晉中市初中田徑興趣培養(yǎng)可行性研究

張超逸

摘 要：學(xué)校體育已經(jīng)成為了學(xué)校教育的重要組成部分。而學(xué)校體育教學(xué)項目又是是種類繁多。其中田徑項目作為各項運(yùn)動中歷史最悠久的運(yùn)動具備了更多的基礎(chǔ)性、廣泛性。田徑運(yùn)動在我國的體育教學(xué)大崗中地位也非常重要，且明確規(guī)定了田徑作為體育課的必修課。通過學(xué)習(xí)練習(xí)田徑項目不光提高了意志品質(zhì)，鍛煉的健康體魄，也為其他項目的學(xué)習(xí)夯實(shí)了基礎(chǔ)，為未來的生存做好了鋪墊。田徑的學(xué)習(xí)不只是教師去教，怎么教這么簡單。我們更要讓學(xué)生對田徑產(chǎn)生興趣，由被動的受課變?yōu)橹鲃拥呐d趣愛好。因此對于初中田徑興趣的培養(yǎng)，我們要提高重視。

關(guān)鍵詞：田徑；興趣培養(yǎng)；初中

在中學(xué)體育《體育與健康》中我們明確了初中體育課程的總目標(biāo)為使學(xué)生都能參與到運(yùn)動中去，學(xué)會一定的運(yùn)動技能，保持身體和心理健康，使學(xué)生逐漸適應(yīng)社會。這一系列的目標(biāo)表明了《體育與健康》課程是以學(xué)生的身心健康為總目標(biāo)，且促進(jìn)學(xué)生社會適應(yīng)，人際交往等全面發(fā)展。在體育眾多大項中田徑運(yùn)動項目，作為各項目的基礎(chǔ)，對于人體的基本運(yùn)動能力，提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)意志品質(zhì)等具有積極作用。而且田徑學(xué)習(xí)在中學(xué)課堂開展課時最多，同時在學(xué)生中開展最為廣泛，且對于場地的要求相對較低。但是田徑這種單一性的體育運(yùn)動也只是停留在學(xué)校課堂上因?yàn)樗y以激發(fā)學(xué)生對它的興趣，因此田徑運(yùn)動在中學(xué)生中發(fā)展是不理想的。田徑的尷尬地位因此而來。所以開展田徑興趣培養(yǎng)具有極大必要性性與可行性。

1晉中市田徑興趣培養(yǎng)現(xiàn)狀

山西省晉中市貧富差距不盡相同，因此初等學(xué)校人文教學(xué)環(huán)境、師資力量、場地器材等也有巨大差異。但基本是以課程總目標(biāo)為方向開展體育教學(xué)。

1.1市縣級初等中學(xué)田徑興趣培養(yǎng)現(xiàn)狀

在市縣級初等中學(xué)，場地等硬件設(shè)施普遍良好，師資力量相對雄厚。且初中體育田徑課目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對田徑的學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)學(xué)生積極主動參與，發(fā)展學(xué)生跑、跳、投基本能力、基本技術(shù)與不斷增進(jìn)學(xué)生身體健康、心理品質(zhì)。但是在課程目標(biāo)明確、在田徑教學(xué)內(nèi)容與方法的不斷提高的前提下，只有少部分同學(xué)對于田徑的學(xué)習(xí)有著濃烈興趣，大多數(shù)的同學(xué)只是在上課完成課堂任務(wù)對于田徑缺乏興趣，還有最后的一小部分同學(xué)厭惡田徑課上課敷衍了事。體育課后大多數(shù)同學(xué)并不會參與到體育活動中去，只有少部分參與運(yùn)動但大都是足球、籃球等球類運(yùn)動。很少部分參與田徑運(yùn)動。

1.2城鎮(zhèn)農(nóng)村初等中學(xué)田徑興趣培養(yǎng)

相對于市縣級初中，農(nóng)村中學(xué)場地等硬件設(shè)施條件較差，體育教師人數(shù)較少田徑教學(xué)能力也有所缺乏。田徑課程目標(biāo)未能按照初等中學(xué)《體育與健康》來實(shí)施。所以學(xué)生對于田徑的認(rèn)識較低，對于田徑的興趣與城市學(xué)生大致相同。但是農(nóng)村中學(xué)生求知欲望相對城市學(xué)生更加強(qiáng)烈，如果正確引導(dǎo)培養(yǎng)田徑興趣也未嘗不可。

