新課改背景下高中信息技術(shù)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略

張靖

摘 要：新課改背景下對高中信息技術(shù)教學(xué)活動提出了更高的要求，高中信息技術(shù)教學(xué)中面臨著一些挑戰(zhàn)，影響到信息技術(shù)教學(xué)活動的開展。研究主要對高中信息技術(shù)教學(xué)中的挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，提出了具體的應(yīng)對策略，為高中信息技術(shù)教學(xué)的開展提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高中 信息技術(shù)教學(xué) 挑戰(zhàn) 策略

信息技術(shù)是高中教學(xué)活動中的重要客戶，信息技術(shù)教學(xué)可以提升學(xué)生的計算機操作能力，促進(jìn)高中生的健康成長。高中信息技術(shù)教學(xué)活動開展中存在一些問題，阻礙著教學(xué)活動的開展。只有深入了解高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題，才能更好的采取應(yīng)對策略，加快高中信息技術(shù)教學(xué)活動的開展。

一、高中信息技術(shù)教學(xué)中面臨的挑戰(zhàn)

（一）不重視信息技術(shù)教學(xué)

高中信息技術(shù)教學(xué)活動開展中存在不重視教學(xué)的問題，很多高校技術(shù)教學(xué)時的設(shè)備數(shù)量比較少，無法滿足教學(xué)活動的需求，制約著信息技術(shù)教學(xué)活動的開展。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，很多高中教學(xué)為了提高自身的升學(xué)率，教學(xué)重點集中在文化課，信息技術(shù)課程的數(shù)量比較少，課堂是教學(xué)活動開展的重要載體，缺乏課堂支持制約著信息技術(shù)教學(xué)活動的開展。在對學(xué)生進(jìn)行評定時學(xué)校主要是從學(xué)生的文化課成績?nèi)胧?，這樣就導(dǎo)致教師與學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)中的投入精力比較少。不重視信息技術(shù)還體現(xiàn)在學(xué)生方面，學(xué)生認(rèn)識不到信息技術(shù)學(xué)習(xí)對于自身成長的幫助作用，在遇到不懂的問題時學(xué)生不會花費時間尋求教師的幫助以便于自身更好的掌握知識點。

（二）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)教學(xué)活動開展中存在學(xué)生興趣不濃厚的問題，導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的原因是多方面的，首先高中信息技術(shù)教學(xué)開展中主要以教師講課為主，學(xué)生只是單純的進(jìn)行知識點記憶，師生之間的互動交流比較少，學(xué)生不配合教師的工作，教學(xué)計劃無法順利的完成。其次信息技術(shù)教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，現(xiàn)有的教學(xué)模式以知識點講解為主，上機實踐操作的機會比較少，學(xué)生雖然掌握了大量的知識點，但是應(yīng)用能力比較差，無法發(fā)揮出信息技術(shù)教學(xué)的作用。興趣是最好的老師，高中信息技術(shù)教學(xué)活動中只有不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生更好的配合教師，因此教學(xué)中要進(jìn)行響應(yīng)的調(diào)整，增強學(xué)習(xí)興趣。

（三）教師能力得不到提升

教師是高中信息技術(shù)教學(xué)活動的實施主體，教師能力直接影響到教學(xué)的效果，由于學(xué)校對信息技術(shù)教學(xué)不夠重視，針對教師的培訓(xùn)活動比較少，很多學(xué)校甚至沒有對教師開展任何形式的培訓(xùn)，教師的能力得不到有效的提升。同時學(xué)科不受重視影響到教師的工作積極性，在業(yè)余時間教師沒有開展相應(yīng)的知識積累活動，這樣就為教學(xué)活動的開展帶來了一定的阻礙。

二、加快高中信息技術(shù)教學(xué)的策略

（一）增強對信息技術(shù)教學(xué)的重視

信息技術(shù)教學(xué)活動開展中學(xué)校需要加大投入，購買相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，包括計算機設(shè)備、多媒體設(shè)備等，通過設(shè)備的購買滿足信息教學(xué)的需求。在購買設(shè)備時需要了解教師的建議，保證設(shè)備購買的合理性，提升資金的利用效率。增強重視程度還需要增加信息技術(shù)教學(xué)課程的數(shù)量，為信息技術(shù)教學(xué)活動奠定一個良好的基礎(chǔ)。學(xué)校需要將學(xué)生的信息技術(shù)掌握程度納入到學(xué)習(xí)成績考核中，這樣可以促使學(xué)生和教師在信息技術(shù)教學(xué)中投入更多的精力。學(xué)生也應(yīng)該認(rèn)識到信息技術(shù)學(xué)習(xí)對于自身成長的作用，加強對知識點的掌握，在學(xué)習(xí)過程中遇到不懂的問題及時與教師進(jìn)行溝通，尋求教師的幫助，順利的掌握知識點。

（二）提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，教學(xué)中要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。增強學(xué)生興趣可以對現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，信息技術(shù)教學(xué)活動中教師需要做到因材施教，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的個人特點進(jìn)行教育，提升教學(xué)效果。在講述flash動畫內(nèi)容時對于知識掌握比較充分的學(xué)生，教師可以要求獨立制作動畫；而對于計算機能力相對較差的學(xué)生則只需要掌握知識要點即可。教學(xué)活動中教師可以舉辦相應(yīng)的競賽活動，通過競賽了解學(xué)生對信息技術(shù)的掌握情況，并進(jìn)行重點培養(yǎng)。競賽活動結(jié)束后可以對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行獎勵，通過這種方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情和參與積極性。高中信息技術(shù)教學(xué)中還需要增強學(xué)生的實踐能力，控制好上機操作以及知識點講解之間的比例，通過上機操作更好的掌握知識點。

（三）加快師資建設(shè)

高中信息技術(shù)教學(xué)開展中要加快師資建設(shè)，做好教師培訓(xùn)工作，提升教師的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)活動要從兩個方面入手：一要增強教師的專業(yè)知識，二要培養(yǎng)教師的職業(yè)道德。高?？梢匝垖＜覍W(xué)者進(jìn)行相關(guān)知識講解，提升教師對信息技術(shù)的認(rèn)識。培訓(xùn)中要做好教師教育工作，通過教育培養(yǎng)教師的教師也需要具有一定責(zé)任感，在日常生活中積極與同事進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)方法，提升自己的能力。同時在交流的過程中要注意總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，避免自身出現(xiàn)類似的錯誤。教師在業(yè)余時間需要進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)技能，這樣才能更好的開展教學(xué)活動。教學(xué)開展中還可以適當(dāng)?shù)拈_展一些招聘活動，聘請計算機專業(yè)的大學(xué)生開展教學(xué)活動，將大學(xué)生掌握的知識應(yīng)用到教學(xué)活動中，提升教學(xué)效率。

結(jié)語

計算機操作是學(xué)生必備的能力，高中教學(xué)活動開展中開展了信息技術(shù)教學(xué)，但是高中信息技術(shù)教學(xué)開展中面臨著很多的挑戰(zhàn)，包括不重視信息技術(shù)教學(xué)、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣以及教師能力得不到提升，這些問題制約著高中信息技術(shù)教學(xué)活動的開展。因此在教學(xué)活動開展中要增強對信息技術(shù)教學(xué)的重視、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、加快師資建設(shè)，通過這些措施保證高中信息技術(shù)教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

教學(xué)活動開展中會遇到一些挑戰(zhàn)，這是無可避免的，信息技術(shù)教學(xué)活動開展時需要做好評估工作，深入發(fā)掘存在的問題，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，為教學(xué)活動的順利進(jìn)行奠定一個良好的基礎(chǔ)。

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