提升高校思想政治教育親和力和針對(duì)性研究

杜 立

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待?！边@一論述為新時(shí)期高校思想政治教育指明了方向，高校思想政治教育要改變當(dāng)前空洞說教的局面，全面提升高校思想政治教育的親和力，消除學(xué)生與思想政治課程之間的距離感，使高校思想政治教育更貼近學(xué)生生活實(shí)際，更體現(xiàn)時(shí)代主旋律，提升思想政治教育的針對(duì)性，從而將高校思想政治教育上升到一個(gè)新的高度。

1 高校思想政治教育親和力和針對(duì)性簡(jiǎn)述

1.1 高校思想政治教育親和力

高校思想政治教育親和力是學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治教育過程中所形成的認(rèn)同感，它不僅包括思想政治教育對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的吸引力、感染力，也包括思想政治教育能否對(duì)學(xué)生形成說服力，從而使學(xué)生自覺地親近思想政治課程。親和力是衡量高校思想政治教育目標(biāo)達(dá)成度的重要指標(biāo)，也直接反映出課堂教學(xué)有效性與學(xué)生主體性是否得到有效尊重[1]。

1.2 高校思想政治教育針對(duì)性

高校思想政治教育針對(duì)性是指思想政治課程教學(xué)是否緊扣課程教學(xué)目標(biāo)，尊重思想政治教育的一般規(guī)律，并根據(jù)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)需求為學(xué)生制定適合其需求的教育。它不僅要求思想政治教育能夠緊扣課程教學(xué)目標(biāo)，提升思想政治教育目標(biāo)達(dá)成度，也需要教師尊重思想政治教育的一般規(guī)律，實(shí)施科學(xué)的教育，最后，高校思想政治教育還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使思想政治教育更加貼近學(xué)生生活，向?qū)W生展示最新的時(shí)代元素，從而激發(fā)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升思想政治教育效能[2]。

2 提升高校思想政治教育親和力和針對(duì)性的意義

2.1 提升思想政治教育時(shí)代感

習(xí)近平總書記親自對(duì)高校思想政治教育工作提出新要求，這充分展示了時(shí)代對(duì)高校思想政治教育的新需求。高校作為我國(guó)高等人才培養(yǎng)的主陣地，要發(fā)揮高校在高素質(zhì)人才培養(yǎng)中的主陣地作用，必須要進(jìn)一步提升高校思想政治教育的親和力與針對(duì)性，使學(xué)生的思想道德修養(yǎng)與時(shí)代發(fā)展需求相一致，能夠在社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵期、轉(zhuǎn)型期保持堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，從而投身到新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)建設(shè)中，主動(dòng)肩負(fù)起時(shí)代賦予大學(xué)生的使命，成為社會(huì)主義偉大事業(yè)的擁護(hù)者與實(shí)踐者。

2.2 滿足思想政治學(xué)習(xí)新需求

新時(shí)代賦予學(xué)生的時(shí)代使命也在發(fā)生重大變化，隨著對(duì)外開放的不斷深入，學(xué)生身處的環(huán)境越來越復(fù)雜，面對(duì)多元思潮的沖擊，學(xué)生在思想領(lǐng)域面臨的選擇更加多元化，增加了學(xué)生對(duì)思想政治教育的新需求。提升高校思想政治教育親和力和針對(duì)性，將教育直指學(xué)生的新需求，不斷豐富思想政治教育內(nèi)容，優(yōu)化思想政治教育方法，重構(gòu)思想政治教育模式，從而滿足學(xué)生對(duì)高校思想政治教育的新需求，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)[3]。

2.3 實(shí)現(xiàn)思想政治課程新發(fā)展

目前高校思想政治教育存在著課程吸引力缺乏問題，課程教學(xué)難以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生主體地位發(fā)揮不全面，思想政治課程教學(xué)不能很好地滿足學(xué)生新需求。提升高校思想政治教育親和力和針對(duì)性，將促使高校思想政治教育進(jìn)行自我變革，針對(duì)目前高校思想政治教育存在的突出問題，深化教學(xué)改革，從而在不斷創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育新發(fā)展，使思想政治課程散發(fā)出新活力。

