初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的策略探究

石生虎

摘 要：初中數(shù)學(xué)的教學(xué)以素質(zhì)教育為主要目標(biāo)，兼顧知識(shí)和趣味性，讓枯燥的課堂生動(dòng)起來(lái)，活潑起來(lái)，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，要因材施教，靈活多變，把握學(xué)生的最佳心理狀態(tài)，有意識(shí)地給教學(xué)注入一些興奮劑，不失時(shí)機(jī)地激發(fā)學(xué)生積極性，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 教學(xué) 積極性

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）12-0-01

新課標(biāo)倡導(dǎo)：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的教學(xué)認(rèn)識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想與方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！薄芭d趣是最好的老師”。興趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，必然會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，而學(xué)生獲得知識(shí)后喜悅之情又必然產(chǎn)生新的求知欲，這樣教學(xué)效果才能顯著。

一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性

數(shù)學(xué)的影響已經(jīng)遍及人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域，成為推進(jìn)人類文明的不可缺的重要因素，從而使得社會(huì)也不斷對(duì)公民的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)教育提出更高要求。數(shù)學(xué)已經(jīng)成為人類生活的工具，也是人類用于交流的語(yǔ)言，是其他各門學(xué)科賴于生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，所以學(xué)好數(shù)學(xué)，更能提高人的創(chuàng)造性，因此數(shù)學(xué)成為一種人類文化。針對(duì)目前學(xué)生的認(rèn)識(shí)，我在平時(shí)教學(xué)中注重思想品德教育，列舉很多名人的故事，讓他們學(xué)習(xí)名人不怕苦，肯鉆研的精神。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，幫助他們找到奮斗的目標(biāo)。從而認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和目的性。

二、在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在平時(shí)的教學(xué)中想方設(shè)法鼓勵(lì)全體學(xué)生參與，號(hào)召小組學(xué)習(xí)相互交流，激發(fā)他們的求知欲望，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，采用分層教學(xué)，增強(qiáng)自信心。在教學(xué)中做到“低起點(diǎn)，突重點(diǎn)，散難點(diǎn)，重過(guò)程，慢半拍，多鼓勵(lì)?！边@樣在老師的幫助下，既能讓學(xué)生在各自不同的起跑線上逐步發(fā)展“自我”，完善“自我”，又能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，有了自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性就不難了。

三、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅可以為其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，更重要的是，通過(guò)向?qū)W生講授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，可以消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)、積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的積極性。

1.精心組織好課前預(yù)習(xí)

教師要積極組織學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并且把本節(jié)課的重要原理、公理等列于預(yù)習(xí)表上，讓學(xué)生明確本節(jié)課的重難點(diǎn)，如有必要，還可以引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手推算相關(guān)的原理。這樣一來(lái)，學(xué)生就不是盲目、無(wú)目的地聽(tīng)課了，而是帶著疑問(wèn)和對(duì)本節(jié)課的興趣來(lái)聽(tīng)課。預(yù)習(xí)的過(guò)程，既是熟悉新知識(shí)的過(guò)程，更是對(duì)舊知識(shí)鞏固的過(guò)程。通過(guò)有效的課前預(yù)習(xí)，不僅使學(xué)生知道了本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)。更讓學(xué)生鞏固了舊知識(shí)。心里有了一種沉甸甸的、收獲的喜悅感，他們就會(huì)帶著飽滿的、濃厚的興趣投入到新課學(xué)習(xí)中。

2.課堂教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)相結(jié)合的過(guò)程，二者相輔相成，缺一不可。在課堂教學(xué)中，教師不能埋頭教學(xué)，而忽略了學(xué)生的感受。所以，在課堂教學(xué)中，教師每講一部分，都要及時(shí)觀察學(xué)生的反應(yīng)，通過(guò)學(xué)生的表情、反應(yīng)等外在表現(xiàn)，體會(huì)、把握學(xué)生的理解程度。要鼓勵(lì)學(xué)生就自己不懂的問(wèn)題當(dāng)堂及時(shí)舉手提問(wèn)。學(xué)生的積極提問(wèn)不僅使學(xué)生弄懂了學(xué)習(xí)上的困惑，而且大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從心底消除對(duì)這門課的畏懼心理，開(kāi)始喜歡，并最終內(nèi)化為積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

3.課后老師要及時(shí)組織復(fù)習(xí)鞏固查漏補(bǔ)缺

子日“溫故而知新。”在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，及時(shí)的課后復(fù)習(xí)主要是課后要留有數(shù)量少、題型精、覆蓋全的測(cè)試鞏固題。學(xué)生做這些小測(cè)驗(yàn)題，做對(duì)了固然滿懷欣喜，做錯(cuò)了正好能發(fā)現(xiàn)自己哪部分知識(shí)沒(méi)有掌握好。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣正是從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的喜悅和成就中培養(yǎng)起來(lái)的。

四、建立和諧的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵

師生關(guān)系是教師與學(xué)生在教育、教學(xué)活動(dòng)中形成的相互關(guān)系。包括彼此所處的地位 、作用和態(tài)度。在民主和諧 、寬松的學(xué)習(xí)氛圍中。學(xué)生樂(lè)于參與到課堂教學(xué)中。教師熱 愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生 ，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的上勁心、求知欲和學(xué)習(xí)效果得到老師的肯定和贊許 ，又能引起學(xué)生滿足和歡樂(lè)的情緒體驗(yàn) 。這樣學(xué)生的自尊 心會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)情緒會(huì)越來(lái)越高漲，信心會(huì)越來(lái)越足。同學(xué)之間互助友愛(ài) 、平等相待等也是吸引學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的重要因素。

五、在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在教學(xué)中教師要積極創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的情境，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和他們所熟悉的事物組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的作用與價(jià)值，使他們認(rèn)識(shí)到“數(shù)學(xué)是生活的組成部分，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)”。使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，與現(xiàn)實(shí)生活是緊密相聯(lián)系的，離開(kāi)數(shù)學(xué)將寸步難行，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和價(jià)值，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)的方法是多種多樣的，也不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師要挖掘教材本身的趣味性和知識(shí)的內(nèi)在魅力，采用靈活多變的教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。endprint