2開展興趣培養(yǎng)的田徑項目分析

2.1興趣培養(yǎng)的田徑項目與學(xué)校田徑項目的區(qū)別

①以興趣培養(yǎng)為目標(biāo)的田徑項目不在是以讓學(xué)生單純的學(xué)會動作。而是讓學(xué)生問動作為什么是這樣，知道動作為什么是這樣。讓他們對田徑項目產(chǎn)生興趣。②項目難度降低讓每個人都能參與其中。③弱化對成績的看法，提高對動作完成的評價。

2.2興趣培養(yǎng)的田徑項目與學(xué)校田徑項目的聯(lián)系

①兩者都是以鍛煉身體、增進(jìn)健康、提高中學(xué)生體質(zhì)為目的。②對運(yùn)動場地、器材的規(guī)定沒有嚴(yán)格要求。③有專們的比賽項目、規(guī)則。

3影響田徑興趣培養(yǎng)可行性分析

3.1場地器材等硬件設(shè)施的影響分析

由于經(jīng)濟(jì)、氣候環(huán)境和地域條件等差異田徑器材、場地等相關(guān)設(shè)施在多數(shù)城鎮(zhèn)農(nóng)村和少數(shù)縣級初中未能達(dá)到新課標(biāo)的要求。所以田徑項目中對場地要求較高的項目如背越式跳高、標(biāo)槍等未能滿足條件，無法開展學(xué)習(xí)。這就致使開展田徑項目減少，使學(xué)生對田徑項目產(chǎn)生無聊感。對田徑興趣培養(yǎng)造成負(fù)面影響。

3.2教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的影響分析

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式對于田徑興趣培養(yǎng)有直接的影響。《體育與健康》一書明確提出根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和田徑運(yùn)動發(fā)展身體健康和技術(shù)方面的要求，選擇適應(yīng)的教學(xué)項目作為田徑教學(xué)的主要內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生掌握運(yùn)動技術(shù)和更好的發(fā)展身體素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容契合適齡初中生對于興趣的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的作用。隨著教育改革的不斷深化教學(xué)方式也在不斷改進(jìn)，如發(fā)現(xiàn)法教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等。但更多的教學(xué)方式因?yàn)楦鞣N各樣的原因仍舊停留在理論階段，對于實(shí)踐教學(xué)意義不大。教學(xué)方式無改變居多，所以教學(xué)方式對培養(yǎng)田徑興趣不容樂觀。

3.3田徑本質(zhì)特點(diǎn)的影響分析

田徑具有廣泛的群眾性、激烈的競爭性、嚴(yán)格的技術(shù)性和能力的多樣性本質(zhì)特點(diǎn)。田徑的這些本質(zhì)特點(diǎn)對中學(xué)生田徑興趣培養(yǎng)可以說是一把“雙刃劍”。田徑廣泛的群眾性是培養(yǎng)學(xué)生興趣的大環(huán)境，無論是在學(xué)校的體育課堂還是在日常的身體鍛煉中都能起到潛移默化的積極作用。每個學(xué)生的身體素質(zhì)不同，具備的速度、力量、耐力等方面就不會相同。田徑的項目不同所需的能力也是多樣性的，尋找適合自己的項目來因材施學(xué)，對學(xué)生本身起到鍛煉身體和發(fā)展自信的作用，更能促進(jìn)興趣培養(yǎng)。田徑因?yàn)榧ち业母偁幮猿錆M激情，因?yàn)閲?yán)格的技術(shù)性變得好看。但對于初中生它們確是兩只攔路虎，面對激烈競爭和高難技術(shù)往往讓學(xué)生望而卻步?？傊飶降谋举|(zhì)特點(diǎn)如果不發(fā)揮得當(dāng)只會如逆水行舟。

3.4學(xué)校體育發(fā)展的影響分析

進(jìn)入新世紀(jì)以來體育的影響力在不斷的擴(kuò)大，體育在人們心目中地位不斷提高，學(xué)校體育也得到了發(fā)展。但發(fā)展的速度和程度是跟不上理應(yīng)發(fā)展的進(jìn)度的，總的來說現(xiàn)今學(xué)校體育實(shí)際的地位是降低的，學(xué)校體育發(fā)展程度不足在一定意義上影響中學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的認(rèn)同感，易造成對體育的輕視。這為田徑興趣培養(yǎng)帶來了不小的挑戰(zhàn)。

