中職學校工業(yè)機器人專業(yè)創(chuàng)新實踐教學的思考

楊麗華

摘 要：智能制造時代，佛山將逐步實現(xiàn)“以機器人代替人，以自動化代替流水線”。以機器人為代表的高端裝備制造業(yè)是裝備制造業(yè)的核心，作為中職學校應該對接當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展，大力發(fā)展工業(yè)機器人專業(yè)。文章主要總結了中職學校根據(jù)企業(yè)需求進行工業(yè)機器人技能人才培養(yǎng)作為教學計劃的主線；并且對人才培養(yǎng)目標進行合理的定位，制定完善的教學標準和相關課程的課程標準；明確相關工業(yè)機器人工作崗位的要求，所需掌握的知識、技能等。

關鍵詞：中職學校 工業(yè)機器人 實踐教學

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）07（c）-0200-02

社會的不斷進步，科技也在穩(wěn)步發(fā)展之中，在工業(yè)生產(chǎn)中工業(yè)機器人逐漸取代了部分勞動力，被廣泛的應用?，F(xiàn)在的一些工業(yè)機器人基本是在工業(yè)領域中存在的多關節(jié)機械手或者是自由度比較高的機械裝置。這一類的工業(yè)機器人除了可以自動完成工作之外，也可以在人類的指揮下完成工作。自動執(zhí)行時主要是通過自身的動力完成各種工作，而在人類的指揮下是按照提前編寫好的程序進行的。在現(xiàn)代工業(yè)機器人中，人工智能技術的應用將工業(yè)機器人的使用推向了一個巔峰。在工業(yè)機器人中所涉及到的知識點是十分豐富的，比如機械原理、電子傳感器等一系列的先進技術，所以針對其研究要做好教育工作，并大力的發(fā)展。目前，我國的制造業(yè)其發(fā)展方向逐漸趨向于智能化、高端化。我國的制造業(yè)所面臨的情況是勞動力資源短缺進而導致其成本大大上升，而佛山地區(qū)作為我國的工業(yè)重地其最大的成本優(yōu)勢無法凸顯。解決目前我國制造業(yè)所面臨的困境就要積極發(fā)展工業(yè)機器人等信息化工業(yè)技術，加速企業(yè)的轉型是關鍵，而作為中職學校加大工業(yè)機器人領域人才培養(yǎng)的力度刻不容緩。

1 構建中職學校工業(yè)機器人專業(yè)課程體系

作為中職學校其主要任務是培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的工業(yè)機器人專業(yè)技能型人才，所以在進行課程體系構建的時候應該按照企業(yè)的要求進行課程的開發(fā)，研究最符合企業(yè)需求的專業(yè)性人才。在進行課程開發(fā)的時候其關鍵是，中職學校應該和相關企業(yè)合作開發(fā)工業(yè)機器人專業(yè)課程，根據(jù)不同的崗位以及技術領域的需求和相關職業(yè)的技術資格標準為參照進行構建專業(yè)課程體系。

1.1 對專業(yè)人才培養(yǎng)目標的定位

首先，中職學校應該深入企業(yè)當中進行調研，明確一些制造業(yè)企業(yè)在轉型升級過程中對工業(yè)機器人專業(yè)技能人才的需求，將出發(fā)點設定在企業(yè)對工業(yè)機器人的需求以及作為中職學校的學習特點上進行研究，和企業(yè)的專業(yè)技術人員、相關行業(yè)的專家進行討論協(xié)商，明確在中職學校對工業(yè)機器人專業(yè)人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)工業(yè)機器人應用和維護類崗位相關的專業(yè)技術型人才。所以在進行人才培養(yǎng)以及課程設定的時候應該注意培養(yǎng)學生具有扎實的電氣以及機械等相關專業(yè)的技術知識，對機電設備等高端操作儀器可以熟練進行安裝調試，并且要懂得操作維護以及運行管理等相關的專業(yè)技能，能夠獨立進行工業(yè)機器人等智能化、自動化的設備的安裝調試。致力于培養(yǎng)具有編程、維護、管理、售后等全方面的高素質專業(yè)技術人才。

1.2 對企業(yè)的典型工作任務進行總結

作為中職學校應該對于學生畢業(yè)之后的就業(yè)崗位進行深入調研，統(tǒng)計分析工作前景、工作內(nèi)容、就業(yè)情況等。具體可以采用實地考察、問卷調查以及通過畢業(yè)生的信息反饋等。通過各種方式了解目前企業(yè)針對工業(yè)機器人領域所需要的總體要求，通過調研明確了在企業(yè)中工業(yè)機器人比較典型的工作任務是進行工業(yè)機器人的安裝調試、編程操作、維護管理以及工業(yè)機器人的售后服務等，所以中職學校在進行專業(yè)型人才培養(yǎng)的時候應該將重點放在這幾個方面，在進行課程體系的構建的時候也應該著重考慮這幾點。

