從高考試題說(shuō)化學(xué)教學(xué)策略

龍世杰 龍彥達(dá)

【摘 要】我國(guó)高考從起初主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的牢固和熟練程度，到后來(lái)主要考查學(xué)生的知識(shí)面和知識(shí)深度，到近幾年以知識(shí)為載體，考查綜合能力為目標(biāo)。本文將個(gè)人心得呈獻(xiàn)給各位同仁，旨在拋磚引玉。

【關(guān)鍵詞】高考；化學(xué)教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）32-0117-01

一、近幾年高考化學(xué)試題分析

1.高考試題綜述。

高考是以國(guó)家的教育教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，系統(tǒng)收集學(xué)生在各門(mén)學(xué)科教學(xué)和自學(xué)影響下認(rèn)知行為上的證據(jù)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程[1]。化學(xué)學(xué)科試題主要考察考生對(duì)中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況；對(duì)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力都有所考察；試題還力圖反映出考生能夠初步運(yùn)用化學(xué)視角，去觀察和分析生活、生產(chǎn)以及社會(huì)中各類(lèi)有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。近幾年，化學(xué)試題保持“穩(wěn)中求變、求新、求改”的原則。依據(jù)《考試大綱》對(duì)中學(xué)化學(xué)的主體內(nèi)容進(jìn)行了突出重點(diǎn)的考查，特別注重對(duì)核心概念和綜合應(yīng)用能力的考查，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系、基本規(guī)律。如：物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律，物質(zhì)的量及阿佛加德羅定律，氧化還原反應(yīng)，電解質(zhì)溶液和離子方程式，有機(jī)化合物官能團(tuán)（苯環(huán)-羥基-羧基），化學(xué)平衡及簡(jiǎn)單計(jì)算，化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作和常見(jiàn)儀器的使用等，連續(xù)三年作為考查的重點(diǎn)知識(shí)。

2.試題結(jié)構(gòu)。

從試題結(jié)構(gòu)來(lái)看，化學(xué)試題保持7+3+1形式，即7道選擇題、3道必做題和1道選做題，總分100分。知識(shí)覆蓋了人教版必修1、必修2和三本選修的內(nèi)容（選修4為必考內(nèi)容，選修3、選修5為二選一）。整體回歸基礎(chǔ)，選題源于課本又高于課本。

3.試題知識(shí)點(diǎn)分布。

本文對(duì)2017年全國(guó)高考理科綜合試題（全國(guó)Ⅱ卷）化學(xué)試題知識(shí)點(diǎn)分布進(jìn)行了逐年歸類(lèi)整理，具體見(jiàn)表1。

二、化學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)意義

通過(guò)對(duì)近三年來(lái)高考化學(xué)全國(guó)Ⅱ卷試題的分析，結(jié)合教科書(shū)的特點(diǎn)和課程目標(biāo)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)的要求，未來(lái)幾年“3+理綜/文綜”的高考試題仍將會(huì)繼續(xù)保持“源于教材，高于教材”的原則，具體見(jiàn)表4。

1.注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

隨著高考制度的不斷深化，化學(xué)概念和理論、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、綜合應(yīng)用知識(shí)近在近幾年高考試題中所占的百分?jǐn)?shù)不斷上升，對(duì)考生能力的要求越來(lái)越高。

這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，尤其是課程標(biāo)準(zhǔn)[2]指導(dǎo)下的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生自主探究化學(xué)知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，同時(shí)，不放松對(duì)必要基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶，引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)，走向科學(xué)探究的道路。對(duì)化學(xué)概念、原理的學(xué)習(xí)中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自己讀書(shū)，質(zhì)疑、探究、思考、自己獲取知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去分析解決問(wèn)題的能力，這就是通常說(shuō)的“領(lǐng)著走”。引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)為主線，解決實(shí)際生活、生產(chǎn)中問(wèn)題的一門(mén)學(xué)科。

2.注重理論聯(lián)系生活、生產(chǎn)、科技、社會(huì)，學(xué)以致用。

學(xué)生對(duì)其所學(xué)不僅要能夠重復(fù)應(yīng)用和表達(dá)，而且能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通[3]。這就要求學(xué)生在對(duì)化學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要認(rèn)識(shí)到化學(xué)是一門(mén)與科技、生活、生產(chǎn)、社會(huì)緊密聯(lián)系的自然學(xué)科，并能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，這一點(diǎn)在近幾年高考題中有所體現(xiàn)，同時(shí)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的出現(xiàn)能夠培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)的意識(shí)及對(duì)化學(xué)的正確認(rèn)識(shí)。從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)[4]。

3.注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。

近三年真題在出題思路、難度和考試熱點(diǎn)等方面比較穩(wěn)定，化學(xué)實(shí)驗(yàn)分值不斷增大，考查更加細(xì)致，反應(yīng)原理—設(shè)計(jì)目的—連接順序，裝置—收集—尾氣處理，儀器名稱(chēng)—操作方法—數(shù)據(jù)處理，都是考查的重點(diǎn)內(nèi)容?？傊?，高考試題將會(huì)繼續(xù)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，這符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)的一般規(guī)律，有利于考生更好的發(fā)揮其水平。

參考文獻(xiàn)

[1]袁振國(guó).當(dāng)代教育學(xué)[M].北京：教育科學(xué)出版社，1998：249.

[2]中華人民共和國(guó)教育部制訂.普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）[S].北京：人民教育出版社，2003，4.

[3]楊承印.化學(xué)課程與教學(xué)論[M].陜西：陜西師范大學(xué)出版社，2010：31.