試析德育在體校班主任工作中的滲透

彭佳

【摘要】如何選用恰當?shù)拇胧?，以更好地推動運動員的可持續(xù)發(fā)展是當前體校班主任普遍關(guān)注的熱點話題。文章對體校班主任德育工作的重要性及迫切性展開了詳細的分析，并創(chuàng)新性地提出了諸多應(yīng)對措施，以期為德育在體校班主任工作中的滲透貢獻力量。

【關(guān)鍵詞】德育；體校；班主任工作；滲透

德育是學(xué)校工作異常關(guān)鍵的構(gòu)成部分之一，其展示著學(xué)校最基礎(chǔ)的目標，即育人。作為一種為社會輸送體育高素質(zhì)人才的專業(yè)學(xué)校，體校不但需努力讓每個運動員成才，并且還需努力讓他們成為對社會有用的高素質(zhì)專業(yè)化人才。鑒于此，各體校班主任必須給予自己所教班級學(xué)生的德育教學(xué)工作充分的關(guān)注，并以本班班級管理工作的實際情況為依據(jù)，創(chuàng)新德育工作思想，最后選用切實可行的方法，促進德育在工作中的滲透，力求為運動員的可持續(xù)發(fā)展添磚加瓦。

一、體校班主任德育工作的重要性及迫切性分析

眾所周知，德育工作對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有特別大的促進作用。本文主要從如下幾方面著手論述體校班主任德育工作的重要性及迫切性。

（一）心理現(xiàn)狀

通常情況下，絕大多數(shù)運動員均存在或多或少的心理健康問題。體校學(xué)生的能力及素質(zhì)等往往比同級院校的學(xué)生低。大部分學(xué)生將諸多不良習氣帶入了體校：上課隨意進出，抽煙，吃零食，目中無人，滿口臟話，逃學(xué)及聚眾斗毆等現(xiàn)象時有發(fā)生。諸如此類現(xiàn)象的存在給體校班主任管理工作的開展帶來了特別大的阻礙，也使得德育在體校班主任工作中的滲透更加迫切。

（二）社會環(huán)境

低俗思想文化會給體校德育工作帶來特別大的沖擊。當下，大部分運動員所具有的浮躁思想導(dǎo)致運動員的價值觀朝著多元化邁進，抱有拜金主義、享樂主義等不良思想的運動員大有人在。怎樣管理好運動員，讓他們養(yǎng)成勤奮好學(xué)的良好習慣，幫助他們樹立正確的“三觀”已然成為體校班主任德育工作的重中之重。

（三）家庭教育

如今的運動員通常為獨生子女，另外由于部分運動員的父母外出務(wù)工，致使他們不得不跟祖父母一起生活。因為缺少父母的約束，加之祖父母的溺愛，運動員形成了自私、花錢如流水、好逸惡勞、不思進取等不良習氣，如此便加大了體校班主任德育工作的難度。此外，由于體校班主任德育工作效率的高低對于運動員能否在比賽中取得優(yōu)異的成績具有舉足輕重的作用，所以我們理應(yīng)加強對體校班主任德育工作的重視，以切實推動運動員綜合素質(zhì)及本校運動員比賽成績的提升。

二、促進德育滲透于體校班主任工作的措施

為了更好地促進德育在體校班主任工作中的滲透，身為體校班主任，理應(yīng)從如下幾方面著手，切實提高自身的工作效率。

（一）巧借各種方式，強化班級文化建設(shè)

體校班主任理應(yīng)強化班級文化建設(shè)，給予班級文化給運動員品性的滲透作用以充分的關(guān)注，把德育視為班級管理的重心，對運動員展開愛國主義及出色人格品德等德育教育。班主任可以巧借以“感動班級優(yōu)秀運動員評選”“班級書香節(jié)”等為主題的活動，幫助運動員樹立正確的“三觀”。在各類大型體育比賽前，班主任需以本班的實際情況為依據(jù)，以即將到來的具體賽事為核心，組織各式體育競賽，進而讓運動員在競賽中對集體和個人的聯(lián)系有一個清晰的認知，以更好地促進其團隊意識的提升。