3 提升高校思想政治教育親和力和針對(duì)性亟待解決的問題

3.1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來的負(fù)面影響

信息化時(shí)代智能手機(jī)的出現(xiàn)改變了學(xué)生認(rèn)知方式，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)手機(jī)產(chǎn)生很大依賴感。這使得高校思想政治教育面臨著更加復(fù)雜的教育環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)上多元化思想、輿論等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。少部分學(xué)生缺乏立場(chǎng)，受網(wǎng)絡(luò)思想潮流的左右，思想出現(xiàn)一些偏差，從而對(duì)高校思想政治教育產(chǎn)生排斥感，影響了高校思想政治教育親和力和針對(duì)性提升，高校思想政治教育必須采取有效措施，消除網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的負(fù)面影響。

3.2 思想政治教育內(nèi)容陳舊

有的高校思想政治教師缺乏正確的教材使用觀，在教育內(nèi)容的選擇上存在“唯教材”現(xiàn)象，教師局限于教材內(nèi)容，不能及時(shí)地將富有時(shí)代感的內(nèi)容拓展到課堂教學(xué)中，導(dǎo)致高校思想政治教育內(nèi)容缺乏活力，陳舊的教學(xué)內(nèi)容不僅制約了高校思想政治教育效能提升，也制約導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的弱化，使高校思想政治課程與學(xué)生、時(shí)代之間產(chǎn)生距離感，影響了高校思想政治教育親和力與針對(duì)性提升。

3.3 思想政治教育方法單一

盡管高校早已推動(dòng)課程教學(xué)改革，但是不少思想政治教師教育理念陳舊，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，導(dǎo)致思想政治教育方法單一、陳舊，教學(xué)過程中一言堂現(xiàn)象普遍存在，教師滿堂灌，空洞的說教使學(xué)生對(duì)高校思想政治教育產(chǎn)生厭倦感，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，感受不到思想政治學(xué)習(xí)對(duì)自我發(fā)展的價(jià)值，從而弱化了高校思想政治教育的親和力，教育缺乏針對(duì)性[4]。

3.4 思想政治教育功能弱化

忽視心理教育問題成為高校思想政治教育一個(gè)突出的問題，但是在高校思想政治教育過程中，教師對(duì)思想政治教育效能定位存在偏差，將心理疏導(dǎo)、心理教育排除在思想政治教育效能之外，導(dǎo)致高校思想政治教育效能的弱化。思想政治教育不能在調(diào)節(jié)學(xué)生心理、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面發(fā)揮積極的作用，滿足不了學(xué)生需求，也在一定程度上削弱了思想政治教育的親和力與針對(duì)性。

3.5 思想政治教育氛圍不濃

思想政治教育需要良好的氛圍，才能提升高校思想政治教育的滲透力與影響力。但高校對(duì)思想政治教育氛圍營(yíng)造意識(shí)薄弱，無論是校園環(huán)境建設(shè)，還是校園文化建設(shè)，都沒有將思想政治教育氛圍營(yíng)造作為內(nèi)涵之一。這一現(xiàn)狀迫切需要高校思想政治教育調(diào)整思路，加強(qiáng)思想政治教育與校園文化互動(dòng)，有效改變氛圍缺失導(dǎo)致的親和力與針對(duì)性削弱問題。

4 提升高校思想政治教育親和力和針對(duì)性的路徑選擇

4.1 搭建網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境促提升

高校思想政治教育要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在思政教育中的積極作用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)，消除網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)帶來的負(fù)面影響。高校要迎合學(xué)生認(rèn)知方式，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，利用高校多媒體教室、智能手機(jī)等，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)，利用學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)思想政治，突破思想政治教育時(shí)間與空間限制，從而提升思想政治教育的親和力，并針對(duì)學(xué)生需求，提升思想政治教育的有效性。教師要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微平臺(tái)等，推動(dòng)學(xué)生之間的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、微互動(dòng)。如引導(dǎo)學(xué)生利用微博圍繞時(shí)事開展學(xué)習(xí)互動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在廣泛的互動(dòng)中增加對(duì)思想政治教育的認(rèn)同感。

