讓孩子學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)獨(dú)立

凌麗杰

摘 要：家庭教育通常被認(rèn)為是由家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中，通過自己的行為、生活、情感交流等方法，對(duì)幼兒實(shí)施的教育。即家庭成員被互相影響的一種社會(huì)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：家庭；孩子；尊重；獨(dú)立

一般來說，孩子就是父母的另一種展現(xiàn)。孩子在許多方面都是父母精神的體現(xiàn)。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)間的遷移，許多孩子與父母卻是“越行越遠(yuǎn)”?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)都有著高學(xué)歷，在家孝敬長(zhǎng)輩，在外待人有禮，而孩子卻是任性妄為，不懂禮讓。

如今的孩子大都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，在教育子女的問題上，每個(gè)父母都使出全部本領(lǐng)。一般來說，家長(zhǎng)這樣重視幼兒的教育，幼兒只會(huì)越變?cè)胶?，甚至青出于藍(lán)。但也正是因?yàn)榧议L(zhǎng)的過于重視，而使得孩子越來越不懂尊重與獨(dú)立。

一、讓孩子學(xué)會(huì)尊重

1.讓孩子知道什么是尊重

學(xué)會(huì)尊重，是孩子應(yīng)該具備的一種品質(zhì)。不懂得尊重別人的人，別人也不會(huì)尊重他。如此，同伴往來之間就會(huì)產(chǎn)生許多摩擦。所以，幼兒應(yīng)該從小就學(xué)會(huì)尊重。

有一次活動(dòng)時(shí)，孩子們很吵，回答問題的孩子一個(gè)人站著，都沒有人聽他說話，于是我讓所有的孩子安靜下來，我問他們：“你們聽到軒×說的話了嗎？”他們都搖了搖頭，我又問：“那如果你在和我講話，我沒有理你，你會(huì)有什么感覺？”有小朋友就說：“我會(huì)不開心?！蔽矣掷^續(xù)問他們：“那現(xiàn)在這個(gè)小朋友在講話，你們沒有聽，你們覺得他會(huì)有什么感覺？”所有幼兒低低地說了一句：“不開心?！比缓篑R上有小朋友說：“我以后不會(huì)這樣了，我會(huì)安安靜靜地聽別的小朋友講話的?！?/p>

其實(shí)，有時(shí)候孩子并沒有尊重這個(gè)概念，但是他們知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，只要跟他們講清楚，他們也能夠理解。因此，在教育孩子尊重時(shí)，我們要讓孩子通過自身學(xué)會(huì)，這對(duì)于孩子來說，無論是他小時(shí)候還是長(zhǎng)大以后，都會(huì)有好的影響。

2.尊重孩子，以身作則

家長(zhǎng)在跟孩子講話時(shí)，首先要認(rèn)真地聽取孩子的意見，跟孩子講話時(shí)要注意語氣和方法，讓孩子感到你在尊重他。讓孩子做事的時(shí)候也不要用強(qiáng)硬的語氣，不要逼著孩子做事，更不要當(dāng)眾用不好聽的話說孩子，這樣會(huì)讓孩子感到不被尊重，傷害了他們的自尊心，我們應(yīng)該以平等的立場(chǎng)來看待孩子。

有一次，姐姐帶著小侄女來我家吃飯，小侄女很挑食，不喜歡吃炒蛋，然后我就問她：“你們今天午飯吃了什么好吃的呀？”小侄女就很開心地和我說：“吃了番茄炒飯，很好吃的?！蔽矣謫査骸澳悄愕俺粤藛?？”她說吃了。然后我就給她的勺子里放了一些炒蛋：“家里的和學(xué)校的是一樣的，你吃吃看，好吃的話就吃，不好吃就吐出來，好不好？”她看了我一眼，然后默默地吃了一口，我問她：“怎么樣？”她很開心地說：“甜甜的，也很好吃。”等到吃好飯，她去玩了，我就問她說：“小美女，可以幫我拿一下紙巾嗎？”她給我后，我對(duì)她說了一句：“謝謝?！彼肓讼?，說了句：“不用謝?！庇洲D(zhuǎn)過頭問她媽媽：“媽媽，你要紙巾嗎？”

