等待花開的日子

呂艷華

摘 要：中職學(xué)校班級(jí)管理中，了解學(xué)生，是班主任教育學(xué)生的前提，民主制定班級(jí)管理制度是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵，用誠(chéng)心打動(dòng)學(xué)生、用愛心贏得學(xué)生、用耐心教育學(xué)生是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的途徑。

關(guān)鍵詞：中職 班級(jí)管理 愛心 能力

我從1997年踏上職業(yè)教育這片土地，迄今已有20年，擔(dān)任班主任工作也有15個(gè)年頭。15年里，一直把學(xué)生們當(dāng)做自己的孩子，當(dāng)做自己的希望，理解他們，尊重他們，關(guān)愛他們，使每一個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，這是我當(dāng)班主任的動(dòng)力和追求。[1]

一、以“愛”為橋，搭建心靈大廈

對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，同時(shí)愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊；留意每天的天氣變化，及時(shí)提醒他們?cè)鰷p衣物；每天住宿的學(xué)生有沒(méi)有按時(shí)就寢等。

日常生活中，關(guān)心學(xué)生為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、未來(lái)著想。我班李同學(xué)，在其幼小的時(shí)候，母親因?yàn)榧彝ヘ毨?，拋下她和父親還有80多歲的奶奶，去尋找自己的幸福去了，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我就感覺這個(gè)孩子特別膽小，特別敏感，與其他的孩子溝通少，我就多方打聽，了解了她的家庭狀況，為了消除她的自卑心理，在班會(huì)上我經(jīng)常讓她發(fā)言，讓她介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，樹立她的自信心，為了在經(jīng)濟(jì)上幫助到她而又不傷害到她的自尊心，我經(jīng)常買一些學(xué)習(xí)用品，說(shuō)是因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好獎(jiǎng)勵(lì)她的，并在校為她積極爭(zhēng)取減免學(xué)費(fèi)的機(jī)會(huì)，同時(shí)爭(zhēng)取學(xué)校的貧困補(bǔ)助，她高二的時(shí)候以優(yōu)異的成績(jī)考入大學(xué)，在校的兩年間，沒(méi)讓她交過(guò)一分錢的費(fèi)用，她的父親說(shuō) ，要是沒(méi)有您和學(xué)校的幫助，孩子根本不可能完成高中學(xué)業(yè)，更不要說(shuō)上大學(xué)了。[2]

二、以“嚴(yán)”為綱，織就管理網(wǎng)絡(luò)

缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)，但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲，嚴(yán)厲意味著班主任態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí)，嚴(yán)厲會(huì)使孩子產(chǎn)生懼怕退縮心理。

現(xiàn)在的學(xué)生接受的新鮮事物多，觀點(diǎn)充滿時(shí)代氣息，班主任一方面要規(guī)范他們?cè)趯W(xué)校的文明行為，另一方面，不能過(guò)多要求他們墨守成規(guī)，制定很多他們無(wú)法做到的清規(guī)戒律，如果嚴(yán)而無(wú)度，亂嚴(yán)一氣，甚至胡亂批評(píng)，勢(shì)必引起不好的結(jié)果。

學(xué)校偶爾會(huì)有打架事件發(fā)生，學(xué)生去打架，絕大多數(shù)心里不平衡，認(rèn)為受到了別人的欺負(fù)，在同學(xué)面前丟了這個(gè)面子，必須挽回這個(gè)面子。如班主任不及時(shí)疏導(dǎo)，勢(shì)必釀成第二次打架，但如果教育他們時(shí)沒(méi)有抓住關(guān)鍵所在，就無(wú)法說(shuō)服他們，他們就會(huì)反感，繼而反抗。我常給學(xué)生講韓信忍胯下之辱的故事，然后問(wèn)學(xué)生：韓信厲害，還是市井無(wú)賴厲害。學(xué)生回答：韓信。我又問(wèn)：“如韓信殺了無(wú)賴歷史上還有韓信嗎？”他們回答：“沒(méi)有”。然后我說(shuō)：韓信沒(méi)有殺無(wú)賴，是因?yàn)樗J(rèn)為他的生命比無(wú)賴值錢，所以如果你認(rèn)為你比對(duì)手強(qiáng)，你就不要同他打架，打架沒(méi)有贏家，不打才是贏家。這樣學(xué)生們心里疏通了，握緊的拳頭也放下了。