1.3 制定專業(yè)教學標準

通過企業(yè)對專業(yè)人才的需求來看，并根據(jù)企業(yè)中相關工作崗位的技能需求分析，在企業(yè)中要求工作人員職業(yè)素養(yǎng)和崗位能力并重，不僅要具備相關方面的知識，還要熟練掌握專業(yè)技能。通過深入了解企業(yè)各個工作崗位的特點以及設定的規(guī)范要求等，總結企業(yè)對員工的專業(yè)知識、專業(yè)技能以及綜合素質等所提出的要求，以此為參照標制定工業(yè)機器人應用與維護專業(yè)的教學標準。

1.4 設置專業(yè)核心課程

在進行課程教學標準的設定的時候是按照崗位需求所進行的，所以在進行課程的開發(fā)的時候其關鍵在于如何將企業(yè)的崗位需求、學生的知識水平以及學校所能提供的設備進行有機的結合，確定如何進行工業(yè)機器人的實訓，并將其分解，完成課程的開發(fā)以及教材的編寫。作為分解后的任務應該做到理論知識和實際操作相結合，要有一定的難度范圍，不僅適合學生的學習能力，同時也可以符合企業(yè)對崗位的需求。

2 中職學校的實際專業(yè)課程建設

進行工業(yè)機器人相關課程的開發(fā)以及課程體系的構建是一個綜合的項目，當相關的課程體系構建完成之后所應該做到的就是對師資、培訓等方面的基礎建設進一步的完善。

2.1 師資培訓

目前，我國對于工業(yè)機器人等智能化設備的專業(yè)培養(yǎng)已經(jīng)給予了足夠的重視，尤其是佛山地區(qū)正處于制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級轉型過程中，所以在進行相關專業(yè)培訓的時候應該加強師資力量的投入，作為中職學校應該積極的邀請本領域的專家或者是企業(yè)中的專業(yè)技術骨干型人才到學校進行講座，并且對學校里的專業(yè)教師進行專門的培訓或者是安排學校的專業(yè)教師深入到企業(yè)生產(chǎn)實踐，了解在工業(yè)生產(chǎn)中所應該掌握的專業(yè)知識與技能，不斷的提高教師的專業(yè)技術水平以及教學能力。

2.2 教材的編寫

在進行教材的編寫的時候不能只是涉及到基礎專業(yè)知識或者是僅限于理論層面，應該以工業(yè)機器人的培養(yǎng)目標和構建課程體系的要求作為參照標準，將出發(fā)點設定在企業(yè)中對崗位的實際要求，中職學校深入企業(yè)進行考察，同時和企業(yè)以及相關領域的專家共同研究討論來完成課程教材的開發(fā)編寫，務必做到既符合學生的專業(yè)基礎知識水平又符合企業(yè)的工作崗位需求。

2.3 實訓場室的建設

要培養(yǎng)學生具有良好的專業(yè)技能，專業(yè)的實訓室建設是必不可少的，通過中職學校和政府企業(yè)之間的合作建立實際的工業(yè)機器人實訓中心，保證學生在校內(nèi)實訓場室實訓可以滿足一體化的教學需求，實訓室的建設應該做到依照實際的企業(yè)生產(chǎn)車間為標準，讓學生可以模擬實際工作中的工作環(huán)境，做到為學生的實際訓練、實習以及今后的工作都可以提供強有力的保障，并且也可以培養(yǎng)出確實滿足企業(yè)要求的專業(yè)型技術人才。

3 結語

目前，我國對于工業(yè)機器人等相關智能化、信息化專業(yè)領域的發(fā)展十分的重視，這也是時代進步下的產(chǎn)物，不僅具有巨大的研究價值同時其發(fā)展前景也是十分可觀的，在今后的工業(yè)發(fā)展中智能化、信息化是未來的發(fā)展趨勢，所以該領域進入到教育范疇是必然的。但是在進行工業(yè)機器人的研究過程中可以發(fā)現(xiàn)其所涉及的知識領域是非常廣泛的，作為中職學校應該構建適合學校學生、符合企業(yè)崗位需求的課程體系，同時注意在進行課程體系構建之后學?；A建設的構建，通過不斷的研究改進，創(chuàng)新實踐教學，提高學生的綜合素質，為企業(yè)源源不斷的輸送專業(yè)型技術人才。

參考文獻

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