小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

李春

摘?要：小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以小組的形式去完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣可以提高學(xué)生完成任務(wù)的效率，從而促進教學(xué)的順利進行，保證學(xué)生的發(fā)展。通過小組合作，學(xué)生可以學(xué)到更多的東西，學(xué)會別人的長處，從而彌補自己的不足，還可以通過和別人的交流來促進自己的發(fā)展，這樣的學(xué)習(xí)模式值得在實際教學(xué)時應(yīng)用。學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)階段的學(xué)習(xí)時，難免會遇到一些困難，通過小組合作的形式，可以有效克服這些困難，獲得自我的提高，所以老師應(yīng)該去應(yīng)用這樣的學(xué)習(xí)模式來幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。本文主要針對小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，提出了自己的幾點看法。

關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如果依靠學(xué)生個人的力量，在一些任務(wù)的完成上還是會存在一些問題的，通過小組合作的形式，讓學(xué)生可以相互配合，充分利用自己的能力鍛煉自己的能力，讓自己變得更加優(yōu)秀，從而保證自己的發(fā)展。小組合作還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，讓學(xué)生的相處更加和諧，氛圍更加融洽，這樣也可以保證學(xué)習(xí)的效率。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中很好地應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)，還需要老師們?nèi)ゲ粩嗯蛧L試。

一、 小組合作學(xué)習(xí)的作用

小組合作學(xué)習(xí)對學(xué)生有很大的促進作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一） 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生愿意去進行合作，愿意去和別人合作?，F(xiàn)在這個社會，我們想要很好地生存，離不開別人的幫助，我們需要學(xué)會和別人相處和合作。因為社會的發(fā)展，獨生子女越來越多，他們不知道如何和別人相處和合作，這樣是不利于他們成長和發(fā)展的。通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過團隊合作的形式去完成一個共同的任務(wù)，讓他們在完成任務(wù)的過程中不斷進行交流和合作，從而漸漸培養(yǎng)了他們的合作意識，讓他們在以后的學(xué)習(xí)和生活中，可以更加容易去和別人合作，去借助別人的力量來幫助自己，這樣才能促進學(xué)生的成長和發(fā)展。

（二） 激發(fā)學(xué)生的求知興趣

學(xué)生在小組合作時，看著別人在進行學(xué)習(xí)和思考，也會不自覺地投入其中，從而不斷去思考和學(xué)習(xí)，這樣的方式，相比老師苦口婆心地去強調(diào)和要求，起到的效果會更好。因為學(xué)生是主動去嘗試，而不是被動地接受，這樣的方法更利于學(xué)生發(fā)展和進步。小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知興趣，讓學(xué)生愿意去探索，去獲取知識，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。興趣本來就是最好的老師，通過小組合作激發(fā)學(xué)生的求知興趣，讓學(xué)生可以更加有興趣去學(xué)習(xí)，從而不斷促進自我的進一步提升，這也是小組合作起到作用，我們可以在實際教學(xué)中去應(yīng)用。

（三） 提高學(xué)生解決實際問題的能力

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，會遇到很多的問題，他們可以通過小組的討論，從而找到解決問題的辦法，結(jié)合大家的能力，來解決問題，這樣相比依靠一個人的力量會更加輕松和容易。學(xué)生在這種長時間的鍛煉中，解決問題的能力會不斷提高，自己的思維也會更加活躍，這樣也可以幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們希望我們的學(xué)生可以自己去解決一些問題，具備解決問題的能力，這樣才能面對生活的挑戰(zhàn)，讓自己能夠很好地生存下去。所以，老師在實際教學(xué)時多應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)是很有必要的，因為它可以提高學(xué)生解決問題的能力，讓學(xué)生獲得更大進步，這樣的方法是值得老師去應(yīng)用的。

二、 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

（一） 進行科學(xué)合理的分組

想要很好地在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)，老師進行科學(xué)合理的分組是前提。老師在進行分組之前，應(yīng)該先去了解每個學(xué)生的能力，然后再根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的特點來安排學(xué)生，進行合理的分組，這樣可以保證每個學(xué)生都有屬于自己的任務(wù)，在合作完成任務(wù)時也可以充分發(fā)揮自己的作用，從而在不斷練習(xí)中提高自己的能力。小組成員的人數(shù)也應(yīng)該科學(xué)合理，一般控制在4到6人即可，人數(shù)太少沒辦法起到小組合作的效果，人數(shù)過多又會導(dǎo)致人員的浪費，沒辦法保證每個學(xué)生的發(fā)展，所以控制人數(shù)也是很有必要的?？茖W(xué)合理的分組，可以讓學(xué)習(xí)任務(wù)完成得更加順利，學(xué)生也可以更加容易去提升自己的能力，提高自己學(xué)習(xí)的效率。我們想要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中去應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)，老師進行科學(xué)合理的分組也是很有必要的。

（二） 營造合作學(xué)習(xí)的氛圍

一個好的氛圍，可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，而一個差的學(xué)習(xí)氛圍會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的進步。我們想要在實際教學(xué)時應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式，就應(yīng)該為學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。老師在日常教學(xué)時應(yīng)該多向?qū)W生講解合作學(xué)習(xí)的重要性，多講一些合作學(xué)習(xí)可以帶來的好處，讓學(xué)生從心底接受合作學(xué)習(xí)的模式，愿意去和別人合作。老師在教學(xué)時也應(yīng)該有意識地多創(chuàng)造一些機會，讓學(xué)生去進行合作，實實在在感受到合作學(xué)習(xí)可以帶來的好處，讓學(xué)生真正愿意去合作。通過這些方式，讓學(xué)生處在合作學(xué)習(xí)的氛圍下，主動去進行合作，從而提高合作學(xué)習(xí)的效率。我們想要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中很好地應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)，營造合作學(xué)習(xí)的氛圍也是很有必要的。

（三） 科學(xué)的調(diào)控和指導(dǎo)

前期進行分組時，老師難免考慮不到位，導(dǎo)致某些小組的學(xué)生在合作過程會存在矛盾和摩擦，這就需要老師進行及時的調(diào)控，從而避免矛盾的加大，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。老師在實際教學(xué)時應(yīng)該時時關(guān)注學(xué)生的合作過程，學(xué)生遇到矛盾和摩擦?xí)r，及時去解決。學(xué)生因為自身經(jīng)驗的不足在合作時難免會出現(xiàn)一些問題，老師可以根據(jù)自己的經(jīng)驗，及時去進行指導(dǎo)，提供學(xué)生方法和思考的方向，從而幫助學(xué)生更好地完成任務(wù)，也能促進學(xué)生之間的合作，保證小組合作的效果。我們想要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中很好地應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)，老師進行科學(xué)的調(diào)控和指導(dǎo)也是很有必要的。

三、 結(jié)語

小組合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效率，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成團隊合作的精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展，這樣的方法值得在實際教學(xué)中不斷應(yīng)用。如何更好地在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式，還需要老師去不斷實踐和努力。

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