（二）創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，促進班級管理工作的有序開展

愛是教育的精髓，關(guān)愛運動員是體校班主任職業(yè)道德的綜合體現(xiàn)。班主任對運動員的關(guān)愛理應(yīng)創(chuàng)建在尊重運動員的基礎(chǔ)上，對運動員是真誠的愛，而非偏愛抑或遷就。唯有將對運動員的愛和民主公正及嚴格要求綜合在一起，方可將班主任對運動員的濃厚情誼完美地展現(xiàn)出來，方可使運動員積極面對自己所犯的錯，并主動改掉不良習慣。因此，體校班主任在實施班級管理過程中理應(yīng)給予運動員更多的關(guān)愛，當他們?nèi)〉眠M步時，需及時給予其表揚；當他們遭受挫折時，需及時給予其鼓勵；當他們在外“惹是生非”時，應(yīng)及時開導(dǎo)他們；當他們生活遇到困難時，應(yīng)及時給予其幫助……這樣便可以創(chuàng)建起和諧的師生關(guān)系，幫助運動員養(yǎng)成良好的學(xué)習、生活習慣，進而為班級管理工作的有序開展奠定牢固的基礎(chǔ)。

（三）擬定班規(guī)，幫助運動員樹立集體主義思想

積極的班風對于班集體的可持續(xù)發(fā)展具有特別大的促進作用。事實證明：假若一個班集體于最開始創(chuàng)建時便缺乏良好的班風，那么其以后的工作便無法得到有效的落實。班規(guī)對于良好班風的塑造具有非常大的促進作用，所以體校班主任在實施班級管理工作時理應(yīng)及時地擬定班規(guī)，幫助運動員樹立集體主義思想；并且需要求運動員從自身及班級的利益、榮譽出發(fā)，對其行為進行約束，讓他們明白集體利益高于個人利益，只有集體利益得到了實現(xiàn)，個人利益才更具價值。

（四）營造有利的教學(xué)環(huán)境，推動運動員學(xué)習興趣的提升

心理學(xué)實驗證實：人類在和諧的教學(xué)環(huán)境中可以將自身的個性特長充分發(fā)揮出來，如此其學(xué)習質(zhì)量自然可以得到有效的提升，其心理潛能也可以被充分地挖掘出來。鑒于此，所以體校班主任可給運動員創(chuàng)建一個有利的教學(xué)環(huán)境，使他們對世間的友愛寬容有一個深刻的感悟。常言道：“近朱者赤，近墨者黑?！焙喲灾\動員的人生“三觀”及行為作風會受到其周圍人的影響。如果運動員接觸的均為“三觀”比較正的人，那么其“三觀”自然會較正。班主任一個稱贊的眼神、一句表揚的話語均可以使運動員信心倍增，斗志昂揚，并且可以有效地推動運動員身心的可持續(xù)發(fā)展及其優(yōu)秀品質(zhì)的塑造，所以班主任在實施班級管理時理應(yīng)巧借自身的人格魅力，爭取運動員的尊重，將自己的人生“三觀”及行為作風一步一步地灌輸給運動員，進而收獲人格感召的效果。

三、結(jié)語

綜上所述，德育在體校班主任工作中的滲透對于運動員綜合素質(zhì)的提升及其可持續(xù)發(fā)展有著舉足輕重的作用。所以各體校班主任理應(yīng)對德育對自身工作開展所具有的作用有一個全面的認知，并對體校班主任德育工作的重要性及迫切性有一個深刻的了解，同時通過巧借各種方式，強化班級文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，促進班級管理工作的有序開展，擬定班規(guī)，幫助運動員樹立集體主義思想及營造有利的教學(xué)環(huán)境，推動運動員學(xué)習興趣的提升等措施，促進德育在體校班主任工作中的滲透，為社會培育更多的高素質(zhì)綜合型體育人才。

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