王立媛
【摘要】在高中整個(gè)課程體系中,高中英語(yǔ)屬于十分重要的課程,在整個(gè)高中學(xué)習(xí)階段均具有十分重要的地位,尤其是高三英語(yǔ)。在高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,高三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)屬于十分重要的內(nèi)容,通過(guò)有效英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí),可使英語(yǔ)效果得以有效,提升自身英語(yǔ)水平,從而更好學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。作為高三學(xué)生,應(yīng)當(dāng)掌握英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)有效策略,從而更好進(jìn)行英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí),將英語(yǔ)詞匯更好掌握。
【關(guān)鍵詞】高三英語(yǔ) 詞匯復(fù)習(xí) 有效策略
在高中整個(gè)學(xué)習(xí)階段,高三階段屬于最關(guān)鍵階段,不但直接關(guān)系到高考,并且對(duì)我們今后發(fā)展也具有十分重要的影響,因而較好進(jìn)行高三階段學(xué)習(xí)十分必要。在高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)屬于必不可少的組成部分及內(nèi)容,同時(shí)也是必需內(nèi)容,因而有效進(jìn)行高三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)具有重要意義。筆者依據(jù)自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)高三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)策略進(jìn)行分析,從而為更好進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。
一、通過(guò)復(fù)習(xí)課文將基礎(chǔ)詞匯掌握
在當(dāng)前的高考試卷中,完型填空及閱讀理解占據(jù)很大內(nèi)容,因而將這些文章讀懂及理解也就十分重要。通過(guò)對(duì)這些文章進(jìn)行研究可發(fā)現(xiàn),這些文章中詞匯大部分均屬于教學(xué)大綱中所要求相關(guān)詞匯,在英語(yǔ)課本中這些詞語(yǔ)均存在,因而為能夠較好掌握這些詞匯,首要任務(wù)就是對(duì)英語(yǔ)課本中文章進(jìn)行復(fù)習(xí)。在實(shí)際復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)當(dāng)注意每天研讀課文內(nèi)容,通過(guò)對(duì)教材中課文進(jìn)行反復(fù)研讀,將文章中相關(guān)詞匯所包含意義及用法較好了解,從而保證在實(shí)際應(yīng)用能夠真正做到舉一反三,對(duì)這些詞匯更好應(yīng)用。
對(duì)于當(dāng)前高中英語(yǔ)課本而言,通常均為模塊形式,在每個(gè)模塊中均包含一個(gè)主題,具有十分明顯的話(huà)題性特點(diǎn)。在對(duì)英語(yǔ)課文進(jìn)行復(fù)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)注意對(duì)這些主題詞匯進(jìn)行歸納,從而保證能夠?qū)@些詞匯進(jìn)行更加合理應(yīng)用,可選擇比較典型的一些例句進(jìn)行練習(xí),從而對(duì)這些詞匯用法及意義加深理解,最終保證達(dá)到英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的目的,使英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)得到更加理想的效果。
二、通過(guò)拓展閱讀增加詞匯量
就近幾年高考試卷情況而言,英語(yǔ)閱讀理解難度不斷增加,其涉及面也不斷增加,并且題目設(shè)計(jì)越來(lái)越靈活,尤其在涉及科學(xué)、軍事及環(huán)保類(lèi)相關(guān)文章中往往會(huì)有新詞匯出現(xiàn)。然而,我們?cè)趯?shí)際學(xué)習(xí)中所應(yīng)用課本更新速度卻比較慢,無(wú)法符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),因而僅僅掌握教材中詞匯量相對(duì)也就比較有限。所以,在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)當(dāng)注意不斷進(jìn)行有益課外閱讀,對(duì)自身所具備學(xué)習(xí)工具及學(xué)習(xí)資料進(jìn)行合理利用,廣泛進(jìn)行閱讀,從而使自身所掌握詞匯量不斷增加,使自身知識(shí)面得以不斷擴(kuò)展。另外,我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)及生活中也就可選擇一些與自身相適合的英語(yǔ)報(bào)紙及雜質(zhì)進(jìn)行閱讀,在閱讀過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意做筆記,同時(shí)可與其他同學(xué)之間不斷進(jìn)行相互交流,尤其是對(duì)于在閱讀過(guò)程中出現(xiàn)頻率較高的一些詞匯,我們不但要注意進(jìn)行記錄,并且在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)反復(fù)進(jìn)行記憶,這對(duì)我們?cè)陂喿x中依據(jù)詞匯理解句意十分有利。
三、學(xué)習(xí)并掌握構(gòu)詞法以更好掌握單詞
通常情況下,我們?cè)谟洃泦卧~時(shí)往往會(huì)依據(jù)課本后詞匯表索引,依據(jù)字母順序?qū)卧~進(jìn)行逐個(gè)記憶,先看單詞拼寫(xiě),然后看單詞音標(biāo),對(duì)于比較生疏的一些單詞可能會(huì)用筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。對(duì)于這種單詞記憶方法而言,其相對(duì)比較枯燥,很難做到長(zhǎng)期堅(jiān)持,并且對(duì)掌握及理解、詞匯具體用法十分不利,因而應(yīng)當(dāng)注意改變單詞記憶方法。在英語(yǔ)單詞記憶過(guò)程中,可將音、形及意實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合,在此基礎(chǔ)上較好進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí),對(duì)于英語(yǔ)詞匯而言,就音形或者意義方面而言,不同單詞之間存在密切聯(lián)系,并且具備一定系統(tǒng)性,依據(jù)英語(yǔ)詞匯這一特點(diǎn),我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)自我發(fā)現(xiàn)及自我總結(jié),從而實(shí)現(xiàn)自我不斷提升。另外,可利用聯(lián)想方法進(jìn)行單詞記憶,也就是選擇某核心單詞作為基礎(chǔ),盡可能聯(lián)想該單詞相關(guān)詞匯,從而可保證掌握更多英語(yǔ)單詞,使英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)能夠取得更加理想的效果。此外,應(yīng)當(dāng)注意的一點(diǎn)就是,英語(yǔ)詞匯量雖然比較大,然而這些英語(yǔ)詞匯均具備一定規(guī)律性,英語(yǔ)詞匯這一特點(diǎn)對(duì)于我們學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)十分有利,可起到很大幫助作用,比如英語(yǔ)中占據(jù)數(shù)量較多的以下派生詞。所以,在高三英語(yǔ)單詞復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意將構(gòu)詞法掌握,從而對(duì)于一些陌生詞語(yǔ)的詞義便能夠進(jìn)行準(zhǔn)確合理判斷,可使英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)效率得以較大程度提升,保證英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)能夠取得更加理想的效果。
四、結(jié)語(yǔ)
在高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,高三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)屬于十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容,通過(guò)合理有效進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí),從而更好掌握相關(guān)英語(yǔ)詞匯,進(jìn)而使自身英語(yǔ)知識(shí)水平能夠得以有效提升。因此,在當(dāng)前英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)過(guò)程中,作為高三學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極掌握相關(guān)復(fù)習(xí)策略,從而使英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)效率能夠有效提升,減輕自身學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),達(dá)到更加理想的復(fù)習(xí)效果。
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