新學(xué)年開始時(shí)，我通過(guò)一段時(shí)間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。通過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐，這一辦法效果良好。

班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長(zhǎng)的密切配合，在擔(dān)任班主任工作期間，我每學(xué)期至少和家長(zhǎng)溝通兩次，一次是期中考試后，一次是期末考試后，期中考試后主要是和家長(zhǎng)溝通學(xué)生開學(xué)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活情況，并取得家長(zhǎng)的配合，期末主要是和學(xué)生匯報(bào)期末成績(jī)，并布置好每個(gè)學(xué)生假期的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓家長(zhǎng)做好監(jiān)督。我們于同學(xué)屬于雙差生，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，行為習(xí)慣不好，經(jīng)常遲到、曠課，為這經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，有次，因?yàn)樗稿e(cuò)誤，家長(zhǎng)還被請(qǐng)到學(xué)校，當(dāng)時(shí)他母親腿摔傷了，拄著拐來(lái)的，看到他母親那樣，我眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我真的體會(huì)到了當(dāng)家長(zhǎng)的不容易，也感受到了家長(zhǎng)的那份無(wú)奈，所以當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，每次與家長(zhǎng)溝通，我都能理解家長(zhǎng)的難處，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。

三、以“能”為本，奠定人生基石

可能許多人都覺得職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是來(lái)玩的，來(lái)混的，沒(méi)有愛學(xué)習(xí)的。實(shí)際上也不全是這樣，最關(guān)鍵看你如何來(lái)引導(dǎo)。普通高中的學(xué)生是以升學(xué)為目的的，而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生就是為了學(xué)技術(shù)，有一技之長(zhǎng)，就能為將來(lái)奠定人生基石。我除了抓緊課堂學(xué)習(xí)外，還利用晨會(huì)時(shí)間領(lǐng)他們復(fù)習(xí)，從周一到周五，定出課程表，每天早晨復(fù)習(xí)一科，學(xué)校的晨會(huì)時(shí)間是7點(diǎn)30分，而我要求我班每天7點(diǎn)10分之前清掃必須結(jié)束，學(xué)生7點(diǎn)20之前必須進(jìn)班，按我們制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣每天早晨相當(dāng)于多上了一節(jié)課。這樣在第一次考試后，很多學(xué)生的成績(jī)比初中有了質(zhì)的飛躍，他們?cè)?jīng)破滅的學(xué)習(xí)信心又被點(diǎn)燃了。這個(gè)好的習(xí)慣也一直沿用至今。

要使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng)，首先要注重思想上的引導(dǎo)。我經(jīng)常告訴學(xué)生，“一技”只能養(yǎng)家，“之長(zhǎng)”才能致富！要求他們認(rèn)真對(duì)待自己的專業(yè)，學(xué)好知識(shí)，練好技能。其次要注重行動(dòng)上的督促。平時(shí)多關(guān)注他們的技能訓(xùn)練情況，讓學(xué)生總結(jié)交流實(shí)習(xí)心得，組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽或是技能大賽。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在很多學(xué)生已經(jīng)走向工作崗位，成為同行業(yè)中的佼佼者。每當(dāng)看到我的學(xué)生一批又一批地踏入大學(xué)校門或是被實(shí)習(xí)單位優(yōu)先錄用的時(shí)候，我心釋然，內(nèi)心總感覺聽到了花開的聲音。

這一輩子也許我只是一塊平凡的基石，但是我將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我只是一株無(wú)名的小草，但是，我將與芬芳的泥土一道默默地耕耘，培育出萬(wàn)紫千紅的春天。

參考文獻(xiàn)

[1]中職學(xué)校班級(jí)管理的思考與探索

[2]中職學(xué)校班級(jí)管理的著力點(diǎn)endprint