淺談高中英語教學中的德育教育滲透

摘?要：隨著素質(zhì)教育改革和新課程標準的推行，高中英語教學不僅要培養(yǎng)學生的英語能力，還要在英語教學中對學生進行德育教育滲透，幫助學生樹立遠大的理想和正確的價值觀。因此，作為高中英語教師，要適應這一變化，采用有效的德育教育方法，給學生創(chuàng)設(shè)真實的德育教育情境，從而提升學生的綜合素質(zhì)，為學生進入社會打下堅實的道德基礎(chǔ)。本文筆者結(jié)合自身多年的高中英語教學經(jīng)驗，談一談如何在高中英語教學中進行德育教育滲透。

關(guān)鍵詞：高中英語;英語教學;德育教育;滲透

意大利詩人但丁曾經(jīng)說過：“道德可以彌補智慧的缺陷，而智慧永遠彌補不了道德的缺陷?！痹诂F(xiàn)代教育中，教學不僅是培養(yǎng)學生的知識能力，而且也要對學生進行德育教育，這樣學生才能形成健全的人格，也為國家與社會輸送擁有正確價值觀的人才。在傳統(tǒng)的高中英語教學模式下，教師不注重對學生進行德育教育，或者進行德育教育方式比較單一，德育教育的效率十分低下。這就需要高中英語教師改變傳統(tǒng)的教學觀念，將德育教育滲透作為教學的重要任務(wù)，并且在教學的基礎(chǔ)上有效地開展德育教育，從而幫助學生形成健全的人格和正確的價值觀，這對于學生今后的學習和工作都具有重要的意義。

一、 教師充分發(fā)揮榜樣作用

俗話說：“言高為師，身正為范”，教師的思想道德素養(yǎng)會對學生產(chǎn)生深刻的影響。因此，教師首先要擺正自己的位置，做好榜樣示范作用。首先，教師要學會以身作則，在道德品質(zhì)、學識、學風上以身作則，要求學生不能做的，教師一定堅決不能做，比如要求學生在課堂中不能遲到，教師就一定都要準時到達教室。其次，教師要注重言傳身教，對學生平時的行為進行規(guī)范，與學生建立良好的溝通關(guān)系，浸染學生的言行。最后，教師要有責任感和愛心，真正地關(guān)愛學生、體貼學生，這才是最好的德育教育。

例如，在平時的英語教學中，我給學生規(guī)定了要在課前五分鐘進入教室，利用這五分鐘時間，我就學生展開有效的互動，用英語和學生交談，這樣不僅可以提升學生的英語表達能力，還可以拉近師生之間的距離。教師可以給學生進行一些德育話題引導，比如有一次，我和學生在課堂中問學生“What is your dream？”讓學生之間展開談?wù)?，有的學生說“I want to be an actor.”有的學生說“I want to be a scientist.”然后我借用一部電影當中的臺詞對學生說“A man who must have a dream，or what is the difference from a salted

fish.”告訴學生堅持夢想的重要性。另外，我平常很注意自己的言行舉止，與學生之間也建立平等的交流關(guān)系，這樣會在潛移默化當中對學生產(chǎn)生良好的影響。

二、 挖掘教材中的德育因素

課堂是教學的主陣地，教材是教師展開教學活動的主要依托。高中英語教材有許多可以進行德育教育的素材，而這經(jīng)常被英語教師忽略。高中英語教材是根據(jù)學生的認知特點編排的，里面的內(nèi)容涉及了社會的方方面面，與學生的生活之間也比較貼近。教師首先要認真研讀教材，深入了解教學內(nèi)容，通過對教材內(nèi)容的分析和思考，準確把握英語知識與德育思想之間的聯(lián)系?；诖?，教師再設(shè)計相應的德育教學內(nèi)容，設(shè)置生動的德育教育情境。

例如，在講授“Your money”這一課時，它就蘊含著可以進行德育教育的素材，這節(jié)課的主題是關(guān)于金錢消費和環(huán)境保護的。在當今這個物欲橫流的時代，讓學生擁有一個正確的金錢觀念十分重要。首先，我開啟了一個話題，讓學生進行討論“How much pocket money do you get from your parents each month？ What things do you like to spend

on？”學生針對零花錢展開了討論，學生發(fā)言之后，我發(fā)現(xiàn)他們大部分的花費都用在零食和衣物上面了，少部分用自己的零花錢買書。之后，我讓學生自由閱讀課文，并且總結(jié)文章中的“金錢觀”，學生通過探究發(fā)現(xiàn)自己用自己零花錢的一小部分就可以為環(huán)境保護做一些事情。在學習了文章之后，我還給學生播放了《華爾街》的英文電影，讓學生感受電影中人物的金錢觀念，從而幫助學生形成正確的價值觀。

三、 在活動中滲透德育教育

利用活動進行德育教育滲透是最有效的辦法，同時也可以達到“潤物細無聲”的作用。教師可以針對英語學科的特點，給學生設(shè)計生動、有趣的英語主題活動，讓學生在活動中感受集體的快樂，學會與他人交流與合作，這樣就會逐漸形成健全的人格和開朗的性格。并且在英語主題活動中，學生的英語口語表達能力也會得到提高，這就達到英語教學與德育教育的有效統(tǒng)一。

例如，在圣誕節(jié)前后，我和班委一起組織了一場“圣誕夜假面舞會”，讓學生穿上各自喜歡的禮物，戴上面具，參加這次英語party。學生參與的積極性都很高，基本上全班所有的人都選擇參加。這次活動需要完全用英語來交流，并且學習西方英語國家的禮儀。學生進行跳舞和各項游戲之后，我給學生播放了一部好看的英文電影，對學生進行潛移默化的影響。除此之外，我還讓學生事先準備了英語小演講，讓學生用英語圍繞一個主題展開演講，這對于鍛煉學生的社交能力和溝通能力具有重要的意義。

綜上所述，德育教育滲透是時代的要求，也是高中教學的重要目標和重點內(nèi)容。作為高中英語教師，應該積極探索德育滲透的方式方法，提升學生的道德水平以及幫助學生形成正確的價值觀。

參考文獻：

[1]杜日升.淺談高中英語教學中的德育教育[J].學周刊，2016（8）.

[2]萬倩.如何在高中英語教學中滲透德育教育[J].英語廣場（學術(shù)研究），2014（2）.

作者簡介：

高蓬萊，福建省泉州市，福建省泉州第五中學。