大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)模式探討

鄭丹

摘 要：近些年來，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一，這種情況下，高校為學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程顯得尤為重要。職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)是大學(xué)的重要工作之一，旨在利用所開設(shè)的課程幫助學(xué)生更好地就業(yè)。本文主要探討大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃以及就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；就業(yè)指導(dǎo)；實(shí)踐

《關(guān)于印發(fā)（大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求）的通知》中明確要求所有的普通高等教育學(xué)校從2008年起開設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程，并將其納入公共課教學(xué)計(jì)劃之中。由此可見，社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)注程度極高，尤其是在近些年來大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)較為緊張的背景下，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)顯得格外重要。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的意義

高校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)對(duì)于大學(xué)生而言是具有重要意義的。

首先，這有助于大學(xué)生盡早樹立職業(yè)意識(shí)，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并按照既定的計(jì)劃去執(zhí)行、去奮斗。眾所周知，職業(yè)在人的發(fā)展中占有重要地位，可以說，大學(xué)生進(jìn)入高校的其中一個(gè)目的就是為了以后能夠找到一份“好工作”，而良好的職業(yè)意識(shí)就是找到一份“好工作”必不可少的。

其次，能夠激發(fā)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的自主意識(shí)，幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀，使其清楚了解自己未來的職業(yè)發(fā)展方向，掌握大學(xué)生的就業(yè)政策知識(shí)。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，大部分高校雖然都已開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程和就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，但是在實(shí)際的教學(xué)中還存在一些問題：

其一是高校對(duì)該課程的重視程度不夠，這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是缺乏專職教師，二是課時(shí)短，課程缺乏專業(yè)性和實(shí)踐性。

其二是學(xué)生對(duì)該課程的重視程度較低，課程教學(xué)流于形式，教學(xué)效果有待提高。大部分高校的職業(yè)生涯規(guī)劃課程和就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容都僅停留在理論層面，授課場(chǎng)地多是在課堂上，這對(duì)于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生而言是不太適合的，學(xué)生上課目的是為了修學(xué)分，對(duì)實(shí)際內(nèi)容了解甚少。

加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的途徑

提高認(rèn)識(shí)，重視職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)

高校要想做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，并取得理想的教學(xué)成果，首先就必須從思想上重視它，并將其落實(shí)到具體的行動(dòng)中去。也就是說，高校需要認(rèn)識(shí)到這一課程對(duì)大學(xué)生日后發(fā)展和就業(yè)的重要性，只有高校認(rèn)識(shí)到這一課程的重要性，才會(huì)積極主動(dòng)地去引進(jìn)專業(yè)教師開展教學(xué)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)而豐富其教學(xué)內(nèi)容，為其提供多樣化的實(shí)踐教學(xué)途徑。

豐富教學(xué)內(nèi)容，真抓課堂教學(xué)質(zhì)量

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)更要與時(shí)俱進(jìn)，密切聯(lián)系社會(huì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代特征，豐富其教學(xué)內(nèi)容，這樣才能永葆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程的生命力和活力。

首先，該實(shí)踐教學(xué)課程要貼近大學(xué)生的實(shí)際情況，比如不同專業(yè)的學(xué)生有著不同的就業(yè)前景，因此，開展該實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候，教師必須與學(xué)生的專業(yè)及其專業(yè)發(fā)展前景相結(jié)合，這樣才能讓學(xué)生更愿意去上課。

其次，高校可以采用校企合作的方式開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)崗位，了解社會(huì)對(duì)崗位的具體要求，這樣有助于學(xué)生有針對(duì)性地提升自己的專業(yè)技能，明確自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

拓寬實(shí)踐教學(xué)路徑，提供多樣化的實(shí)踐教學(xué)

目前，大部分高校的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程在學(xué)科建設(shè)上還不夠成熟，與大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系也不夠緊密，缺乏實(shí)踐性。因此，高校應(yīng)當(dāng)拓寬大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程的實(shí)踐教學(xué)路徑，提高大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生以書本為中心的學(xué)習(xí)方式，其缺乏通過社會(huì)實(shí)踐來獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，高校應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生拓寬實(shí)踐教學(xué)路徑，幫助他們正確認(rèn)識(shí)職業(yè)、認(rèn)識(shí)社會(huì)。首先，高?？梢圆捎眯Ｆ蠛献鞯姆绞?，依托實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生以職業(yè)身份進(jìn)入企業(yè)體驗(yàn)工作，以獲取最直觀的職業(yè)體驗(yàn)和職業(yè)意識(shí)。其次，高?？梢越M織學(xué)生開展企業(yè)走訪活動(dòng)和企業(yè)名人訪談活動(dòng)，然后讓學(xué)生在課堂上匯報(bào)成果，并闡發(fā)自己的感悟。再次，高校可組織職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，讓學(xué)生提高職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。最后，高?？梢越柚Ｓ岩娒鏁?huì)，邀請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)的校友和優(yōu)秀校友與在校大學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)語

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)是高校課程的重要組成部分，在大學(xué)生的求職就業(yè)過程中扮演著重要作用。因此，該實(shí)踐課程需要與社會(huì)發(fā)展和當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)緊密結(jié)合，豐富該課程的教學(xué)內(nèi)容、拓展其教學(xué)路徑，同時(shí)還要從思想上真正認(rèn)識(shí)到該課程的重要性，充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)在大學(xué)生日后求職就業(yè)中的重要作用。

（作者單位：福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

【參考文獻(xiàn)】

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