體育職業(yè)教育“校企合作”模式的思考

趙泳志

(廣東省城市建設(shè)高級(jí)技工學(xué)校，廣東 廣州 510000)

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化使得企業(yè)對(duì)技術(shù)型人才提出了新的要求，職業(yè)教育部門及相關(guān)工作者需要解決的主要問(wèn)題便是如何培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的技術(shù)人才。國(guó)家逐漸重視對(duì)技術(shù)型人才的培養(yǎng)，各類職業(yè)院校也隨之?dāng)U大招生，造成了大量學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題。而校企合作便是解決該問(wèn)題的主要方法，校企合作可以說(shuō)是一種雙贏模式，通過(guò)學(xué)校與企業(yè)間的相互合作，既可以解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，又可以給企業(yè)提供大量的技術(shù)人員。體育教學(xué)作為職業(yè)院校的主要組成部分之一，也應(yīng)該充分利用校企合作的模式來(lái)引導(dǎo)教育方式的發(fā)展，通過(guò)職業(yè)方向的引領(lǐng)、以崗位需求作為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)與專業(yè)能力，為其未來(lái)的發(fā)展提供幫助。

一、體育職業(yè)教育校企合作現(xiàn)狀

(一)體育職業(yè)院校缺少重視

就我國(guó)目前情況而言，只有少部分體育職業(yè)院校能夠認(rèn)識(shí)到校企合作的重要性，大部分院校依舊缺少規(guī)劃和實(shí)施，對(duì)于校企合作的層次定位也不夠明確。大多數(shù)體育職業(yè)院校缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展眼光，更多的是重視當(dāng)前的利益。即使有的體育職業(yè)院校能夠運(yùn)用校企合作的模式進(jìn)行辦學(xué)，也是將校企合作當(dāng)作擴(kuò)大招生的手段，并沒(méi)有真正意識(shí)到其對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)提高的重要作用。

(二)企業(yè)積極性不高

隨著體育職業(yè)教育“校企合作”模式的不斷推廣，越來(lái)越多的企業(yè)加入到與職業(yè)院校的合作中，但是企業(yè)的積極性和熱情度都不高，校企合作并沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用[1]。除此之外，在校企合作過(guò)程中，企業(yè)想要從體育職業(yè)院校中獲取專業(yè)技術(shù)人才，就必須要了解自身的需求情況以及整個(gè)體育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。但是，大多數(shù)企業(yè)并不能清楚地了解其未來(lái)幾年內(nèi)的發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)前，我國(guó)并沒(méi)有相關(guān)的法律法規(guī)明確指出企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)職業(yè)院校學(xué)生的培養(yǎng)責(zé)任，因而，大多數(shù)企業(yè)都認(rèn)為培養(yǎng)技能型人才主要依靠職業(yè)院校，企業(yè)自身并不需要承擔(dān)責(zé)任，不需要花費(fèi)財(cái)力、物力和人力去參與到對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)中。企業(yè)還有一種更為普遍的思維：即使不采取校企合作的方法，其依舊可以通過(guò)其他形式來(lái)招聘到所需要的人才，校企合作的模式對(duì)企業(yè)并沒(méi)有不可替代的作用。也有部分企業(yè)與高職院校進(jìn)行合作并不是為了來(lái)培養(yǎng)專業(yè)人才，而是追求短期的利益，將學(xué)生作為廉價(jià)勞動(dòng)力。

(三)體育職業(yè)院校師資隊(duì)伍質(zhì)量較低

即使國(guó)家已經(jīng)重視對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展，但思想的轉(zhuǎn)變卻相對(duì)滯后，很多人依舊認(rèn)為職業(yè)院校是為“差學(xué)生”創(chuàng)辦的。當(dāng)前的體育院校是通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)院轉(zhuǎn)變升級(jí)而來(lái)，體育職業(yè)院校的教師結(jié)構(gòu)沒(méi)有及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，師資隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。大部分教師沒(méi)有及時(shí)地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充與更新，教學(xué)內(nèi)容較為陳舊，實(shí)際的操作能力也有待提高，很難培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的人才。體育職業(yè)院校師資隊(duì)伍質(zhì)量較低已經(jīng)成為制約院校發(fā)展的因素之一。

二、校企合作模式的思考

(一)體育專業(yè)設(shè)計(jì)與企業(yè)需求結(jié)合

在當(dāng)今的時(shí)代背景下，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)職業(yè)教育的品質(zhì)，國(guó)務(wù)院會(huì)議頒布了三對(duì)接有關(guān)要求，而這其中便包括專業(yè)設(shè)置要與產(chǎn)業(yè)需求相對(duì)接。職業(yè)教育院校想要能夠?yàn)樯鐣?huì)提供大量的專業(yè)人才，必須要充分考慮到市場(chǎng)、社會(huì)以及企業(yè)的需求，積極推動(dòng)相關(guān)技術(shù)的開展，促進(jìn)教育事業(yè)的創(chuàng)新與改革。國(guó)家發(fā)展的不同階段都涉及不同的有關(guān)體育發(fā)展的方向，《體育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》明確提出體育的發(fā)展應(yīng)該符合城鄉(xiāng)發(fā)展以及居民的生活習(xí)慣，主要發(fā)展包括健身、中介等項(xiàng)目在內(nèi)的體育服務(wù)業(yè)。因而體育職業(yè)教育應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步，依照國(guó)家相關(guān)政策，在結(jié)合自身實(shí)際情況的基礎(chǔ)上來(lái)設(shè)置和調(diào)整專業(yè)。真正將專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求相結(jié)合，有利于職業(yè)院校的學(xué)生的就業(yè)，為企業(yè)提供體育專業(yè)的優(yōu)秀人才，進(jìn)而推動(dòng)國(guó)家體育事業(yè)的發(fā)展[2]。

