初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究

郭文學(xué)

摘 要?在初中階段，數(shù)學(xué)作為主要的課程，是極為重要的學(xué)科。隨著教學(xué)改革的不斷推進，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法也得到了提高。首先，合作學(xué)習(xí)可以促進師生之間的合作。因此，合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以顯著提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞?初中數(shù)學(xué);合作學(xué)習(xí);教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）14-0154-01

一、合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點

（一）能夠培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)思想。組建合作學(xué)習(xí)小組，運用小組合作學(xué)習(xí)模式，使每個學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)活動中。提高學(xué)生的參與感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有更多機會與他人交流和溝通。與此同時，學(xué)生將在相互合作，相互監(jiān)督的情況下共同進步。也只有在學(xué)生具備這種團結(jié)思想的基礎(chǔ)上，才能使學(xué)生在積極參加學(xué)習(xí)活動中彼此之間協(xié)同進步。

（二）輔助老師在教學(xué)中因材施教。在教學(xué)過程中，學(xué)生會遇到各種不同的問題，這就要求教師根據(jù)不同的情況指導(dǎo)每個學(xué)生。采用合作學(xué)習(xí)的方式能夠幫助老師更加清楚的分析出每名學(xué)生的實際情況，從而通過恰當(dāng)?shù)难哉Z，有針對性的解決學(xué)生遇到的問題。例如，當(dāng)所有學(xué)生都在學(xué)習(xí)相同的知識點時，學(xué)生會遇到在交流和討論過程中無法解決的問題。這時，老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題及時進行有針對性的幫助咨詢。

（三）增強社會競爭力和合作力。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不能僅學(xué)習(xí)老師所講的內(nèi)容，而是要學(xué)會舉一反三的思想，樹立一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。合作學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生在討論過程中找到更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從而選擇更適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。與此同時，學(xué)習(xí)小組間的比賽能夠讓學(xué)生率先體驗到什么是競爭，理解和接受競爭的模式，所以說合作學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生增強社會競爭力和合作力，是對社會能力培養(yǎng)的拓展。

二、合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）充分認(rèn)識合作學(xué)習(xí)

1.老師需要充分認(rèn)識合作學(xué)習(xí)。隨著教學(xué)改革的不斷深入，初中數(shù)學(xué)教師需要充分認(rèn)識教學(xué)改革的意義，并在實際教學(xué)過程中將合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來。新課程改革提到改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下的機械學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不能依靠死記硬背，鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和探索。因此，作為老師應(yīng)該以身作則，從觀念上就要做出改變，充分認(rèn)識什么是合作學(xué)習(xí)，以及合作學(xué)習(xí)的重要性，在教學(xué)過程中，不斷總結(jié)和改進合作學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用，使學(xué)生掌握合作解決困難，解決問題的能力。

2.學(xué)生要充分認(rèn)識合作學(xué)習(xí)。它不僅是提高學(xué)生對合作學(xué)習(xí)方法理解的理性解釋，也是指導(dǎo)學(xué)生在實踐中進行合作學(xué)習(xí)的理性解釋。在過去的教學(xué)中，老師用我告訴你聽的方式，很容易讓學(xué)生走開，跟不上老師的節(jié)奏和想法，然后，老師將引導(dǎo)學(xué)生共同探索知識，使學(xué)生了解合作學(xué)習(xí)在實踐中的重要性，提高學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的積極性。

（二）組建科學(xué)的合作學(xué)習(xí)小組

為了在合作學(xué)習(xí)模式中發(fā)揮重要作用，我們需要在初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用團隊中建立科學(xué)的合作學(xué)習(xí)模式，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同以及場地的大小，根據(jù)學(xué)生自身情況分配團隊成員人數(shù)。組織團隊成員，充分發(fā)揮合作團隊的積極作用。

（三）選擇合適的合作學(xué)習(xí)的正確內(nèi)容和時機

在教學(xué)中，沒有必要一直進行合作學(xué)習(xí)。因為有一些內(nèi)容需要老師講解，有些內(nèi)容需要學(xué)生獨立完成，有的需要與學(xué)生合作。因此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況選擇合適的教學(xué)方法。

1.強化記憶時。對于一些公式或定義的記憶，教師可以通過互相玩耍和檢查來使學(xué)生記住。這將獲得更好的結(jié)果，并且這種記憶將持續(xù)更長時間。

2.在鞏固訓(xùn)練時。我們學(xué)到的知識需要通過實踐來鞏固，然后我們可以使用小組合作學(xué)習(xí)，例如在練習(xí)簡化第二根時，或者您可以使用雙人團隊通過因子分解來執(zhí)行知識整合練習(xí)。

3.在進行一題多解訓(xùn)練時。當(dāng)我們學(xué)習(xí)二次方程的多種解決方案時，教師可以使用四組小組來幫助學(xué)生找到針對同一問題的四種不同解決方案。然后讓學(xué)生驗證方法是否正確，并討論哪種方法更簡潔，這大大提高了課堂的效率。它開辟了學(xué)生的思想，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.在學(xué)生遇到疑難問題時。在課堂上，學(xué)生經(jīng)常遇到一些困難。通過傾聽別人的想法和想法，改變你的思維方式，讓學(xué)生敢于說出自己的想法。讓學(xué)生有一個表達自我，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的舞臺。

5.在探索一些開放性問題時。數(shù)學(xué)要求學(xué)生具有豐富的思維技能，而且數(shù)學(xué)課程中經(jīng)常存在開放性問題。此時，單獨一個人的力量可能無法解決，因此教師可以安排小組合作，以便每個學(xué)生都能發(fā)展自己的能力。通信中的碰撞火花更有利于解決問題。

（四）通過競爭學(xué)習(xí)模式促進合作學(xué)習(xí)

通過競爭，一方面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，并在合作中競爭，學(xué)生更關(guān)心課堂。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)方程式和方程式時，教師可以根據(jù)學(xué)生的能力進行分組。然后讓學(xué)生回答問題，查看哪個組快速回答，哪個組正確，并發(fā)布結(jié)果。這樣學(xué)生合作的能力也得到了培養(yǎng)，競爭意識也得到了增強。

三、結(jié)語

我們學(xué)習(xí)的真正目的是能夠在生活中應(yīng)用，因此我們的課堂必須積極擴展，以培養(yǎng)學(xué)生處理生活中問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識到他們所學(xué)到的每個知識點的價值。

參考文獻：

[1]周康海.淺談小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略[J].教育，2016（23）：00242.

[2]莫永誼.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念下的合作學(xué)習(xí)模式研究[J].學(xué)位與研究生教育，2016（4）：18-22.