激勵小學(xué)生課外閱讀興趣的策略

宋玲

所謂“趣”即興趣、有趣，枯燥之物，誰也不想領(lǐng)教，“嚼蠟”之味，誰也不肯品嘗。我們不能指望一個(gè)天真活潑的孩子肯去吟誦“孔夫子等老學(xué)者”的“之乎者也”，我們也不妄想他們會去玩弄“張衡、祖沖之、愛因斯坦等科學(xué)家”的“天文數(shù)字”。只有安徒生的童話故事才是他們的伴侶，只有《天方夜譚》才是他們一千零一夜的美夢，只有葉圣陶的《稻草人》才是他們最親密的朋友。“趣”是孩子們對課外讀物最好的選擇。那么，這樣的“趣”從何而來？激勵、培養(yǎng)。

一、激勵閱讀興趣，讓學(xué)生愛讀書

1.選擇好書，激勵欲望。

許多學(xué)生認(rèn)為書本對他們沒有吸引力，其實(shí)關(guān)鍵在于他們沒有嘗到讀書的甜頭。學(xué)生最愛聽有趣的故事，我就有意識地選擇一些學(xué)生感興趣的、情節(jié)生動的故事，利用課前三分鐘生動形象地講給學(xué)生聽，有時(shí)故設(shè)懸念，只講故事的一個(gè)片斷，讓這些精彩的故事或片斷成為“誘餌”，誘導(dǎo)學(xué)生因趣而尋書來讀。比如，有一次，我拿了本《語文新天地》來到教室，給同學(xué)們讀了其中一篇文章后，趁同學(xué)們津津有味回味時(shí)，我告訴他們這本書里還有許多更有趣的故事呢。大家可到書店去買來閱讀。到了第二天，班上許多同學(xué)的手上便捧上了這本書，沒有書的同學(xué)正迫不及待地到處向人預(yù)借呢！另外，我有時(shí)也會給學(xué)生提出一些問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生迫切地想知道答案時(shí)，趁熱打鐵，推薦讀物，學(xué)生就會自覺地去讀書找答案了。

2.以身作則，榜樣激勵。

榜樣的力量是無窮的。老師不僅要在口頭上大力鼓吹讀書的好處，更要時(shí)時(shí)處處以身作則，做出榜樣。在課堂上，教師能旁征博引各類經(jīng)典名著，好詞佳句能隨口娓娓道來，如數(shù)家珍，讓學(xué)生從老師身上真切地感受到讀書的價(jià)值。學(xué)生會因?yàn)槔蠋煹牟W(xué)多才而發(fā)自內(nèi)心敬佩老師?！坝H其師，信其道”，學(xué)生會因此而愛上讀書的。此外，我還給學(xué)生們介紹古今中外偉人好讀書的故事，如《史記》的作者司馬遷，《紅樓夢》的作者曹雪芹，文韜武略的毛澤東，科學(xué)巨人愛因斯坦，讓同學(xué)們明白，他們的成名無不得益于大量的課外閱讀，讓學(xué)生從這些偉人榜樣的身上汲取力量，愛上讀書。當(dāng)然，我也沒忘記從學(xué)生身邊的伙伴中挑選榜樣，那些閱讀起步早，閱讀水平高的學(xué)生，在我的輔導(dǎo)下，能勝任“小老師”，讓他們代替老師朗讀美文，講故事。這“小老師”的榜樣力量不可小估，學(xué)生的閱讀興趣大增，個(gè)個(gè)爭當(dāng)“小老師”。

二、拓寬書源渠道，學(xué)生有書可讀

魯迅先生在《給顏黎民的信》中對讀書有一段精彩的論述：“必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥?！边@話講得可謂精妙無比！所謂巧婦都難為無米之炊，如果沒有書可讀，學(xué)生空有一腔讀書的熱望，猶如蜜蜂無花可采，那又怎能釀出蜜來呢？所以，學(xué)校、家庭、社會都要積極地為孩子們創(chuàng)設(shè)課外閱讀條件，保證孩子們有書可讀，才能讓他們采得花，釀得蜜。

