淺析新形勢下高職院校黨建工作創(chuàng)新探討

【摘要】加強和改進高職院校黨建工作是高職院校教育職能的本質(zhì)要求，隨著改革的不斷深入，高職院校黨建工作面臨新的形勢與任務。創(chuàng)新高職院校黨建工作機制，科學構(gòu)建高職院校黨建工作網(wǎng)絡，創(chuàng)造性地做好高職院校黨建工作。保證社會主義事業(yè)后繼有人。

【關(guān)鍵詞】高職院校 黨建工作 創(chuàng)新探討

【中圖分類號】D267.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）35-0282-02

近年來我們黨總支認真學習貫徹黨的十八大、十九大精神，努力踐行黨的群眾路線及“三嚴三實”，以“五個好”基層黨組織標準為標尺，不斷加強和改進黨的思想、組織、作風和制度建設，歸納起來主要表現(xiàn)在以下四個方面。

一、思路創(chuàng)新——“六個拓展”

近年來，黨總支創(chuàng)造性地提出“六個拓展”的工作思路，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動和學習型黨組織建設活動有機結(jié)合起來，具體來說，就是將學習活動從校內(nèi)課堂拓展到校外基地，從黨員主體拓展到全員參與，從政治學習拓展到專業(yè)學習，從分散自學拓展到團隊共學，從實地學習拓展到網(wǎng)絡學習，從理論學習拓展到實踐運用，在黨員中樹立“黨員先鋒崗”，在群眾中建立“大學生文明崗”和“師德文明崗”等示范崗，在校區(qū)建立“黨員示范區(qū)”、“文明教研室”、“文明宿舍”、在社區(qū)建立“大學生黨員服務站”，在企業(yè)建立“校企共建黨建活動基地”等示范區(qū)，發(fā)動廣大教師開展自查自改活動。結(jié)合“守紀律、講規(guī)矩”活動的開展，引導廣大黨員教師用《黨章》和《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》兩面鏡子照自己，查找自己的不足和缺點，然后正衣冠、洗洗澡、治治病。通過系列活動，強化師德修養(yǎng)。組織全體教師參加了“守紀律、講規(guī)矩”動員大會；簽訂《師德師風個人承諾書》。檢查督促落實。我們通過抽查、結(jié)合過程性檢查等途徑查教師考勤、查教案作業(yè)等，督促教師將師德六條及相關(guān)規(guī)定落實到具體的工作中。并進行月度評比競賽，對表現(xiàn)突出的學習先進個人和先進集體舉行創(chuàng)崗建區(qū)授牌儀式，以創(chuàng)崗建區(qū)活動帶動學習型基層黨組織建設出實效，上臺階。在企業(yè)建立“校企共建黨建活動基地”等示范區(qū)，進行月度評比競賽，對表現(xiàn)突出的學習先進個人和先進集體舉行創(chuàng)崗建區(qū)授牌儀式，以創(chuàng)崗建區(qū)活動帶動學習型基層黨組織建設出實效，上臺階。

二、模式創(chuàng)新——“雙軌三聯(lián)動”

按照“理論學習+社會實踐”雙軌并進和“學院+企業(yè)+社會”三方聯(lián)動的共建模式，以學院黨校、分黨校和思政課堂為理論學習的主要陣地，以社區(qū)服務、社團活動和技術(shù)服務等為社會實踐的主要形式，注重理論學習和社會實踐的同步接軌，通過學院層面的理論教育、社會實踐的廣泛鍛煉和企業(yè)黨組織的培養(yǎng)考察等三方聯(lián)動，形成以系黨總支為核心，以大學生黨支部為堡壘，以大學生黨員團隊學習為特征，以學院、企業(yè)和社會等各級黨組織三位為一體的輻射圈，共同構(gòu)建高職大學生學習型黨組織，打造全新的黨建工作品牌，全方位打造高素質(zhì)人才培養(yǎng)教育的新平臺。

三、載體創(chuàng)新——“假日學苑”

根據(jù)黨員教師日常工作量大，教學任務繁重，八小時內(nèi)難以組織學習的實際情況，黨總支利用節(jié)假日空余時間，將老師們組織到一起，開展形式生動的學習活動，保證學習內(nèi)容、學習時間不減，學習興趣、學習成效遞增，營造八小時外的學習園地，簡稱“假日學苑”。至今，“假日學苑”已成功舉辦了“慶祝建黨90周年紅歌會”，“重溫革命史、重走紅軍路”、“九龍峽團隊漂流”“師德師風建設”、“團隊素質(zhì)拓展”、“井岡山紅色培訓班”、“清明節(jié)祭祀抗日英雄”、“鐵工新論壇--學習習近平同志系列重要講話精神”征文競賽等系列活動。

四、陣地創(chuàng)新——“站點式”陣地

現(xiàn)有的黨建工作陣地主要包括有：①“四型”分黨校：即以學院黨校和鐵工系分黨校為陣地，緊密結(jié)合實際，突出黨校特色，構(gòu)建“學習型、創(chuàng)新型、服務型、和諧型”分黨校，助推學習型黨組織建設和創(chuàng)先爭優(yōu)活動向縱深開展，打造校內(nèi)學習主陣地。②校企共建黨建基地：即在合作企業(yè)建立黨建基地，本著“基地共建、黨員共管、互利共贏、共同提高”的原則，開展校企黨建合作，深化創(chuàng)先爭優(yōu)和學習型黨組織建設活動。以校外基地黨建交流活動推動校企黨建融合，為學習型黨組織建設活動構(gòu)筑堅強校外陣地。③黨支部QQ群：除鐵工系教師QQ群外，2011年起建立了學生黨支部QQ群，根據(jù)專業(yè)和班級劃分了黨小組，指定了黨小組長，制定了每月一次網(wǎng)上黨組織生活的制度。每個黨員特別是頂崗實習黨員和建檔對象定期將自己的工作學習情況在群里交流，接受黨組織的考察，建立了穩(wěn)定的網(wǎng)絡學習陣地。

總之要抓好黨建工作。得按照新形勢新任務的要求，形成功能健全的組織體系。建立健全基層黨支、直屬黨支部和基層黨支部選舉制度，按時換屆，選好基層組織領(lǐng)導班子。樹立服務理念，增強黨組織的服務功能，堅持為教學科研服務、為師生員工服務。堅持黨管人才的原則，在制定政策、營造環(huán)境、整合資源、提供服務等方面切實加強對人才工作的領(lǐng)導。堅持“立足教育抓黨建，抓好黨建促教育”這一主線，牢固樹立黨建與校務“職責上分，思想上合；制度上分，關(guān)系上合；工作上分，目標上合”的“三分三合”意識，科學規(guī)劃，合理安排，使黨建與學校工作相互促進，有機融合。促進黨建工作進一步提升。每年初要結(jié)合黨支部實際及學校工作，科學制定黨建工作計劃、安排，并嚴格落實，確保黨建常規(guī)工作穩(wěn)步開展。在此基礎(chǔ)上，以“嚴”字為標準，以“實”字為目標，狠抓作風建設，進一步完善支部相關(guān)管理制度，深化制度管人力度，形成長效工作機制。

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作者簡介：

彭杰芳（1982—），女，漢族，湖南衡陽，湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學院 助教，主要研究：思想政治教育。