學(xué)陶行知思想，走英語生活化教學(xué)之路

史利娟

【摘 要】《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中要關(guān)注和聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，使英語課程貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生用英語與他人交流，用英語解決實(shí)際問題的能力。用生活理念構(gòu)建英語教學(xué)課堂，讓學(xué)生在生活中學(xué)英語，并為生活所用，真正發(fā)揮英語的交流作用。

【關(guān)鍵詞】陶行知；生活教育；英語教學(xué)；生活化

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）32-0296-01

教育的根本意義是生活之變化。生活無時(shí)不變，即生活無時(shí)不含有教育的意義?！碧招兄纳罱逃碚撌切吕砟钕滦W(xué)英語教學(xué)方法探索的一個(gè)重要指導(dǎo)思想。我們要提倡生活教育，特別注重教育的生活化，從生活經(jīng)驗(yàn)中選取教學(xué)內(nèi)容，使中學(xué)生感到親切、自然，充滿人情味，能使中學(xué)生適應(yīng)生活，獲得經(jīng)驗(yàn)，得到發(fā)展。

一、英語生活化

英語是一門語言科學(xué)，語言是生活中信息溝通的載體，離開了生活，語言學(xué)習(xí)也就失去了它本來的意義。陶行知先生說“生活即教育”，也就是生活決定教育，現(xiàn)實(shí)生活是教育的基礎(chǔ)和中心，只有將英語生活化了，才能真正使之實(shí)用化、自然化。這就要求我們教師在課堂上要盡量創(chuàng)設(shè)生活化的語言環(huán)境，提供生活化的語言材料，讓學(xué)生感到他們學(xué)有所用，這樣他們才會(huì)覺得學(xué)得有意義，而有意義的東西學(xué)生學(xué)起來就容易，也感興趣。

1.讓英語教學(xué)的環(huán)境充滿生活化。

生活化教學(xué)是一種生活背景下的情景化學(xué)習(xí)。生活化教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境的目的，往往是為了在學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生體驗(yàn)間建立聯(lián)系，是新學(xué)內(nèi)容能較快地納入學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，達(dá)到真正理解，這是優(yōu)化學(xué)習(xí)過程的有效途徑。教師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的情境，營(yíng)造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在一定的情景中學(xué)會(huì)選擇學(xué)過的、合適的語言。

2.讓英語教學(xué)的內(nèi)容充滿生活化。

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的根本，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中選取教學(xué)內(nèi)容，能使學(xué)生感到親切、自然，充滿人情味，能使學(xué)生適應(yīng)生活、獲得經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)而得到發(fā)展。我們所學(xué)的《牛津小學(xué)英語》特別注重課堂活動(dòng)與生活實(shí)際的銜接，在每一個(gè)單元的教學(xué)中都設(shè)計(jì)了大量與學(xué)生日常生活相關(guān)的話題，教材的話題包括：顏色、食品、服裝、家具、動(dòng)物、時(shí)間、天氣、身體情況、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、節(jié)日活動(dòng)、問路、問路、購(gòu)物、人與自然、人與動(dòng)物等。這些都囊括家庭生活和社會(huì)生活，選擇了這類教材，我們就很容易將教學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)系起來。

3.讓英語教學(xué)的方法充滿生活化。

教學(xué)應(yīng)該是一種主動(dòng)的過程，必須通過主體的積極體驗(yàn)、參與、實(shí)踐以及主動(dòng)嘗試與創(chuàng)造，獲得認(rèn)知能力和語言能力的發(fā)展。教師應(yīng)在《新課標(biāo)》指引下，采用生活化的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性，讓生活走進(jìn)課堂。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)生活化，讓英語融入生活。

英語作為世界通用語言之一，已經(jīng)進(jìn)入我們生活的每個(gè)角落。電話、電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告、食品包裝等處處可以看到英語。因此，為了給孩子創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們應(yīng)樹立大課堂教學(xué)觀，設(shè)計(jì)一些精彩有趣的課外作業(yè)，而非機(jī)械性的抄寫，使之成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是英語真正運(yùn)用于生活實(shí)際，如讓孩子設(shè)計(jì)一張身份證，用英語寫上自己的姓名、年齡、地址、愛好等等。這樣的作業(yè)，既培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考的能力，又給孩子帶來了無窮的樂趣和吸引力，也使英語與生活真正融為一體。

二、學(xué)生生活英語化

英語是一門交際化的語言，而生活則是學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)戰(zhàn)，獲取知識(shí)的廣闊天地。因此，要將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)引向家庭、引向社會(huì)、引向生活，將觸角伸向生活的各個(gè)方面，使學(xué)生的英語知識(shí)在生活中豐富、提高，更讓英語與生活融為一體。

隨著社會(huì)生活的不斷進(jìn)步與發(fā)展，英語與人們生活的關(guān)系越來越緊密，社會(huì)是學(xué)習(xí)英語的大課堂，教英語不能脫離生活，要強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)與社會(huì)生活相接軌，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)為自己的生活服務(wù)，讓英語學(xué)習(xí)充滿生活氣息，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語的熱情，培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新意識(shí)。

三、社會(huì)生活英語化

1.讓英語教學(xué)充滿家庭生活。

家是學(xué)生最熟悉、最溫馨的地方。坐在客廳里看電視時(shí)想起“I watch TV in the living room”，坐在餐廳吃飯時(shí)就想起“I eat dinner in the dinning room”，在臥室睡覺時(shí)想起“I sleep in the bedroom”。甚至家庭成員都無不洋溢著生活語言的氣息。例如，介紹自己的家人：This is my father， he is a farmer. My uncle is a mechanic，he works in a car factory.在學(xué)到形容詞的比較用法時(shí)，就可以引入家庭成員的介紹：My father is two years older than my mother. My brother is ten centimeters taller than me. 這些充滿家庭生活氣息的語言，都是英語語言素材最好的選擇。

2.讓英語教學(xué)充滿學(xué)校生活。

陶行知說：“學(xué)校生活是社會(huì)生活的起點(diǎn)”。學(xué)生在校的時(shí)間是比較多的，在校的生活內(nèi)容也是豐富多彩的。他們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)、吃飯、運(yùn)動(dòng)、見教師、見同學(xué)。在教室、在校園、在操場(chǎng)、在餐廳，在宿舍，這里的一切都是生活。例如，該去上課了（Its time to go to class.）；一起去吃飯（Lets go for lunch.）；談?wù)撟约旱慕處煟∕iss Yang is my English teacher.）；談?wù)摴φn（Of all the subjects， I like maths best.）。再如課后同學(xué)之間互相借東西，平時(shí)大家見面打招呼等，都可以用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。再如當(dāng)“三八婦女節(jié)”、“教師節(jié)”、“六一兒童節(jié)”節(jié)日臨近時(shí)，教會(huì)學(xué)生用“Happy Womens Day ”、“Happy TeachersDay ”、“Happy Childrens Day ”等句子為母親、老師、同學(xué)送去美好的祝福。這不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，加深了彼此之間的感情，還使英語學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)在身邊，刻刻在口中，既可提高的英語表達(dá)能力，又能鍛煉他們的膽量和交際能力。

總之，英語教學(xué)應(yīng)打破陳規(guī)，突破課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外的壁壘，結(jié)合陶行知教育思想，將生活引入英語課堂，以生活理念構(gòu)建英語教學(xué)的大課堂，使英語真正融入每一個(gè)學(xué)生的生活。

參考文獻(xiàn)

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