淺談初中教務(wù)信息化管理

黎嬌

【內(nèi)容摘要】教務(wù)信息化管理已經(jīng)成為了當(dāng)前各個初中開展教務(wù)管理的基礎(chǔ)，對于提升教務(wù)管理質(zhì)量有著非常重要的作用。文中從當(dāng)前初中教務(wù)信息化管理中存在的問題分析入手，針對性提出了增強(qiáng)初中教務(wù)信息化管理質(zhì)量的相關(guān)對策。

【關(guān)鍵詞】初中教務(wù) 信息化 管理 對策

引言

全面強(qiáng)化初中階段教務(wù)信息化管理工作是當(dāng)前初中階段教學(xué)更為規(guī)范化、科學(xué)化及網(wǎng)絡(luò)化的需要。特別是隨著新課改的不斷深入實施，初中階段所開設(shè)的科目越來越多，教務(wù)管理工作涉及的面也越來越廣，傳統(tǒng)的教務(wù)管理在很多方面已經(jīng)不能滿足當(dāng)前教務(wù)管理工作需求，因此對初中教務(wù)信息化管理進(jìn)行分析有著較為重要的意義。

一、當(dāng)前初中教務(wù)信息化管理中存在的問題

1.重視程度不夠，投入力度較小

從當(dāng)前國內(nèi)很多初中學(xué)校開展教務(wù)信息化管理的實際情況來看，多數(shù)初中學(xué)校的管理者并沒有給予教務(wù)信息化管理工作應(yīng)有的重視，針對性的投入也相對較為缺乏，特別是對于信息系統(tǒng)必要的維護(hù)與更新投入較小，導(dǎo)致很多學(xué)校出現(xiàn)了信息系統(tǒng)病毒入侵、設(shè)備陳舊、系統(tǒng)卡頓等情況。導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的原因與當(dāng)前很多初中學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)層對于教務(wù)信息化管理認(rèn)知不足，并未形成現(xiàn)代化管理理念有著直接的關(guān)系，特別是對于一些年齡相對較大的管理人員來講，對于教務(wù)信息化管理系統(tǒng)由于自身不會操作，導(dǎo)致其使用系統(tǒng)開展管理工作時感覺較為困難，仍舊習(xí)慣于使用傳統(tǒng)的教務(wù)管理方式。

2.教務(wù)信息化管理系統(tǒng)設(shè)計不夠科學(xué)

當(dāng)前，初中學(xué)校并沒有開發(fā)教務(wù)信息化管理系統(tǒng)的能力，因此，其需要委托社會上的相關(guān)公司來盡心設(shè)計。但是這些公司在進(jìn)行具體設(shè)計的過程中，由于自身并未參與過學(xué)校的日常教務(wù)管理工作，其在進(jìn)行具體設(shè)計的過程中，多數(shù)情況下僅憑借自身的經(jīng)驗開展相關(guān)的設(shè)計，導(dǎo)致開發(fā)得到的教務(wù)信息化管理系統(tǒng)與實際教務(wù)管理工作存在一定的差距，給整個初中教務(wù)信息化管理工作帶來了負(fù)面影響。

3.教務(wù)信息系統(tǒng)為師生服務(wù)較少

設(shè)計教務(wù)信息系統(tǒng)的主要目的是為了給教師與學(xué)生提供出高質(zhì)量的教務(wù)服務(wù)。但是從當(dāng)前多數(shù)初中使用教務(wù)信息系統(tǒng)的實際情況來看，其并沒有承擔(dān)起為師生服務(wù)的作用，并沒有將教務(wù)管理與教學(xué)資源實現(xiàn)有效融合，降低了初中教務(wù)信息系統(tǒng)的實際效用。