4.2 緊扣時(shí)代主旋律，增強(qiáng)內(nèi)容鮮活性促提升

大學(xué)生作為天之驕子，思維活躍，喜歡追求新鮮的事物，加上互聯(lián)網(wǎng)資源的豐富性，學(xué)生獲取信息渠道豐富，這就需要高校思想政治教育緊扣時(shí)代主旋律，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的鮮活性。思想政治教育要保持鮮活性，必須要緊密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，根據(jù)新時(shí)期學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)需求，融入新內(nèi)容，準(zhǔn)確定位學(xué)生需求，根據(jù)學(xué)生思想、情感、學(xué)習(xí)、生活等多樣化需求，優(yōu)化思想政治教學(xué)內(nèi)容，從而提升思想政治教育的親和力與針對(duì)性[5]。

有機(jī)融入時(shí)代元素。高校思想政治課程具有鮮明的時(shí)代感，隨著時(shí)代變化而不斷豐富，內(nèi)涵也得到不斷的擴(kuò)展。高校思想政治教育內(nèi)容要有機(jī)融入時(shí)代內(nèi)容，例如結(jié)合十九大報(bào)告提出的新理念、新論斷、新任務(wù)、新舉措，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生時(shí)代感、使命感，提升思想政治教育親和力與針對(duì)性[6]。

4.3 選擇多樣化教法，強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)促提升

高校思想政治教師要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，通過多樣化教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而提升思想政治教育親和力和針對(duì)性。

多媒體作為一種現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段，具有圖文并茂、聲形兼具等優(yōu)勢(shì)，教師要借助多媒體擴(kuò)展思想政治課堂教學(xué)容量，例如播放視頻，促進(jìn)學(xué)生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的理解，增強(qiáng)思想政治教育的說服力。

深化案例教學(xué)。案例教學(xué)是高校思想政治教育的一種有效教學(xué)方法，教師要充分發(fā)揮案例在教學(xué)中的作用，引導(dǎo)學(xué)生自主搜集案例、分析案例，運(yùn)用案例揭示思想政治知識(shí)等，從而使學(xué)生在親歷過程中獲得深刻的體驗(yàn)，提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性。

4.4 教育功能多元化，推動(dòng)學(xué)科滲透促提升

社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜化與思想潮流的多元化，需要高校思想政治教育進(jìn)一步拓展教育效能，幫助學(xué)生切實(shí)解決思想、情感、心理等多方面的問題，滿足學(xué)生多元化需求。高校要積極推動(dòng)思想政治教育與其他專業(yè)課程之間的滲透，將思想政治教育與心理健康教育、專業(yè)課程教育等有機(jī)融合起來，通過深化學(xué)科滲透，提升思想政治教育的滲透力與影響力。

在思想政治教育中，要重點(diǎn)幫助學(xué)生掌握自主進(jìn)行心理疏導(dǎo)的方法，教師要加強(qiáng)與心理健康教師的互動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共同發(fā)力，幫助學(xué)生形成健康的心理，保持高遠(yuǎn)的追求，從而在學(xué)科滲透中提升思想政治教育的親和力與針對(duì)性。

4.5 教育理念融合化，借力文化建設(shè)促提升

高校思想政治教育是高校教育教學(xué)體系中的有機(jī)組成部分，高校要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，樹立融合教育思想，將高校思想政治教育與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，優(yōu)化校園環(huán)境，借助文化活動(dòng)，有機(jī)滲透思想政治教育。在校園文化建設(shè)中，高校要注重文化建設(shè)的內(nèi)涵，將思想政治教育有機(jī)融入到環(huán)境建設(shè)中，使校園櫥窗、校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、宣傳欄等，都成為思想政治的載體，營(yíng)造濃厚的思想政治教育氛圍。

高校思想政治教育要有機(jī)地與文化活動(dòng)融合起來，通過校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、月主題實(shí)踐活動(dòng)等，有機(jī)滲透思想政治教育，如結(jié)合藝術(shù)節(jié)文娛活動(dòng)，校園劇等，有機(jī)滲透思想政治教育，提升思想政治教育的親和力與針對(duì)性。

5 結(jié) 語(yǔ)

總之，提升思想政治教育的親和力與針對(duì)性具有重要意義，高校思想政治教育要根據(jù)當(dāng)前思想政治教育過程中制約親和力與針對(duì)性提升的突出問題，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，加強(qiáng)實(shí)踐探索，堅(jiān)持以習(xí)近平總書記的講話精神為指導(dǎo)，通過提升高校思想政治教育的親和力與針對(duì)性，全面提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，向社會(huì)輸送德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

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