(duì)“進(jìn)口”的拉動(dòng)，通過對(duì)市場(chǎng)定位準(zhǔn)確性保障對(duì)鮮明的辦學(xué)特色進(jìn)行形成。實(shí)際上，在現(xiàn)今高考生源下降的情況下，不同高職院校在此過程中所面臨的威脅也是不同的，如有些學(xué)校由于教育質(zhì)量高，跟市場(chǎng)結(jié)合緊密，辦學(xué)特色鮮明，畢業(yè)生就業(yè)去向好，近年生源不僅沒有萎縮，規(guī)模還在逐步擴(kuò)大，生源壓力并不明顯。對(duì)此，即需要高校在未來發(fā)展當(dāng)中能夠做好該方面把握，在保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上同市場(chǎng)元素進(jìn)行緊密的結(jié)合，在形成鮮明辦學(xué)特色的情況下保障學(xué)生就業(yè)率以及就業(yè)去向，以此在危機(jī)中獲得好的發(fā)展。

四、 結(jié)束語

在上文中，我們對(duì)高考人數(shù)見拐點(diǎn)后的高職招生環(huán)境與對(duì)策進(jìn)行了一定的研究。在新的發(fā)展環(huán)境下，即需要高職院校能夠充分聯(lián)系實(shí)際、正視存在危機(jī)，以新觀念的樹立以及新措施的應(yīng)用保障自身的可持續(xù)健康發(fā)展。

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