使命

□ 鎮(zhèn)江市老年大學(xué)文史系教師 卞新國(guó)

世上最大的善事莫過(guò)于啟人以智，人生最大的不幸無(wú)非是智慧不開(kāi)。于是，我立志將學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化作為自己后半生的最高使命。我曾在江蘇大學(xué)開(kāi)設(shè)了傳統(tǒng)文化類課程，這是職業(yè)使然。后半生我能為社會(huì)做些什么呢？我想到了老年大學(xué)。

老年大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我毛遂自薦非常歡迎，從此，我便開(kāi)設(shè)了“傳統(tǒng)文化與身心修養(yǎng)”課程，時(shí)至今日已整整十年。

十年前，我還年輕，聽(tīng)課的基本上都是我的長(zhǎng)輩，因此我對(duì)他們格外恭敬，向他們問(wèn)好時(shí)都稱“前輩”，且伴以鞠躬。而他們中的許多人也對(duì)我非常尊重，也會(huì)向我鞠躬，而且鞠得很深，令我深受感動(dòng)。

十年中，印象最深的便是學(xué)校的班風(fēng)，學(xué)員們虛心好學(xué)，和諧融洽，互助成風(fēng)。其實(shí)，良好的班風(fēng)并非天成。過(guò)去，班里也曾響起過(guò)學(xué)員發(fā)牢騷的聲音，發(fā)生過(guò)爭(zhēng)搶座位的現(xiàn)象，出現(xiàn)過(guò)公然在課堂上大聲接打電話的狀況。但通過(guò)傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)校園、通過(guò)學(xué)校引導(dǎo)和班干部榜樣示范，這些不和諧的現(xiàn)象日益減少，正能量越來(lái)越多。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)員們開(kāi)啟智慧、調(diào)節(jié)身心健康，受益匪淺。史井蘭身患癌癥，學(xué)習(xí)之后心開(kāi)意解，竟奇跡般康復(fù)；康國(guó)斌力行孝道，悉心照料婆婆，事跡感人。此外，通過(guò)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，心情舒暢、家庭和睦、樂(lè)于助人、慷慨捐贈(zèng)、甘做義工的學(xué)員，比比皆是。為提升學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，我還在課間安排德音雅樂(lè)環(huán)節(jié)，讓愛(ài)唱的學(xué)員獻(xiàn)歌一曲，我也常常以歌助興。每到期末，師生聯(lián)誼歡聚一堂，共沐大家庭溫暖，其樂(lè)融融。

班上的學(xué)員有老有新。老學(xué)員往往是感覺(jué)到了傳統(tǒng)文化對(duì)身心的益處，還想繼續(xù)學(xué)習(xí)，于是便出現(xiàn)了許多“留級(jí)生”。但他們往往是班級(jí)的頂梁柱，在班里發(fā)揮了榜樣作用和對(duì)新學(xué)員的感召作用。

中國(guó)傳統(tǒng)文化吸引著越來(lái)越多的人，學(xué)員們不僅在課上學(xué)，還隨我去市內(nèi)外國(guó)學(xué)講堂參學(xué)。他們說(shuō):“我們要像卞老師那樣，把弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化作為自己的使命?！薄?/p>