新課程理念下關(guān)于高中體育教學(xué)模式的探析

摘要：伴隨著課程改革的不斷推進(jìn)，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新已是必然趨勢，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，存在著方式單一，方法落后等等問題，這些問題會對學(xué)生的自身發(fā)展產(chǎn)生阻礙，因此，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行革新，能夠幫助學(xué)生提高體育技能學(xué)習(xí)的效率，本文將從新課程理念對高中體育教學(xué)的要求出發(fā)，并就新課程理念下高中體育教學(xué)模式的改革方式進(jìn)行了如下探討，希望能夠為高中體育教學(xué)的不斷發(fā)展提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：新課程理念;高中體育教學(xué);模式;改革

高中體育教學(xué)在高中生的學(xué)習(xí)生涯占據(jù)著重要的影響，它不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠提升他們的意志品質(zhì)，所以，高中體育是新課程實施的基本途徑。目前，在社會不斷進(jìn)步的大背景下，對人才的要求也變得越來越高，所以，為了實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，改善目前傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的弊端，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，就要對高中體育教學(xué)模式進(jìn)行變革，最終幫助學(xué)生實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

一、 新課程理念對于高中體育教學(xué)的要求

（一） 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，豐富教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)教學(xué)模式難以適應(yīng)社會發(fā)展，難以滿足學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了課程理念的革新，也就是所謂的新課程理念，新課程將傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的弊端和不足，進(jìn)行了及時的調(diào)整，從而實現(xiàn)了對高中體育教學(xué)的有效補(bǔ)充，將課程內(nèi)容也進(jìn)行了優(yōu)化升級。高中時期學(xué)生正處于叛逆期，在這一時期，教師和家長要進(jìn)行充分的引導(dǎo)，進(jìn)行新課程目標(biāo)下的體育學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生不僅能夠提升身體素質(zhì)，還能幫助他們得到心理疏導(dǎo)，對他們的成才都具有著重要的影響。但是，在這其中存在著很多的問題，體育教學(xué)的模式單一，學(xué)生在體育教學(xué)中處于被動接受的地位，而且教師對于體育教學(xué)過分重視理論，而忽視了實踐的重要性，從而導(dǎo)致學(xué)生難以根據(jù)所學(xué)的體育技能指導(dǎo)實踐，但是，在新的課程理念下的教學(xué)模式下，將體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了有效的解決。

（二） 變革教學(xué)模式

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，要注重學(xué)生在課堂上的主體地位，對于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的設(shè)計，都要從學(xué)生對知識的掌握情況出發(fā)，在對學(xué)生對知識掌握程度的充分了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，發(fā)揮著引導(dǎo)者的作用，對于高中生來說，不同的學(xué)生對于體育知識與技能的掌握程度存在著明顯的差異，針對這種差異教師要進(jìn)行因材施教，實現(xiàn)教學(xué)模式的多樣化，對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式，從而將他們的特性實現(xiàn)有效的發(fā)揮，與此同時，還對評價的方式進(jìn)行創(chuàng)新，不要僅僅局限于考試的形式進(jìn)行評價，可以采取學(xué)生互評或小組互評的方式進(jìn)行，最終幫助學(xué)生將自身存在的優(yōu)勢進(jìn)行充分的發(fā)揮，有效地實現(xiàn)自身價值。

二、 新課程理念下高中體育教學(xué)模式

（一） 教學(xué)理念創(chuàng)新，以學(xué)生為創(chuàng)新的主體

在對傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，要先從意識層面的東西下手，也就是從教學(xué)理念著手創(chuàng)新，將教育理念中落后、枯燥的教學(xué)理念進(jìn)行革新，總而言之，教師要不斷的改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式，使學(xué)生能夠?qū)Ⅲw育知識所帶來的積極效用指導(dǎo)實踐，從而幫助學(xué)生樹立體育鍛煉的意識，因為，高中階段在人生歷程中處于承上啟下的關(guān)鍵階段，在這個階段，對學(xué)生進(jìn)行體育意識的培養(yǎng)對學(xué)生來說，將會產(chǎn)生終身性的影響，教師在運用新課程理念進(jìn)行教學(xué)的過程中，要將過去的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，不講“一言堂”而講“多人堂”的方式進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而拉近師生間的關(guān)系，促進(jìn)二者之間實現(xiàn)有效交流，從而有針對性的幫助學(xué)生進(jìn)行全面的提高。

（二） 對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，內(nèi)容多以單一的形式存在，但是不得不提的是，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式豐富了學(xué)生對相關(guān)體育知識的認(rèn)識，因為傳統(tǒng)的體育知識，多是建立在書本內(nèi)容基礎(chǔ)之上的，所以，對于基礎(chǔ)知識的掌握較為牢固，對學(xué)生體育素質(zhì)的提高具有重要的作用，教師應(yīng)對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行有效認(rèn)識的基礎(chǔ)上，對內(nèi)容進(jìn)行揚(yáng)棄，做到取之精華，去其糟粕。教師要在不斷變化的形式下，根據(jù)本校學(xué)生的特點進(jìn)行了解，在了解的基礎(chǔ)上以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，從而實現(xiàn)高中體育教學(xué)效果的最優(yōu)化。例如，在人教版體育教材中的足球教學(xué)進(jìn)行講解時，教師還可以結(jié)合其他體育活動進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富。

（三） 培養(yǎng)主動、合作的教學(xué)方式

在體育教學(xué)中，教師不要將傳授的內(nèi)容固定為簡單的體育技能教學(xué)，在體育教學(xué)的過程中，教師還要對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性進(jìn)行有效的重視，使學(xué)生能夠自覺自動的參與到體育學(xué)習(xí)中來，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要營造輕松愉悅的氛圍，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)到體育知識，例如，教師在對人教版體育教材《足球模塊》的講解中，教師可以將本班學(xué)生進(jìn)行分組競賽，在競賽的過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生對于體育活動的參與性和主動性，還能夠幫助他們在活動中掌握相關(guān)的體育知識，最終認(rèn)識到在競賽中獲得團(tuán)隊合作意識的重要性。

三、 總結(jié)

綜上所述，在對體育的教學(xué)中，要根據(jù)新課程理念的要求，開展教學(xué)模式的制定，在這個過程中，教師要將教學(xué)模式和學(xué)生的實際情況進(jìn)行緊密的結(jié)合，并在傳統(tǒng)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新，實現(xiàn)體育教學(xué)模式的優(yōu)化，幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)他們對體育活動的參與性和主動性，與此同時，還要對高中體育教學(xué)的重要性進(jìn)行重視，可以說體育教學(xué)對高中生的一生都會產(chǎn)生重大的影響。因此，教師要根據(jù)新課程理念的要求，對教學(xué)模式中存在的問題進(jìn)行分析，將分析的結(jié)果進(jìn)行有效的解決，從而實現(xiàn)體育教學(xué)的改革。相信在教育改革的不斷深化下，高中的體育教學(xué)模式能夠更加完善，最終實現(xiàn)學(xué)生的全面提高。

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作者簡介：

葉靖，福建省南平市，福建省建甌第一中學(xué)。