1.家?；印?/p>

小學(xué)生的課外閱讀，不能光靠老師，必須要有家長的緊密配合。我通過家長會、家訪等途徑向家長們宣傳課外閱讀對豐富學(xué)生知識、開發(fā)智力，陶冶情操，提高語文素養(yǎng)的重要意義，并向家長推薦好書，要求家長多帶孩子到書店給孩子選購合適的圖書、訂閱優(yōu)秀報(bào)刊，讓孩子們有好書好報(bào)可讀。我還鼓勵家長與孩子一起讀書，給孩子提供一個(gè)良好的讀書環(huán)境，營造濃郁的讀書氛圍。

2.加強(qiáng)圖書館意識。

發(fā)動學(xué)生買書，捐書，組建班級小圖書館，實(shí)現(xiàn)資源共享。但班級小圖書館資源畢竟有限，滿足不了不斷成長的孩子們的需求。學(xué)校圖書館才是學(xué)生讀物的主要來源。我鼓勵學(xué)生利用圖書館檢索系統(tǒng)查找所需圖書，不斷提高獲取信息的能力，進(jìn)而把圖書館當(dāng)作課外閱讀的樂園、創(chuàng)新的天地和心靈馳騁的原野。

3.合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)極大地改變著人們的閱讀方式，教會學(xué)生怎樣在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中閱讀是順應(yīng)課改及時(shí)代高速發(fā)展的要求。我校已經(jīng)建立了校園寬帶網(wǎng)，許多同學(xué)的家庭也早上了信息高速公路，所以我向?qū)W生們介紹了一些著名的少兒網(wǎng)站，如：童話網(wǎng)、佳佳圖書網(wǎng)、少兒信息港，鼓勵他們上網(wǎng)閱讀，廣采博聞，開闊視野，擴(kuò)大閱讀量。

三、開展課外閱讀活動，放飛想象翅膀

課外閱讀實(shí)踐的關(guān)鍵在于堅(jiān)持，定期開展各種趣味盎然的讀書活動，能讓學(xué)生保持讀書的熱度，如：故事會、朗誦會、讀書筆記、手抄報(bào)展評、“生生共讀、師生共讀、親子共讀”讀書計(jì)劃、課前三分鐘美文朗誦等。每個(gè)學(xué)期，我能結(jié)合學(xué)校開展的各類讀書活動，結(jié)合本班學(xué)生的閱讀情況，根據(jù)課外閱讀目標(biāo)的指向定期指導(dǎo)學(xué)生編制有主題的手抄報(bào)，如《環(huán)保報(bào)》、《六一專刊》、《科技小報(bào)》、《詩歌專頁》等，這樣學(xué)生便能有明確的閱讀目標(biāo)，有針對性又便于指導(dǎo)。當(dāng)然，我也有放開手的時(shí)候，不確定編制手抄報(bào)的主題，讓學(xué)生自由編輯，學(xué)生根據(jù)自己的愛好與專長去發(fā)揮，有利于發(fā)展他們的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。故事會也是每個(gè)學(xué)期我必開展的讀書活動，一般利用班隊(duì)活動舉行。往往一經(jīng)發(fā)動，學(xué)生都踴躍報(bào)名參加，大家爭著把自己從課外書中讀到的精彩故事用娓娓動聽的語言向大家講述，有時(shí)還會以小組合作的形式分角色表演講故事，使活動趣味無窮。課前三分鐘的美文朗誦和每周一詩吟誦更是學(xué)生每天必做的功課之一。一系列生動活潑、豐富多彩的讀書活動給學(xué)生提供展示課外閱讀成果和個(gè)人才能的平臺，使他們每個(gè)人都能品味到成功的喜悅，體會到讀書的無窮樂趣。也只有這樣，課外閱讀才能成為孩子們生活中不可缺少的東西。

課外閱讀是語文課外活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分，它具有獲取信息、積累知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶性情、塑造品格的價(jià)值。作為一名語文教師必須把課外閱讀的指導(dǎo)納入到語文教學(xué)的計(jì)劃之中，唯有如此才能奠定好學(xué)生終生閱讀的基礎(chǔ)。endprint