(二)體育課程設(shè)置與企業(yè)進(jìn)行對(duì)接

另一個(gè)對(duì)接是課程的授課內(nèi)容與企業(yè)所需的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。為了滿足對(duì)接要求，體育職業(yè)院校如果想要采用校企合作的模式，需要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況與職業(yè)要求來(lái)進(jìn)行課程內(nèi)容的改革與創(chuàng)新。鼓勵(lì)職業(yè)院校與體育企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行課程設(shè)置，提高企業(yè)參與校企合作積極性的同時(shí)，又可以為學(xué)生提供更加符合職業(yè)要求的教育。學(xué)校在授課過(guò)程中不應(yīng)該只局限于課本教材，要勇于改革和創(chuàng)新課程內(nèi)容，可以邀請(qǐng)?bào)w育行業(yè)的專家或者優(yōu)秀工作者參與到課堂教學(xué)中，也可以將其實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)編寫到教材中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)知。具體操作方法包含兩方面的內(nèi)容：一方面是職業(yè)院校在設(shè)置專業(yè)時(shí)需要提前調(diào)查體育企業(yè)，結(jié)合企業(yè)需求和職業(yè)要求來(lái)設(shè)置課程，與此同時(shí)還應(yīng)該充分了解專業(yè)技術(shù)人員和管理者的意見(jiàn)，結(jié)合員工實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)課程進(jìn)行補(bǔ)充；另一方面，具體的課程內(nèi)容不要拘泥于課本知識(shí)，應(yīng)該將課程內(nèi)容與實(shí)際操作相結(jié)合，通過(guò)與企業(yè)的合作來(lái)增加學(xué)生的實(shí)踐和實(shí)習(xí)經(jīng)歷，使學(xué)生在校期間便可以擁有較為豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為日后步入企業(yè)做鋪墊。

(三)體育教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程相結(jié)合

三對(duì)接中的最后一個(gè)對(duì)接是關(guān)于教學(xué)與生產(chǎn)的對(duì)接，體育職業(yè)院校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)主要是為體育企業(yè)提供具備較強(qiáng)操作能力強(qiáng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、可以直接為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的專業(yè)技術(shù)人才。這便是體育職業(yè)教育與普通教育的重要區(qū)別，其辦學(xué)的主要優(yōu)勢(shì)就是重視對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教育，讓學(xué)生可以邊學(xué)邊做，知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。為了達(dá)到這一目標(biāo)，院校需要與合作企業(yè)進(jìn)行協(xié)商，在企業(yè)為本校學(xué)生創(chuàng)立教學(xué)基地，為學(xué)生搭建一個(gè)可以豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。

(四)確立并完善合作的規(guī)章

要想與企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期深入的合作，體育職業(yè)院校的管理者以及員工不僅要提高合作的意識(shí)與理念，還應(yīng)該確立和完善與企業(yè)合作的規(guī)章制度，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)加強(qiáng)校企合作，為校企合作的順利進(jìn)行提供依據(jù)和保障。完善的規(guī)章體系需要包含具科學(xué)的合作規(guī)劃、教學(xué)管理過(guò)程所需的制度以及評(píng)價(jià)體系等等，在建立規(guī)章制度時(shí)要采用科學(xué)、合理、公正的方法，并且要結(jié)合合作企業(yè)的實(shí)際情況和需求[3]。每個(gè)學(xué)校所制定的制度可以有各自的特色，但必須要能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展提供明確的指導(dǎo)，能夠促進(jìn)與企業(yè)的高效合作。

(五)尋求政府的幫助

進(jìn)行高效、深層次的校企合作，只依靠職業(yè)院校單方面的努力是不可能實(shí)現(xiàn)的，還需要借助政府的力量。政府部門的資金和政策以及相關(guān)法律對(duì)于校企合作模式的實(shí)現(xiàn)有重要作用，校企合作的初始階段，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)和合作意識(shí)，所以需要政府進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，通過(guò)加大資金投入等措施來(lái)鼓勵(lì)合作，提高各方面的積極性。值得注意的是，政府的支持并不代表硬性的管理和控制，只需要恰當(dāng)?shù)闹敢鸵?guī)劃。職業(yè)院校除了要借助政府的力量之外，還應(yīng)該尋求社會(huì)各界的支持，加強(qiáng)與社會(huì)體育組織和協(xié)會(huì)的交流，通過(guò)各種手段來(lái)獲取行業(yè)動(dòng)態(tài)，開展多元化的校企合作。

三、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)正在采取措施加快體育教育方式的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)的快速進(jìn)步與發(fā)展，體育職業(yè)教育因而也將面對(duì)新的挑戰(zhàn)。我國(guó)將校企合作最為體育職業(yè)教育的重要內(nèi)容，通過(guò)近些年的實(shí)踐也充分證明了校企合作對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的必要性。職業(yè)院校必須要加強(qiáng)對(duì)校企合作的重視程度，充分理解國(guó)家的政策與發(fā)展方向，在當(dāng)前深化改革體育體制的時(shí)代背景下，能夠滿足時(shí)代的要求，進(jìn)一步發(fā)展自身的教育事業(yè)。

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