新媒體背景下高校思想政治話語表達(dá)的轉(zhuǎn)變

羅雅婷

[摘要]新媒體這種新的媒體形態(tài)是相對于廣播，報刊，電視等傳統(tǒng)媒體形態(tài)發(fā)展起來的，并且憑借跨時空傳播，多人互動，瞬時接收等這些特點(diǎn)迅速被當(dāng)代大學(xué)生接收，在新媒體背景下，傳統(tǒng)思想政治話語表達(dá)，無論表達(dá)方式還是表達(dá)內(nèi)容上都受到了極大的挑戰(zhàn)，逐漸出現(xiàn)話語表達(dá)缺失，失效等情況。新媒體背景下思想政治話語表達(dá)無論是表達(dá)內(nèi)容還是表達(dá)形式上看都需要一定的轉(zhuǎn)變。

[關(guān)鍵詞]新媒體；高校；思想政治話語表達(dá)；轉(zhuǎn)變

一、思想政治話語表達(dá)的內(nèi)涵與特征

思想政治教育話語是指在一定主導(dǎo)社會意識形態(tài)下，即思想政治教育活動中，教育者和受教育者遵循一定的語言規(guī)范和規(guī)律用來交往，宣傳，灌輸和說服以及描述，解釋和評價，構(gòu)建思想政治教育內(nèi)容和主題思想觀念，價值取向和行為表征的言語符號系統(tǒng)。思想政治話語最核心的任務(wù)就在于一定的語境下如何描述以及能在什么程度描述思想政治教育內(nèi)容，推動教育者和受教育者之間的溝通，思想政治話語表達(dá)會影響整個思想政治教育課堂效果，話語表達(dá)內(nèi)容，表達(dá)方式，對高校大學(xué)生的吸引程度至關(guān)重要，所以表達(dá)是思想政治教育話語實(shí)效的基礎(chǔ)。

首先，思想政治話語表達(dá)具有意識形態(tài)性。思想政治教育是馬克思主義一級學(xué)科下的二級學(xué)科，負(fù)責(zé)傳播一定的社會意識，傳播國家所需要的社會意識形態(tài)，所以思想政治教育話語表達(dá)不可避免地帶有社會意識性形。其次，思想政治話語表達(dá)內(nèi)容和方式不斷擴(kuò)展。社會是不斷向前發(fā)展的，思想政治話語作為一種語言，它屬于語言系統(tǒng)，所以也和語言系統(tǒng)一樣，可以隨時空的改變而有所改變，即整個話語體系不斷去融入新的內(nèi)容，不斷變化和發(fā)展的，所以說思想政治教育話語表達(dá)具有發(fā)展性。最后，思想政治話語表達(dá)具有實(shí)踐性。思想政治話語是不斷發(fā)展的，但是話語表達(dá)內(nèi)容和方式始終都是來源于實(shí)踐，實(shí)踐是整個思想政治教育話語的來源基礎(chǔ)，所以思想政治教育話語反饋也要從實(shí)際貼近實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)。

二、新媒體背景下思想政治話語表達(dá)所遇困境

傳統(tǒng)思想政治話語表達(dá)宏觀，嚴(yán)肅，具有邏輯性，而新媒體背景下的話語表達(dá)方式無厘頭，幽默，搞笑，面對這些情況，傳統(tǒng)思想政治教育話語表達(dá)不可避免地與新媒體背景下的思想政治話語表達(dá)發(fā)生沖突。

新媒體背景下的話語表達(dá)是開放互動。新媒體是一個開放的平臺，多人互動，瞬時接受，覆蓋面廣，受眾幾乎擴(kuò)展到全民。比如現(xiàn)在只要一部手機(jī)，就可以即時接收信息，隨時隨地可以和他人互動，隨時隨地和他人零距離交流。但是傳統(tǒng)思想政治話語由于具有一定的社會意識性，它要傳播一定的社會意識形態(tài)，所以思想政治教育話語不可避免的具有一定的控制性，而且傳統(tǒng)話語表達(dá)內(nèi)容無一例外都偏重政治，更加顯得有點(diǎn)無聊。相比于這種情況，新媒體新穎有趣的外界信息更能吸引當(dāng)代大學(xué)生的注意力，所以就導(dǎo)致思想政治課堂話語表達(dá)就缺乏競爭力，勢單力孤。