3.5田徑重大賽事及田徑明星的影響分析

國際田徑重大賽事如奧運(yùn)會田徑賽、世界田徑錦標(biāo)賽、國際田聯(lián)黃金賽等一系列的重大賽事層出不窮。通過新聞媒體的大力傳播變得家喻戶曉。田徑比賽的激烈性、動作的難美性、運(yùn)動員的努力拼搏是田徑大賽的重大亮點(diǎn)。對懵懂中學(xué)生充滿了巨大的視覺感官誘惑力，在潛移默化中產(chǎn)生了對田徑的認(rèn)同感。這為田徑興趣培養(yǎng)帶來了積極的作用?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”田徑大賽中不斷涌現(xiàn)出努力拼搏而功成名就的運(yùn)動員。如中國田徑歷史上的里程碑式的人物劉翔，他創(chuàng)造了中國田徑的輝煌，激勵著新生一代田徑運(yùn)動員努力拼搏而且對中學(xué)生也產(chǎn)生了巨大的感染力，讓許多中學(xué)生了解了田徑喜歡上了跨欄這項運(yùn)動。無論是田徑大賽還是活躍在賽場上的優(yōu)秀田徑運(yùn)動員對田徑的傳播功不可沒，對中學(xué)田徑興趣培養(yǎng)起到了積極鼓勵作用。

3.6人物主觀上的影響分析

3.6.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班主任的影響分析

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是全面負(fù)責(zé)學(xué)校的日常行政、教育教學(xué)、安全工作、學(xué)校后勤工作的法定人，是學(xué)校維持日常秩序的樞紐。他們對體育教學(xué)、體育興趣培養(yǎng)有巨大的作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育的態(tài)度是矛盾的，它們既希望保障學(xué)生身體健康培養(yǎng)其他興趣又怕耽誤文化學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)及出現(xiàn)體育安全事故。因此對于開展田徑興趣培養(yǎng)大都持保守態(tài)度。班主任是開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、身體健康的公民。他們關(guān)心學(xué)生的課外生活。指導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的活動，鼓勵學(xué)生適當(dāng)發(fā)展興趣和特長。班主任可以說是田徑興趣培養(yǎng)的一大助力。

3.6.2家長的影響分析

新世紀(jì)下我國少年兒童健康問題以然是擺在父母心中的首要問題，父母關(guān)愛孩子希望孩子健康成長。和過去有所區(qū)別，家長不再逼迫孩子一味的刻苦學(xué)習(xí)而是在身體健康的基礎(chǔ)上快樂學(xué)習(xí)，家長鼓勵孩子參加適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動，這為田徑興趣培養(yǎng)提供了良好的條件。

3.7其他運(yùn)動項目的影響分析

隨著人們對身體健康越來越看中，無論老幼都積極的參加體育運(yùn)動。這其中大球類運(yùn)動參與人數(shù)最多，其次只有以前在體育比賽中看到的項目如網(wǎng)球、游泳、手球等項目逐漸進(jìn)入人們的生活中。相對于中學(xué)生他們也更喜歡這些相比較田徑有趣的運(yùn)動項目，這些無疑對于田徑是巨大的挑戰(zhàn)。

4結(jié)論

①在晉中市范圍內(nèi)開展田徑興趣培養(yǎng)具有一定的可行性。②開展中學(xué)田徑興趣培養(yǎng)能得到家長、老師的支持。對中學(xué)生身心健康發(fā)展有益。③開展中學(xué)田徑興趣培養(yǎng)面臨其他優(yōu)勢運(yùn)動項目的挑戰(zhàn)。

5建議

①相關(guān)教育部門、體育局加強(qiáng)推廣田徑興趣培養(yǎng)進(jìn)中學(xué)的力度，加強(qiáng)田徑教練員的建設(shè)力度。②提高中學(xué)生對田徑的認(rèn)知度，使他們對田徑的認(rèn)識從單純的體育課堂學(xué)習(xí)走出來。③在田徑場建設(shè)、器材完善上加大資金的投入。

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