廣西高職圖書館吸引力現(xiàn)狀研究

唐小潔

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，智能手機(jī)的普及，人們閱讀習(xí)慣的改變，圖書館的讀者日益下降。本課題組通過問卷調(diào)查了解廣西高職圖書館吸引力方面的總體情況。回收問卷2028份，其中廣西1885份，廣西高職960份，廣西本科887份，有效問卷1847份，有效率91.07%。發(fā)現(xiàn)廣西高職圖書館按去圖書館的目的比重排序，依次是閱覽、借還書、自習(xí)、聽講座、報(bào)告或參加培訓(xùn)。研究還表明去圖書館的頻次與對(duì)圖書館的滿意度呈顯著正相關(guān)。

關(guān)鍵詞：廣西 高職 圖書館 吸引力 實(shí)證研究

中圖分類號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）07（c）-0231-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，智能手機(jī)的普及，人們閱讀習(xí)慣的改變，圖書館的借閱量日益下降。

高校，特別是高職院校的圖書館受到的沖擊非常明顯。以廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館近10年圖書借還量為例，從表1可見，至2011年開始，圖書館的紙質(zhì)圖書借還量出現(xiàn)了持續(xù)下降的趨勢(shì)。從表2可見，至2014年開始，電子圖書借閱量逐漸上升的趨勢(shì)。為了更好地對(duì)廣西圖書館高職圖書館吸引力有一個(gè)整體了解，同時(shí)對(duì)提升高職圖書館吸引力給出具體可行的建議，本課題組開展了關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下廣西高職院校圖書館吸引力方面的調(diào)研。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

廣西高職院校師生。采用問卷星網(wǎng)上隨機(jī)發(fā)放問卷的做法，抽取廣西高職院校師生對(duì)位研究對(duì)象?；厥諉柧?028份，其中廣西1885份，國(guó)內(nèi)（非廣西）143份，廣西高職960份，廣西本科887份，有效問卷1847份，有效率91.07%。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷設(shè)計(jì)

針對(duì)本課題內(nèi)容，課題組設(shè)計(jì)了《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下廣西高職院校圖書館吸引力的研究調(diào)查問卷》，該問卷經(jīng)過SPSS統(tǒng)計(jì)分析，具有較高的效信度。主要由人口學(xué)信息、去圖書館的頻次、目的、資源獲取途徑、對(duì)圖書館滿意度、對(duì)提升圖書館吸引力的建議幾方面展開。關(guān)于滿意度方面按五點(diǎn)計(jì)分法，非常滿意、滿意、基本滿意、不滿意、非常不滿意五個(gè)等級(jí)，分別設(shè)為5、4、3、2、1分。

1.2.2 統(tǒng)計(jì)方法

研究所有數(shù)據(jù)通過問卷星后臺(tái)回收數(shù)據(jù)，下載為SPSS.SAV格式，導(dǎo)入SPSS22.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 研究結(jié)果

2.1 去圖書館頻次及目的方面

從表3可以看出廣西高職師生去圖書館的頻次為：幾乎天天去的占7.8%；經(jīng)常去的占20.9%；偶爾去的占41.4%；很少去的占23.9%；從來不去的占6.0%。

從表4可以看出去圖書館的目的比重排序，依次是：閱覽；借還書；自習(xí)；聽講座、報(bào)告或參加培訓(xùn)；下載電子資源或信息檢索；其他；上網(wǎng)；論文檢測(cè)；交友；混改課程學(xué)習(xí)。

2.2 對(duì)資源獲取途徑方面內(nèi)容

從表5和表6可以看出對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的圖書或資料相較于娛樂性較強(qiáng)的圖書或資料而言，師生更傾向于去圖書館獲取。

2.3 去圖書館頻次與圖書館滿意度相關(guān)性研究

通過相關(guān)分析，Pearson相關(guān)系數(shù)大于0，顯著性sig小于0.01，說明去圖書館頻次與圖書館滿意度均具有顯著的正向相關(guān)性（見表7）。

3 結(jié)語(yǔ)

（1）廣西高職師生去圖書館的頻次幾乎天天去的占7.8%；經(jīng)常去的占20.9%；偶爾去的占41.4%；很少去的占23.9%；從來不去的占6.0%。（2）對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的圖書或資料相較于娛樂性較強(qiáng)的圖書或資料，去圖書館獲取的比例高于網(wǎng)上獲取的方式。（3）去圖書館的目的按比重排列，最主要的依次是閱覽、借還書、自習(xí)、聽講座、報(bào)告或參加培訓(xùn)等。（4）去圖書館的頻次與對(duì)圖書館的滿意度呈現(xiàn)顯著的正相關(guān)。

參考文獻(xiàn)

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