新媒體背景下的思想政治教育話語表達(dá)模式是平等的。思想政治話語課堂語言表達(dá)是一個雙向度的互動過程，這種表達(dá)模式是基于師生之間平等的地位發(fā)起的，老師和學(xué)生之間享有平等的話語權(quán)利，老師上課只是傳播一定的思想，并且對整個課堂起到導(dǎo)控作用，學(xué)生接收到老師所表達(dá)的信息并在這個過程中進(jìn)行互動，給予反饋，這才是正堂課程的師生互動過程，這種互動過程也是師生之間地位平等的一個表現(xiàn)。但是以往思想政治教育課堂師生互動卻是“有去無回”，就是沒有話語反饋這個階段，課堂話語表達(dá)模式成為行程單向的話語傳播模式，造成師生雙方之間的話語地位不平等，阻礙了課師生之間的話語互動，學(xué)生無話語反饋，老師和學(xué)生直接是互相隔離的個體，師生之間無互動。但是新媒體平臺卻給了學(xué)生很大的自由空間，學(xué)生可以利用新媒體平臺更多的和老師開展互動，可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有什么可以直接反饋給老師。比如說微信，課堂有不方便和老師交流的，可以“微信留言”，老師在課下及時給以反饋，互動模式“有來有回”，同時也創(chuàng)造了師生互動交流的機(jī)會。

新媒體背景下的話語表達(dá)主張個性，幽默。新媒體因?yàn)槠渥杂尚院烷_放性，所以話語表達(dá)也受其影響，趨于幽默化，個性化，尤其是當(dāng)代大學(xué)生的話語表達(dá)，這種特色更是明顯.比如“醬紫”“偶”這些話語網(wǎng)絡(luò)話語在大學(xué)生中流行，就很能說明問題。還有類似的新聞報道內(nèi)容，一般的官方網(wǎng)頁所整理出來的新聞，用詞比較嚴(yán)謹(jǐn)，話語表達(dá)是比較準(zhǔn)確，但是同時暴露出來的缺點(diǎn)就是“無聊”。但是網(wǎng)絡(luò)的“新聞哥”說新聞采用的表達(dá)方式幽默，風(fēng)趣，直白，調(diào)侃，詼諧，又夾雜點(diǎn)無厘頭，當(dāng)代大學(xué)生更加傾向于這種話語表達(dá)，這種話語表達(dá)也更能在大學(xué)生中產(chǎn)生共鳴，也就更容易對大學(xué)生產(chǎn)生思想意識滲透。傳統(tǒng)思想政治話語由于其意識形態(tài)性，話語更多側(cè)重的是政治性話語，所以話語表達(dá)也就帶有宏觀性，希望性，嚴(yán)肅性，和網(wǎng)絡(luò)那些新穎有趣的話語表達(dá)相比，當(dāng)代大學(xué)生更容易被網(wǎng)絡(luò)話語吸引，所以導(dǎo)致傳統(tǒng)思想政治教育話語不占優(yōu)勢，話語表達(dá)缺乏吸引力，出現(xiàn)話語失效的情況。

三、新媒體背景下思想政治話語表達(dá)的轉(zhuǎn)變

新媒體對傳統(tǒng)思想政治教育課堂既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，傳統(tǒng)高校思想政治教育話語想要獲得新發(fā)展的話，必須以用好新媒體平臺，實(shí)行話語表達(dá)的轉(zhuǎn)換。

（一）新媒體背景下思想政治話語表達(dá)模式轉(zhuǎn)變

思想政治教育話語表達(dá)不是教師對學(xué)生一味的說教而是應(yīng)該遵循學(xué)生主體性原則的基礎(chǔ)上的話語表達(dá)引導(dǎo)過程。思想政治教育表達(dá)要遵循主體性原則，就是要讓學(xué)生成為整個課堂的主體，通過一定的外在教育使學(xué)生內(nèi)在的形成一定的思想政治素質(zhì)。要解決這個問題首先要深入了解學(xué)生的內(nèi)在需求，首先要去了解學(xué)生的需求，從他們的生活出發(fā)，了解他們平時感興趣的話題內(nèi)容，上課可以從這些話題內(nèi)容入手，利用課堂多和學(xué)生交流，爭取和學(xué)生之間彼此之間達(dá)到一定的情感認(rèn)同，慢慢進(jìn)行滲透式教育。其次，還要根據(jù)學(xué)生的需要組織開展教育活動，因勢利導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的興趣。最后，老師在話語表達(dá)的時候要放下那種高冷語言，學(xué)會親民，在話語表達(dá)時也要站在學(xué)生的立場上考慮，放下身段，融入學(xué)生之中，學(xué)生也多了解老師，營造和諧的師生關(guān)系，才能更和大學(xué)生拉近距離，才能重新喚起思想政治教育課堂的生機(jī)與活力。endprint