二、增強(qiáng)初中教務(wù)信息化管理質(zhì)量的相關(guān)對策

1.提升認(rèn)識，增加對初中教務(wù)信息化管理系統(tǒng)的投入力度

當(dāng)前在開展初中教務(wù)管理的過程中，全面增強(qiáng)其信息化水平已經(jīng)成為了必然發(fā)展的趨勢。因此，這就要求國內(nèi)初中學(xué)校全面認(rèn)識到構(gòu)建初中教務(wù)信息化管理系統(tǒng)已經(jīng)成為了大勢所趨。同時，針對當(dāng)前對初中教務(wù)信息化管理系統(tǒng)投入較少的情況，各個初中均應(yīng)當(dāng)針對性增加對系統(tǒng)建設(shè)與維護(hù)的投入力度，將相關(guān)的配套措施及時配足，保證各項信息化管理工作能夠有效開展。

2.開發(fā)出符合初中學(xué)校實際需求的教務(wù)信息化管理系統(tǒng)

為了確保開發(fā)設(shè)計的初中教務(wù)信息化管理系統(tǒng)滿足實際使用的需求。在具體對系統(tǒng)開發(fā)過程中，初中學(xué)校應(yīng)當(dāng)將教務(wù)管理人員參與到系統(tǒng)設(shè)計過程中，充分借助市場上軟件公司的技術(shù)力量。當(dāng)系統(tǒng)研發(fā)完成之后，應(yīng)強(qiáng)化整個系統(tǒng)的測試力度，必要情況下應(yīng)延長系統(tǒng)試運行時間，從而為系統(tǒng)設(shè)計提供出更為科學(xué)的修改意見。特別是對于各個開發(fā)模塊，必須做到其與實際工作需求相符合。在系統(tǒng)正式投入到運行中之后，應(yīng)對系統(tǒng)采用動態(tài)化的管理方式，特別是當(dāng)初中學(xué)校內(nèi)教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容等出現(xiàn)了變更之后，應(yīng)及時對整個教務(wù)信息化管理系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整，確保系統(tǒng)提供出更為智能化的服務(wù)，并非限制教務(wù)管理工作高效開展。

3.強(qiáng)化服務(wù)意識，使系統(tǒng)更好服務(wù)與廣大師生

開展初中教務(wù)信息化管理的主要目的是為師生提供出更為高質(zhì)量的服務(wù)。因此，在進(jìn)行初中教務(wù)信息化管理的過程中，應(yīng)當(dāng)針對性增強(qiáng)服務(wù)意識。在具體實施的過程中，首先應(yīng)當(dāng)將教務(wù)信息化管理系統(tǒng)的功能及時全面的給學(xué)生與教師展示，從而讓教師與學(xué)生能夠更好的了解整個系統(tǒng)中所含的模塊，并鼓勵教師與學(xué)生對系統(tǒng)的實際使用情況提出自身的意見與建議，從而實現(xiàn)信息系統(tǒng)更好的完善。其次，初中教務(wù)信息化管理過程中，應(yīng)當(dāng)主動研發(fā)出一些更有助于教學(xué)質(zhì)量提升的一些模塊，從而更好實現(xiàn)教務(wù)工作與教學(xué)工作實現(xiàn)高質(zhì)量融合，例如，可開展教學(xué)管理互動平臺，讓教師與學(xué)生對于某項教學(xué)管理工作具體開展情況提出自身的意見與建議，針對性提升教務(wù)管理工作開展質(zhì)量。此外，還應(yīng)當(dāng)針對性增加網(wǎng)絡(luò)人才隊伍的建設(shè)，需要初中學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門從政策上給予支持，在人員編制、職稱評定等個人待遇上給予重視，只有這樣，才能充分調(diào)動網(wǎng)絡(luò)從業(yè)人員的積極性，建好網(wǎng)絡(luò)，管好網(wǎng)絡(luò)，讓師生用好網(wǎng)絡(luò)，才能真正發(fā)揮教務(wù)網(wǎng)絡(luò)在初中教學(xué)過程中教學(xué)、科研、管理等方面的作用。

結(jié)束語

綜上分析，全面增強(qiáng)初中教務(wù)管理的信息化水平有著非常重要的意義。但是在具體實施中由于眾多因素影響其中存在的問題仍舊相對較多，因此，這就需要初中教務(wù)管理人員從自身實際情況出發(fā)，采取針對性對策增強(qiáng)自身信息化管理水平，提升初中教務(wù)信息化管理質(zhì)量。

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