在教育孩子尊重別人時(shí)，我們應(yīng)該先讓孩子感覺到自己被尊重了，和孩子在一起時(shí)家長(zhǎng)要以身作則，樹立好的榜樣，對(duì)于孩子不好的地方及時(shí)地糾正，鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們好的地方。尊重，并不是所有人天生就會(huì)的，它是良好教育的成果。只有認(rèn)真培養(yǎng)，才能具備這種品德。

二、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立

1.尊重并培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)

隨著幼兒年紀(jì)的增加，幼兒逐漸會(huì)有“我自己來”的想法，而對(duì)于幼兒正在增加的獨(dú)立意識(shí)，家長(zhǎng)最好去支持他們：“你只要好好學(xué)，一定能做好！”如果家長(zhǎng)溺愛，就會(huì)使得幼兒原先能夠自己動(dòng)手做的事情也不愿意去做，一遇到困難就退縮，完全依靠別人。

我們班有一個(gè)男孩子，馬上快要上小學(xué)了，但是衣服也不會(huì)穿，每次午睡起床后，他總是坐在床上，然后叫阿姨或者老師。有一次，班級(jí)里的小朋友都在吃點(diǎn)心，但是他人卻不在，我到午睡室里一看，他拿著一件衣服坐在床上，看到我馬上就說：“凌老師，我剛剛叫你了，你沒有聽見?！蔽胰退┖靡路贿厗査骸澳且院竽闵闲W(xué)了，凌老師又不能跟著去，你穿衣服怎么辦呀？”他想了想說：“不知道?！?/p>

家長(zhǎng)必須改變包攬的想法，要想辦法讓孩子克服依賴別人的心理。特別是幼兒本身的能力，必須要培養(yǎng)起來。

今年寒假，我姐姐買了一套顏料想讓小侄女學(xué)畫畫，小侄女一開始很喜歡玩，但時(shí)間一長(zhǎng)，她就失去了畫畫的興趣。東西一扔就打算去玩其他的了，我就跟她說：“玩這個(gè)一點(diǎn)都不好玩的，我教你玩?zhèn)€新游戲好不好？”她馬上問我：“玩什么？”于是我跟她一起玩了手指點(diǎn)畫，快吃晚飯了，我就跟她說：“你去把手洗一洗，我們要吃晚飯了?！比缓蟪盟词值臅r(shí)候把顏料盤、顏料筆都遞給她，讓她一起洗一洗，然后跟她說：“我們把洗好的東西都放在這里，等吃好晚飯我們又能玩了?！毙≈杜秃荛_心地把東西放得很整齊。

家長(zhǎng)在讓幼兒做事時(shí)要避免用命令的形式，多讓他們?cè)谟螒蛑凶鲆恍┝λ芗暗膭趧?dòng)，這樣他們就會(huì)有更多的興趣去參與。若是能經(jīng)常堅(jiān)持，他們就能夠漸漸養(yǎng)成獨(dú)立勞動(dòng)的習(xí)慣。

3.為幼兒提供條件和機(jī)會(huì)，讓幼兒自己決策

幼兒不但要有獨(dú)立的意識(shí)，還要能夠自己做事。幼兒的事情要讓幼兒自己去思考，自己去決定。游戲應(yīng)該怎樣玩？和誰玩？玩什么？

孩子在玩游戲時(shí)總會(huì)有許多的摩擦，每次玩游戲時(shí)都會(huì)有小朋友跑過來跟我說：“凌老師，我想當(dāng)老板，但是其他小朋友也要當(dāng)?！比缓笪視?huì)讓他們都過來，問他們：“你們都想當(dāng)老板，但是老板只有一個(gè)，你們有什么辦法？”孩子們想到很多方法，有的說：“石頭剪刀布，贏的當(dāng)?！庇械臅?huì)說：“舉手表決，誰同意的多，誰就當(dāng)?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

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